Lukuvuosiarviointi (B-team)
Mitä hyvää nykyisessä lukuvuositodistuksessa?
On asianmukaista, että 5. ja 6. luokilla annetaan ainakin lukuaineista numeroarvosanat. Nykymalli on antanut mahdollisuuden antaa myös sanallista arviointia. Karkkilan todistusmallit ovat olleet muutenkin varsin monipuolisia. Lukuvuositodistuksen malli on joka tapauksessa oltava perusopetuslain ja asetusten mukainen, joten sitä ei voi muokata ihan miten vaan.
Mitä kehitettävää vanhassa?
Rastit muutetaan helposti suoraan numeroiksi, joten rastien sijaan voisi käyttää jotain muuta tapaa, vaikkapa janaa (esimerkiksi 3. - 4. vuosiluokkien lukuvuositodistuksessa). Rastit voitaisiin myös korvata sanallisella arvioinnilla, joka tukisi oppimisprosessia paremmin. Kuitenkin hyvin mietityllä ohjeistuksella varustettuna, esim. lausepankin tapaan. Käyttäytymisarvioinnin liiteesessä voitaisiin enemmän ottaa huomioon vertaisarviointi, sosiaaliset taidot, työskentelytaidot, vahvuudet jne. Olisiko mahdollista, että taito- ja taideaineiden osaaminen arvioitaisiin alakoulussa sanallisesti 6. luokan kevääseen asti? Tämä voi myös laskea oppiaineiden arvostusta, joten ehdotetaan että numeroarviointi suoritetaan myös näissä oppiaineissa 5. luokasta alkaen.
Mikäli päästään siihen, että jatkuvaa arviointia voidaan antaa esim. portfolion avulla, voitaisiin 5. - 6. luokilla lukuvuositodistuksessa arvioida taito-taideaineet yksinomaan numeerisesti. Väliarvioinnissa tulisi antaa oppilaalle sanallista palautetta, jotta hän voisi keskittyä kehittämään osaamistaan järkevästi.
Toisaalta on otettava huomioon, että numeroarvosanakin voi motivoida oppilasta parempiin suorituksiin.
Sanamuodoista: Asiasisältöjen hallinta on terminä uuteen OPSiin siirryttäessä vanhentunut, sen voisi korvata vaikka sanamuodolla Tavoitteiden saavuttaminen. Ruutujen yläpuolella olevat selitteet on syytä tarkistaa, esim. Taito sana voitaisiin jättää pois ja hyvää osaamista kuvattaisiin: Tavoitteet saavutettu erittäin hyvin.
Ehdotus: Voitaisiinko lukuvuositodistusta täydentää esimerkiksi sähköisellä portfoliolla, jolloin lukuvuositodistus voisi olla sisällöltään suppeampi ja monipuolisemmat arviointimenetelmät näkysivät enemmänkin portfoliossa.
On asianmukaista, että 5. ja 6. luokilla annetaan ainakin lukuaineista numeroarvosanat. Nykymalli on antanut mahdollisuuden antaa myös sanallista arviointia. Karkkilan todistusmallit ovat olleet muutenkin varsin monipuolisia. Lukuvuositodistuksen malli on joka tapauksessa oltava perusopetuslain ja asetusten mukainen, joten sitä ei voi muokata ihan miten vaan.
Mitä kehitettävää vanhassa?
Rastit muutetaan helposti suoraan numeroiksi, joten rastien sijaan voisi käyttää jotain muuta tapaa, vaikkapa janaa (esimerkiksi 3. - 4. vuosiluokkien lukuvuositodistuksessa). Rastit voitaisiin myös korvata sanallisella arvioinnilla, joka tukisi oppimisprosessia paremmin. Kuitenkin hyvin mietityllä ohjeistuksella varustettuna, esim. lausepankin tapaan. Käyttäytymisarvioinnin liiteesessä voitaisiin enemmän ottaa huomioon vertaisarviointi, sosiaaliset taidot, työskentelytaidot, vahvuudet jne. Olisiko mahdollista, että taito- ja taideaineiden osaaminen arvioitaisiin alakoulussa sanallisesti 6. luokan kevääseen asti? Tämä voi myös laskea oppiaineiden arvostusta, joten ehdotetaan että numeroarviointi suoritetaan myös näissä oppiaineissa 5. luokasta alkaen.
Mikäli päästään siihen, että jatkuvaa arviointia voidaan antaa esim. portfolion avulla, voitaisiin 5. - 6. luokilla lukuvuositodistuksessa arvioida taito-taideaineet yksinomaan numeerisesti. Väliarvioinnissa tulisi antaa oppilaalle sanallista palautetta, jotta hän voisi keskittyä kehittämään osaamistaan järkevästi.
Toisaalta on otettava huomioon, että numeroarvosanakin voi motivoida oppilasta parempiin suorituksiin.
Sanamuodoista: Asiasisältöjen hallinta on terminä uuteen OPSiin siirryttäessä vanhentunut, sen voisi korvata vaikka sanamuodolla Tavoitteiden saavuttaminen. Ruutujen yläpuolella olevat selitteet on syytä tarkistaa, esim. Taito sana voitaisiin jättää pois ja hyvää osaamista kuvattaisiin: Tavoitteet saavutettu erittäin hyvin.
Ehdotus: Voitaisiinko lukuvuositodistusta täydentää esimerkiksi sähköisellä portfoliolla, jolloin lukuvuositodistus voisi olla sisällöltään suppeampi ja monipuolisemmat arviointimenetelmät näkysivät enemmänkin portfoliossa.
Kommentit
- Käyttäytymisen liitteessä liian vähän tilaa kirjoittaa niille, joille olisi paljon sanottavaa.
- Sanamuotoja on tosiaankin tarvetta uudistaa.
Oppilaan oppimisen arviointi suhteessa aiempaan osaamiseen ja asetettuihin tavoitteisiin tulisi myös olla näkyvissä kaikille, niin että sekä arviointia laadittaessa että sitä tulkittaessa ymmärretään, ettei kyse ole nyt esimerkiksi oppilaita keskenään vertailevasta arvioinnista, vaan tosiaan suhteessa tavoitteisiin ja omaan aiempaan osaamiseen.
Hyvä todistuspohja ohjaa opettajan työtä oikeaan, opetussuunnitelman tavoitteiden suuntaan ja on läpinäkyvä huoltajille ja oppilaille.
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin