Vuosiluokka 4
4. luokka
Tavoitteet
Fyysinen toimintakyky
1. Kannustaa oppilaita fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen.
2. Ohjata oppilasta tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja.
3. Ohjata oppilasta vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan eri tilanteissa.
4. Ohjata oppilasta soveltamaan välineenkäsittelytaitojaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä käyttämällä erilaisia välineitä eri vuodenaikoina erilaisissa tilanteissa.
6. Opettaa uimataito, jotta oppilas pystyy liikkumaan vedessä.
7. Ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla.
Sosiaalinen toimintakyky
8. Ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen.
9. Ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä kantamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.
Psyykkinen toimintakyky
11. Huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä.
Sisällöt
- ryhmässätoimimisen vahvistamista, sosiaalisten taitojen harjoittelua, ohjeiden ja sääntöjen noudattamista
- omasta kunnosta huolehtimisen tietous ja lihaskunnon harjoittamisen alkeet, lihashuolto
- yleisurheilun lajivalikoimaa laajennetaan ja lajitietoutta syvennetään
- suunnistuksessa kartanlukutaidon vahvistaminen ja lähiympäristön laajentaminen ,suunnistusvälineiden käytön alkeet
- palloilussa tutustutaan eri palloilulajien perussääntöihin, syvennetään pelivälinetietoutta ja joukkuepelitaitoja
- voimistelussa kehonhallintaa sekä harjoittelua monipuolisesti eri telineillä mahdollisuuksien mukaan
- musiikkiliikunnassa ohjataan itseilmaisuun musiikin kautta
- luistelussa harjoitellaan liukumista eri tavoin, eteen- ja taaksepäin luistelua ja jarruttamista
- hiihdossa harjoitellaan rytmitystä ja eri tekniikoita
- uinnin ja laskettelun opetusta järjestetään mahdollisuuksien mukaan
- retkeilyä ja luontoliikuntaa toteutetaan mahdollisuuksien mukaan yli ainerajojen
Liikunnanopetuksessa käytetään monipuolisesti ikäkauteen soveltuvia pelejä ja leikkejä.
Arviointi
Fyysinen toimintakyky
1. Kannustaa oppilaita fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen.
- Fyysinen toimintakyky
- Ajattelu
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
2. Ohjata oppilasta tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja.
- Fyysinen toimintakyky
- Vuorovaikutus ja ilmaisu
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
3. Ohjata oppilasta vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan eri tilanteissa.
- Fyysinen toimintakyky
4. Ohjata oppilasta soveltamaan välineenkäsittelytaitojaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä käyttämällä erilaisia välineitä eri vuodenaikoina erilaisissa tilanteissa.
- Fyysinen toimintakyky
6. Opettaa uimataito, jotta oppilas pystyy liikkumaan vedessä.
- Fyysinen toimintakyky
7. Ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla.
- Fyysinen toimintakyky
Sosiaalinen toimintakyky
8. Ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen.
- Sosiaalinen toimintakyky
- Vuorovaikutus ja ilmaisu
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
9. Ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä kantamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.
- Sosiaalinen toimintakyky
- Vuorovaikutus ja ilmaisu
10. Kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa itsenäisen työskentelyn taitoja.
- Psyykkinen toimintakyky
- Ajattelu
- Vuorovaikutus ja ilmaisu
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
Psyykkinen toimintakyky
11. Huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä.
- Psyykkinen toimintakyky
- Ajattelu
- Vuorovaikutus ja ilmaisu
Sisällöt
- ryhmässätoimimisen vahvistamista, sosiaalisten taitojen harjoittelua, ohjeiden ja sääntöjen noudattamista
- omasta kunnosta huolehtimisen tietous ja lihaskunnon harjoittamisen alkeet, lihashuolto
- yleisurheilun lajivalikoimaa laajennetaan ja lajitietoutta syvennetään
- suunnistuksessa kartanlukutaidon vahvistaminen ja lähiympäristön laajentaminen ,suunnistusvälineiden käytön alkeet
- palloilussa tutustutaan eri palloilulajien perussääntöihin, syvennetään pelivälinetietoutta ja joukkuepelitaitoja
- voimistelussa kehonhallintaa sekä harjoittelua monipuolisesti eri telineillä mahdollisuuksien mukaan
- musiikkiliikunnassa ohjataan itseilmaisuun musiikin kautta
- luistelussa harjoitellaan liukumista eri tavoin, eteen- ja taaksepäin luistelua ja jarruttamista
- hiihdossa harjoitellaan rytmitystä ja eri tekniikoita
- uinnin ja laskettelun opetusta järjestetään mahdollisuuksien mukaan
- retkeilyä ja luontoliikuntaa toteutetaan mahdollisuuksien mukaan yli ainerajojen
Liikunnanopetuksessa käytetään monipuolisesti ikäkauteen soveltuvia pelejä ja leikkejä.
