Historia 1: Ihminen ympäristön ja yhteiskuntien muutoksessa
Historian 1. kurssin sisällöt
Kurssi tarkastelee yksilön, yhteiskunnan ja luonnon välistä vuorovaikutusta eurooppalaisessa ja globaalissa kulttuuriympäristössä. Opetuksen näkökulma on nykyisyyden selittämisessä sekä historiallisten ilmiöiden pitkän aikavälin tarkastelussa. Kurssilla tutustutaan yhteiskunnallis-taloudellisten rakenteiden keskeisiin muutoksiin sekä sosiaali- ja ympäristöhistoriaan maanviljelyksen alusta nykyaikaan. Kurssilla harjoitellaan monipuolisen historiallisen lähdeaineiston hyödyntämistä.
Keskeiset sisällöt
Historia tieteenalana
• historian tutkimus, tutkimusmenetelmät ja lähteiden käyttö
Pyyntikulttuureista korkeakulttuureihin ja kauppavaltioihin
• maanviljely, työnjako ja kulttuurin synty
• suurten jokilaaksojen kulttuurit
• Välimeren talousalue ja yhteiskunnat antiikin aikana
Keskiajan talous ja yhteiskunta
• feodaaliyhteiskunta
• keskiajan väestö, kauppa ja kaupunki
Maailmantalouden syntyminen
• löytöretkien edellytykset ja seuraukset yhteiskunnille
• kolonialismi ja globaalin talouden ensiaskeleet
Teollistumisen edellytykset sekä taloudelliset ja yhteiskunnalliset seuraukset
• modernin tieteen ja teknologian kehitys, tuottavuuden kasvu ja elintason nousu
• muutokset sukupuolten asemassa ja työjaossa
• muuttoliikkeet ja ympäristövaikutukset
Modernin kulutusyhteiskunnan kehitys ja talouskasvun rajat
• laajeneva hyvinvointi ja palveluyhteiskunnan synty
• väestöllinen muuntuminen ja sen yhteiskunnalliset edellytykset ja vaikutukset
• 2000-luvun verkottuva maailma
Keskeiset sisällöt
Historia tieteenalana
• historian tutkimus, tutkimusmenetelmät ja lähteiden käyttö
Pyyntikulttuureista korkeakulttuureihin ja kauppavaltioihin
• maanviljely, työnjako ja kulttuurin synty
• suurten jokilaaksojen kulttuurit
• Välimeren talousalue ja yhteiskunnat antiikin aikana
Keskiajan talous ja yhteiskunta
• feodaaliyhteiskunta
• keskiajan väestö, kauppa ja kaupunki
Maailmantalouden syntyminen
• löytöretkien edellytykset ja seuraukset yhteiskunnille
• kolonialismi ja globaalin talouden ensiaskeleet
Teollistumisen edellytykset sekä taloudelliset ja yhteiskunnalliset seuraukset
• modernin tieteen ja teknologian kehitys, tuottavuuden kasvu ja elintason nousu
• muutokset sukupuolten asemassa ja työjaossa
• muuttoliikkeet ja ympäristövaikutukset
Modernin kulutusyhteiskunnan kehitys ja talouskasvun rajat
• laajeneva hyvinvointi ja palveluyhteiskunnan synty
• väestöllinen muuntuminen ja sen yhteiskunnalliset edellytykset ja vaikutukset
• 2000-luvun verkottuva maailma
Historian 1. kurssin tavoitteet
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
• ymmärtää ihmisen, luonnon ja yhteiskunnan välisen riippuvuussuhteen ja haasteet osana kestävää tulevaisuutta
• ymmärtää eurooppalaisten kulttuuripiirien ja yhteiskuntien sekä globaalin talouden järjestelmän muodostumisen keskeiset prosessit
• osaa analysoida väestökehitykseHistoria - ops 2016n, talouden ja yhteiskuntarakenteiden välisiä riippuvuussuhteita ja haasteita
• osaa arvioida kriittisesti tekniikan, tieteen ja muuttuvan informaation merkitystä ihmisten elinolojen muokkaajana
• osaa tuottaa yksin tai ryhmässä historiallista tietoa ja käyttää tiedon tuottamiseen monipuolista, kriittisesti arvioitua lähdeaineistoa.
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
• ymmärtää ihmisen, luonnon ja yhteiskunnan välisen riippuvuussuhteen ja haasteet osana kestävää tulevaisuutta
• ymmärtää eurooppalaisten kulttuuripiirien ja yhteiskuntien sekä globaalin talouden järjestelmän muodostumisen keskeiset prosessit
• osaa analysoida väestökehitykseHistoria - ops 2016n, talouden ja yhteiskuntarakenteiden välisiä riippuvuussuhteita ja haasteita
• osaa arvioida kriittisesti tekniikan, tieteen ja muuttuvan informaation merkitystä ihmisten elinolojen muokkaajana
• osaa tuottaa yksin tai ryhmässä historiallista tietoa ja käyttää tiedon tuottamiseen monipuolista, kriittisesti arvioitua lähdeaineistoa.
Historia - mitä se on?
Ota itsellesi pari.
