Kuntakohtainen kuvataiteen valinnaisaineen opetuksen tavoitteet

Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet

Laaja-alainen osaaminen

Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu, Kuvallinen tuottaminen, Visuaalisen kulttuurin tulkinta ja Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen

T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä

Tutustutaan eri eurooppalaisiin nykytaiteilijoihin ja heidän teoksiin analysoimalla ja parafraasien sekä jäljentämisen keinoin.

S1, S2, S3

L1, L3, L4, L5

T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään

Työn prosessin pohditaan kuvataiteen oppimispäiväkirjan ja kuvataiteen portfolioon.

Rakentavan palautteen vastaanottaminen ja antaminen taiteilijan, omasta ja toisten teoksista.

Näyttelyn rakentaminen ja teosten esille laittaminen ja tähän liittyvä pohdinta.

S1, S2, S3

L2, L4, L5, L6

T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä

Erilaisten kuvamallien, taiteilijoiden teoksiin tutustuminen ja eri tyylisuuntiin ja tekniikkoihin syventyminen.

Esim. Vierailu tai virtuaalinen vierailu galleriaan, museoon
Taiteilijavierailut

S1, S2, S3

L2, L3, L4, L5

T4 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan

Taiteilijan jonkin perinteisen tekniikkaan ja tyyliin syventyminen.

Maalaustekniikat; esim.

akvarelli-, akryyli-, tempera-, tussi-, öljyvärit jne.

Piirtimet; esim.

Lyijykynä, liidut, huopakärkitussit, puukynät,

Kolme-ulotteinen; esim.

työskentely; savi, massat, rautalanka, verkot jne.

Taidegrafikka; esim.

serigrafia, kohopainomenetelmä, collagrafia

Lisäksi; esim.

performanssi, tilataide ja videotaide

S1, S2, S3

L2, L3, L5, L6

T5 ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä

Erlaiset kuvan lukemisen keinot ja analyysit jne.

S1, S2, S3

L1, L2, L3, L5

T6 rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan

Kuva-, ja värisymboliikka, symbolit jne.
Yhteiskunnallinen viesti jne.
Minä taiteilijana?

S1, S2, S3

L1, L2, L4, L7

T7ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä

S1, S2, S3

L1, L4, L5, L6

T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista

Oma historia ja kulttuurinkuvia, taidekuvia ja paikalliset taiteilijat verratessa eri taiteilijoiden taiteeseen, ympäristöihin ja kulttuureihin

S1, S2, S3

L2, L3, L6, L7

T9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan

Taidekuvan ja oman kulttuurihistorian kuvien tulkinta/analysointi

S1, S2, S3

L1, L2, L5, L6

T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin

Esim. Kierrätystaidetta. Omissa teoksia paikallisia materiaaleja käyttäen.

S1, S2, S3

L3, L4, L6, L7

T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla

Taiteen eri genret eri aikakausina ja kulttuurien kuviin tutustuminen. Eri taiteen kulttuureista tulevia tarinoita koululla.

S1, S2, S3

L1, L2, L4, L7