Arviointi
Fyysinen toimintakyky
1. Kannustaa oppilaita fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen.
Sisältöalueet: Fyysinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Työskentely ja yrittäminen
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä.
2. Ohjata oppilasta tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja.
Sisältöalueet: Fyysinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Ratkaisujen teko erilaisissa liikuntatilanteissa
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa, kuten leikeissä ja peleissä, useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja.
3. Ohjata oppilasta vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan eri tilanteissa.
Sisältöalueet: Fyysinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Motoristen perustaitojen (tasapaino- ja liikkumistaidot) käyttäminen eri liikuntamuodoissa
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa tasapainoilla ja liikkua erilaisissa oppimisympäristöissä.
4. Ohjata oppilasta soveltamaan välineenkäsittelytaitojaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä käyttämällä erilaisia välineitä eri vuodenaikoina erilaisissa tilanteissa.
Sisältöalueet: Fyysinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Motoristen perustaitojen (välineenkäsittelytaidot) käyttäminen eri liikuntamuodoissa
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa käsitellä erilaisia liikuntavälineitä erilaisissa oppimisympäristöissä.
6. Opettaa uimataito, jotta oppilas pystyy liikkumaan vedessä
Sisältöalueet: Fyysinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Uima- ja pelastautumistaidot
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas on perusuimataitoinen (Osaa uida 50 metriä kahta uintitapaa käyttäen ja sukeltaa 5 metriä pinnan alla).
7. Ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla.
Sisältöalueet: Fyysinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Toiminta liikuntatunneilla
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa ottaa huomioon mahdolliset vaaratilanteet liikuntatunneilla sekä pyrkii toimimaan turvallisesti ja asiallisesti.
Sosiaalinen toimintakyky
8. Ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen.
Sisältöalueet: Sosiaalinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla.
9. Ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä kantamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.
Sisältöalueet: Sosiaalinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa pyrkivänsä vastuullisuuteen yhteisissä oppimistilanteissa.
10. Kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa itsenäisen työskentelyn taitoja.
Sisältöalueet: Psyykkinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Työskentelytaidot
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa yleensä työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti.
Psyykkinen toimintakyky
11. Huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä.
Sisältöalueet: Psyykkinen toimintakyky
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
1. Kannustaa oppilaita fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen.
Sisältöalueet: Fyysinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Työskentely ja yrittäminen
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä.
2. Ohjata oppilasta tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja.
Sisältöalueet: Fyysinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Ratkaisujen teko erilaisissa liikuntatilanteissa
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa, kuten leikeissä ja peleissä, useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja.
3. Ohjata oppilasta vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan eri tilanteissa.
Sisältöalueet: Fyysinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Motoristen perustaitojen (tasapaino- ja liikkumistaidot) käyttäminen eri liikuntamuodoissa
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa tasapainoilla ja liikkua erilaisissa oppimisympäristöissä.
4. Ohjata oppilasta soveltamaan välineenkäsittelytaitojaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä käyttämällä erilaisia välineitä eri vuodenaikoina erilaisissa tilanteissa.
Sisältöalueet: Fyysinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Motoristen perustaitojen (välineenkäsittelytaidot) käyttäminen eri liikuntamuodoissa
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa käsitellä erilaisia liikuntavälineitä erilaisissa oppimisympäristöissä.
6. Opettaa uimataito, jotta oppilas pystyy liikkumaan vedessä
Sisältöalueet: Fyysinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Uima- ja pelastautumistaidot
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas on perusuimataitoinen (Osaa uida 50 metriä kahta uintitapaa käyttäen ja sukeltaa 5 metriä pinnan alla).
7. Ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla.
Sisältöalueet: Fyysinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Toiminta liikuntatunneilla
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa ottaa huomioon mahdolliset vaaratilanteet liikuntatunneilla sekä pyrkii toimimaan turvallisesti ja asiallisesti.
Sosiaalinen toimintakyky
8. Ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen.
Sisältöalueet: Sosiaalinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla.
9. Ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä kantamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.
Sisältöalueet: Sosiaalinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa pyrkivänsä vastuullisuuteen yhteisissä oppimistilanteissa.
10. Kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa itsenäisen työskentelyn taitoja.
Sisältöalueet: Psyykkinen toimintakyky
Arvioinnin kohteena: Työskentelytaidot
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa yleensä työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti.
Psyykkinen toimintakyky
11. Huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä.
Sisältöalueet: Psyykkinen toimintakyky
Hyvä/Arvosanan kahdeksan osaaminen: Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.