Aloituskerran tehtävänä on selvittää kirjaa, nettiä ja mitä tietovarantoa hyvänsä käyttämällä,
- mitä historia on (sanan/ asian eri merkitykset)?
- kuinka luotettavaa tietomme menneestä on? Ja mitähän siitä seuraa? Miksi ihminen tutkii omaa historiaansa?
- millaisilla menetelmillä historian tutkijat (en kirjoittanut historiantutkijat, koska muutkin kuin historiantutkijat tutkivat historiaa) menneisyyttä tutkivat saavat tietoja? Tähän sitten melkoinen luettelo ja selostus. Tähän väliin ilaminen vihje youtube-videot englanninkileisellä haulla, voi löytyä mitä vaan.
- toinen asiakokonaisuus, jota pitäisi selvitellä: millaista oli kivikauden ihmisten elämä?
- mistä he saivat elantonsa,
- miten he asuivat,
- miten he puolustautuivat villieläimiltä,
- miten he metsästivät
- mitä ihmettä ja kummaa tapahtui noin 35 000 eaa.
Palautuksen pvm on 24.2 klo 16.
Aloituskerran tehtävänä on selvittää kirjaa, nettiä ja mitä tietovarantoa hyvänsä käyttämällä,
- mitä historia on (sanan/ asian eri merkitykset)?
- kuinka luotettavaa tietomme menneestä on? Ja mitähän siitä seuraa? Miksi ihminen tutkii omaa historiaansa?
- millaisilla menetelmillä historian tutkijat (en kirjoittanut historiantutkijat, koska muutkin kuin historiantutkijat tutkivat historiaa) menneisyyttä tutkivat saavat tietoja? Tähän sitten melkoinen luettelo ja selostus. Tähän väliin ilaminen vihje youtube-videot englanninkileisellä haulla, voi löytyä mitä vaan.
- toinen asiakokonaisuus, jota pitäisi selvitellä: millaista oli kivikauden ihmisten elämä?
- mistä he saivat elantonsa,
- miten he asuivat,
- miten he puolustautuivat villieläimiltä,
- miten he metsästivät
- mitä ihmettä ja kummaa tapahtui noin 35 000 eaa.
Palautuksen pvm on 24.2 klo 16.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Kertausmateriaali
Liitteet:
Elämää antiikin aikana
Tutki parin kanssa sivuja 49– 53 ja selvittäkää seuraavia asioita kreikkalaisten ja roomalaisten elämästä
- orjuuden erot Roomassa ja Kreikassa
- miten Pompeijin asukkaat huvittelivat
- kunnallistekniikka yleensä – paljonko Roomassa käytettiin vettä per asukas, kun kokonaiskulutus oli 1,3 mrd litraa päivässä
- miten akvedukti on rakennettu – piirrä holvikaari – (käytä tietokonetta) miksi holvikaari pysyy pystyssä
- käsittele väitettä: ”koska Kreikassa ja Roomassa oli paljon orjia, tekniikkaa ei kehitetty”
- liitä mukaan aiheeseen sopivia kuvia
- palautus 17.3 klo 16 mennessä
- orjuuden erot Roomassa ja Kreikassa
- miten Pompeijin asukkaat huvittelivat
- kunnallistekniikka yleensä – paljonko Roomassa käytettiin vettä per asukas, kun kokonaiskulutus oli 1,3 mrd litraa päivässä
- miten akvedukti on rakennettu – piirrä holvikaari – (käytä tietokonetta) miksi holvikaari pysyy pystyssä
- käsittele väitettä: ”koska Kreikassa ja Roomassa oli paljon orjia, tekniikkaa ei kehitetty”
- liitä mukaan aiheeseen sopivia kuvia
- palautus 17.3 klo 16 mennessä
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Miksi Rooman valtakunta hajosi?
Tähän lyhyt ja ytimekäs listaus syistä, jotka johtivat Rooman valtakunnan tuhoutumiseen.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Maanviljelyn syntyminen
Ota pari, vaikka se eilinen, tutki maanviljelyn syntymistä.
- miksi ihminen alkoi viljellä maata (se on kuulemma aika raskasta työtä)
- missä (tähän ei käy Lähi-Itä, pitää olla tarkempi määritys) maanviljelyyn siirryttiin ensimmäisenä
- kuka keksi maanviljelyn - kehitä tähän tarina
- ja viimeiseksi värkkää vaikka Libreoffice Impress-dia maanviljelyn mullistavista seurauksista - kahta ilmeisintä ei saa unohtaa.
Tämän palautukseen aikaa 24.2. klo 21.00.
eipähän jää lomalle harmittamaan.
- miksi ihminen alkoi viljellä maata (se on kuulemma aika raskasta työtä)
- missä (tähän ei käy Lähi-Itä, pitää olla tarkempi määritys) maanviljelyyn siirryttiin ensimmäisenä
- kuka keksi maanviljelyn - kehitä tähän tarina
- ja viimeiseksi värkkää vaikka Libreoffice Impress-dia maanviljelyn mullistavista seurauksista - kahta ilmeisintä ei saa unohtaa.
Tämän palautukseen aikaa 24.2. klo 21.00.
eipähän jää lomalle harmittamaan.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
