Uppdrag, mål och bedömning
Läroämnets uppdrag i årskurs 7-9
- Eleverna handleds att fördjupa sitt personliga förhållande till bildkonsten och annan visuell kultur och att ställa upp bestämda mål för sitt arbete.
- Undervisningen ska stärka elevernas förmåga att skapa bilder och uppmuntra dem att arbeta i olika visuella miljöer.
- Eleverna ska öva sig att undersöka personliga och samhälleliga betydelser inom bildkonsten och annan visuell kultur och att använda dem som underlag för att delta och påverka.
- Undervisningen ska utveckla elevernas samarbetsförmåga och skapa kopplingar till aktuella koncept och fenomen inom bildkonsten och annan visuell kultur.
- Eleverna ska få öva sig att använda informations- och kommunikationsteknik och webbmiljöer på ett kreativt, kritiskt och ansvarsfullt sätt.
- Undervisningen ska ge eleverna tillräckliga förutsättningar för studier efter den grundläggande utbildningen och även allmänna färdigheter som behövs i arbetslivet och i samhället ska beaktas.
Mål för lärmiljöer och arbetssätt
- Målet är att erbjuda lärmiljöer och arbetssätt som ger eleverna möjlighet att mångsidigt använda material, tekniker och uttryckssätt och tillämpa dem kreativt.
- Undervisningssituationerna ska präglas av en atmosfär som uppmuntrar eleverna att aktivt experimentera och öva.
- Genom pedagogiska lösningar stöds multisensoriska upplevelser, långsiktigt arbete samt ett undersökande och målinriktat konstnärligt lärande.
- Undervisningen ska ta hänsyn till elevernas individuella behov och eleverna ska ges möjlighet att arbeta på ett ändamålsenligt sätt självständigt och i grupp.
- Målet är att skapa en verksamhetskultur som främjar lärande och socialt samspel både i skolan och i miljöer utanför skolan.
- I årskurs 7–9 ska eleverna stödjas att arbeta på ett undersökande och fenomenorienterat sätt genom att utnyttja konsttraditioner och metoder inom den samtida konsten.
- Undervisningen ska ge eleverna möjligheter att mångsidigt använda webb- och mediemiljöer, delta i tvärkonstnärliga projekt och projekt utanför skolan samt ta upp globala frågor.
- I bildkonst utvecklas elevens kunskaper inom alla dimensioner av det konstnärliga lärandet som beskrivs i målen för undervisningen tills studierna avslutas.
Bedömning
- Bedömningen av lärandet i bildkonst ska vara uppmuntrande och handledande och beakta elevernas individuella framsteg.
- Bedömningen ska stödja eleverna att utveckla sin förmåga att skapa och tolka bilder, kunskapen om konst och annan visuell kultur, långsiktiga arbetssätt och färdigheter i självbedömning.
- Med hjälp av bedömningen handleds eleverna att uttrycka sina tankar och att värdesätta andras synpunkter.
- Bedömningen av lärandet ska omfatta alla dimensioner av det konstnärliga lärandet som definieras i målen för undervisningen.
- Slutbedömningen infaller det läsår då bildkonst upphör att vara ett gemensamt läroämne för alla.
- De valfria bildkonsten bedöms som en del av den gemensamma bildkonstundervisningen. Inga separata slutvitsord ges.
- Genom slutbedömningen fastställs hur väl eleven har uppnått målen för lärokursen i bildkonst när studierna avslutas.
- Slutvitsordet bildas genom att elevens kunskapsnivå ställs i relation till de nationella kriterierna för slutbedömningen i bildkonst. Alla nationella kriterier för slutbedömningen beaktas, oberoende av för vilken årskurs målet fastställs i den lokala läroplanen.
- Eleven får vitsordet åtta (8) om hen i genomsnitt visar den kompetens som kriterierna förutsätter.
- Om vitsordet åtta överskrids inom något kompetensområde, kan detta kompensera en svagare prestation inom något annat delområde.
Kunskaps krav för vitsordet 8
1. Eleven kan använda olika visuella hjälpmedel vid granskning av omgivningen och dess bilder.
2. Eleven kan uttrycka sina iakttagelser och tankar om konst, omgivningen och annan visuell kultur verbalt.
3. Eleven kan använda olika tekniker och metoder för att uttrycka sina iakttagelser och tankar i bild.
4. Eleven kan målmedvetet använda olika material, tekniker och uttryckssätt för att uttrycka sig i bild.
5. Eleven kan använda ett undersökande arbetssätt självständigt och tillsammans med andra.
6. Eleven strävar till att påverka miljön och annan visuell kultur med hjälp av bilder.
7. Eleven kan använda några visuella, verbala och andra metoder för att tolka bilder.
8. Eleven deltar utgående från sina tolkningar i diskussioner om vad konst och annan visuell kultur betyder.
9. Eleven kan tillämpa några olika kulturers sätt att uttrycka sig i bild.
10. Eleven kan uttrycka sin syn på värden som framkommer i konst, i omgivningen och i annan visuell kultur.
11. Eleven granskar i sina bilder kulturell mångfald och hållbar utveckling och blir medveten om möjligheterna att påverka genom bilder.
2. Eleven kan uttrycka sina iakttagelser och tankar om konst, omgivningen och annan visuell kultur verbalt.
3. Eleven kan använda olika tekniker och metoder för att uttrycka sina iakttagelser och tankar i bild.
4. Eleven kan målmedvetet använda olika material, tekniker och uttryckssätt för att uttrycka sig i bild.
5. Eleven kan använda ett undersökande arbetssätt självständigt och tillsammans med andra.
6. Eleven strävar till att påverka miljön och annan visuell kultur med hjälp av bilder.
7. Eleven kan använda några visuella, verbala och andra metoder för att tolka bilder.
8. Eleven deltar utgående från sina tolkningar i diskussioner om vad konst och annan visuell kultur betyder.
9. Eleven kan tillämpa några olika kulturers sätt att uttrycka sig i bild.
10. Eleven kan uttrycka sin syn på värden som framkommer i konst, i omgivningen och i annan visuell kultur.
11. Eleven granskar i sina bilder kulturell mångfald och hållbar utveckling och blir medveten om möjligheterna att påverka genom bilder.