Sisältöjen painotus näiden osa-alueiden kesken saattaa vaihtua ryhmästä riippuen. Kurssin suunnittelussa otetaan huomioon oppilaiden toiveita.
Valinnaiskurssilla tutustutaan muutaman maan kulttuureihin ja taiteen lajeihin. Kurssi voi olla poikkitaiteellinen.

Kuntakohtainen kuvataiteen valinnaisaineen opetuksen tavoitteet

Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet

Laaja-alainen osaaminen

Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu, Kuvallinen tuottaminen, Visuaalisen kulttuurin tulkinta ja Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen

T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä

Tutustutaan valittujen maiden kulttuuriin, taidehistoriaan, arkkitehtuuriin ja musiikkiin. Tutustuminen eri maiden taiteeseen ja sitä heijastaen omaan luovaan työhön esim. parafraasien keinoin.

S1, S2, S3

L1, L3, L4, L5

T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään

Työn prosessin pohdintaa kuvataiteen oppimispäiväkirjan.

Rakentavan palautteen vastaanottaminen ja antaminen toisten teoksista.

Näyttelyn rakentaminen ja teosten esille laittaminen ja tähän liittyvä pohdinta.

S1, S2, S3

L2, L4, L5, L6

T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä

Erilaisten kuvamallien, taiteilijoiden teoksiin tutustuminen ja eri tyylisuuntiin ja tekniikkoihin syventyminen.

Esim. virtuaalinen vierailu museoon

S1, S2, S3

L2, L3, L4, L5

T4 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan

Valitun maan jonkin perinteisen tekniikkaan ja tyyliin syventyminen.

Maalaustekniikat; esim.

akvarelli-, akryyli-, tempera-, tussi-, öljyvärit jne.

Piirtimet; esim.

Lyijykynä, liidut, huopakärkitussit, puukynät,

Kolme-ulotteinen; esim.

työskentely; savi, massat, rautalanka, verkot jne.

Taidegrafikka; esim.

serigrafia, kohopainomenetelmä, collagrafia

Lisäksi; esim.

performanssi, tilataide ja videotaide

S1, S2, S3

L2, L3, L5, L6

T5 ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä

Kuva-analyysit jne.

S1, S2, S3

L1, L2, L3, L5

T6 rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan

Kuva-, ja värisymboliikka, symbolit jne.

S1, S2, S3

L1, L2, L4, L7

T7ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä

S1, S2, S3

L1, L4, L5, L6

T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista

Eri paikallisen historian ja kulttuurinkuvia, taidekuvia ja paikalliset taiteilijat verratessa eri maiden taiteeseen ja kulttuureihin

S1, S2, S3

L2, L3, L6, L7

T9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan

Taidekuvan ja oman kulttuurihistorian kuvien tulkinta/analysointi

S1, S2, S3

L1, L2, L5, L6

T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin

Kierrätystaidetta. Omissa teoksia paikallisia materiaaleja käyttäen

S1, S2, S3

L3, L4, L6, L7

T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla

Eri aikakausiin ja kulttuurien kuviin tutustuminen. Eri kulttuureista tulevia tarinoita koululla.

S1, S2, S3

L1, L2, L4, L7