Verkkokoulutuksen suunnittelu on muuttuva edestakainen prosessi, johon vaikuttavat sekä pedagogiset valinnat että käytössä olevat työkalut. Väistämättä suunnitelmia joutuu muuttelemaan, mutta toisaalta hyvä pohjatyö ja alussa määritellyt selkeät tavoitteet luovat rungon koko koulutukselle. 

Olennaisia mietittäviä asioita

1. Mieti, mikä on koko koulutuksen tavoite. Mitä asioita osallistujien tulee oppia? Muista, että verkkokoulutuksessa kannattaa pitäytyä olennaisessa.
2. Millaisilla sisällöillä pääset kohti tavoitetta? Esimerkiksi luennoimalla, keskustelulla, harjoitustehtävillä tai ryhmätehtävillä?
3. Mikäli kurssisi kuuluu kurssituen piiriin, pidä mielessäsi tarvittava opintotuntimäärä. Kouluttajan tunteihin lasketaan verkkokoulutuksen opetustunnit esim. etäyhteydellä tai videolla. Mikäli kouluttaja antaa tehtäviä ryhmä- tai yksilötyönä suoritettavaksi, opetustunneiksi voidaan kirjata myös ohjaukseen, palautteenantoon ja arviointiin kuluva aika. Tämänkin osuuden tulee näkyä selvästi kurssiohjelmassa. Koulutuksen valmistelutyö ei kuitenkaan ole opetustunteina tuettavaa, kuten ei lähiopetuksessakaan. 
4. Valitse tavoitteisiisi ja osallistujillesi sopiva verkko-opetuksen työkalu, tai useampi. Tutustu ensin itse hyvin ko. työkaluihin ja alustoihin ja niiden mahdollisuuksiin. Testaa toimintoja ja mieti myös vahtoehtoja, jos joku ei sitten itse opetustilanteessa toimikaan. 
5. Millaiset aktiviteetit (tehtävät ja osallistujien toiminta verkossa) tukevat tavoitteisiin pääsyä, sisältöjen käsittelyä sekä oppimista? Mieti ja valmistele sopiva määrä mahdollisimman helppoja ja eri tyyppisiä aktiviteetteja ja tehtäviä, riippuen koulutuksen pituudesta, verkko-oppimisympäristön mahdollisuuksista ja muista työkaluista. Ajattele itsesi osallistujan tilalle: miten olettaisit tai toivoisit että opetus toteutetaan? Mikäli päädyt webinaarimuotoon, eli luentotyyliseen ja keskustelua sisältävään, reaaliaikaiseen opetukseen, suunnittele webinaarin sisältö ja eteneminen vielä erikseen. 
6. Millä tavalla pidät yhteyttä osallistujiin koko koulutuksen ajan? Tarvitaanko ohjeita työkalujen käyttöön? Miten varmistat, että osallistujat hahmottavat verkkokoulutuksen koko kaaren ja vaiheet sekä mahdolliset aikataulut (erityisesti pidemmissä koulutuksissa)? 
7. Arviointi: Miten arvioit osallistujien oppimista tai osaamista? Hyödynnä verkko-oppimisympäristöjen-/alustojen arviointityökaluja, vertaisarviointia yms. 
8. Palautteenanto: Mieti, missä vaiheissa ja millä tavalla annat palautetta osallistujille ja miten he voivat antaa sitä sinulle ja ylipäätään koko koulutuksesta.

Tekijänoikeudet

Koulutuksessa voi käyttää valmiita avoimella lisenssillä jaettuja opetusmateriaaleja, mikäli sellaisia aiheestaan löytää. Jos materiaalia ei ole merkattu avoimeksi koulutusmateriaaliksi, sitä ei saa käyttää. Myöskään oppikirjoissa olevia harjoituksia tai tehtäviä ei saa kopioida tai jakaa osallistujille. Kun kouluttaja tekee itse opetusmateriaaleja, tekijänoikeudet ovat hänellä automaattisesti. Creative Commons-lisensoinnista tulossa lisätietoa ja esimerkkejä, mutta asiaan voi tutustua esimerkiksi täällä: creativecommons.fi.

Vinkkejä aktiviteetteihin ja tehtäviin (tulossa lisää!)

• lyhyet esimerkkivideot
• videokirjeenvaihto
• pidemmät luentovideot tai podcast-tyyppiset äänitallenteet (voi kuvata/äänittää vaikka puhelimella metsässä kävellen)
• ryhmätehtävät yhteiskirjoitusalustalla
• yksilötehtävät, jotka voi toteuttaa muuallakin kuin koneen ääressä
• liveyhteydessä toteutettavat webinaarit/verkkoluennot, joissa puhut ja toimit samalla videokameran edessä

Webinaarien järjestämiseen valmiita suunnitteluohjeita:

Digimentori Pauliina Venhon verkkosivuilla on paljon hyviä materiaaleja verkko-opetukseen.