Arviointi 5. lk
Arviointiperusteet
Elämänkatsomustiedon arviointiperusteet 5. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten sekä kohtalaista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kuusi varten
Tavoitteet |
Sisältöalueet |
Arvioinnin kohteet |
Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen |
Kohtalainen/arvosanan kuusi osaaminen |
T1 Oppilas oppii tunne- ja vuorovaikutustaitoja esimerkiksi näytelmien, roolileikkien ja ryhmätöiden kautta. Oppilas osaa soveltaa eettisiä periaatteita arjen tilanteissa |
S1-S4 |
Käsitteiden hallinta ja soveltaminen |
Oppilas osaa selittää muutamia keskeisiä etiikan käsitteitä ja jäsentää niiden avulla joitakin elämässä kohtaamiaan eettisiä tilanteita. |
Oppilaalla on vaikeuksia ymmärtää keskeisiä etiikan käsitteitä.
|
T2 Oppilas oppii keskustelu- ja kuuntelutaitoja.
|
S1-S4 |
Väitteiden ja perusteluiden tunnistaminen ja arviointi
|
Oppilas osaa ilmaista omia väitteitä ja pohtia niiden asiaankuuluvuutta. Oppilas osallistuu vuorovaikutustilanteisiin aktiivisesti.
|
Oppilas ilmaisee vaihtelevasti perusteltuja väitteitä tai arvioi niitä. |
T3 Oppilas osaa havaita asioiden välisiä suhteita ja tunnistaa virhepäättelyä sekä korjata omaa toimintaansa. |
S1-S3 |
Päättelytaidot |
Oppilas osaa tunnistaa virhepäättelyä ja korjata sen pohjalta omaa ajatteluaan
|
Oppilas osaa jonkin verran korjata omaa ajatteluaan virhepäättelyn pohjalta. |
T4 Oppilas tiedostaa omien valintojen, elämäntapojen ja tekojen merkityksen itselle, lähiympäristölle ja luonnolle. |
S1-S3 |
Vastuullisen toiminnan tunteminen
|
Oppilas osaa kuvata, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen sekä kertoa, mitä se tarkoittaa omassa toiminnassa
|
Oppilas osaa jonkin verran kuvata, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen sekä kertoa, mitä se tarkoittaa omassa toiminnassa.
|
T5 Oppilas tuntee kulttuuriin liittyviä ilmiöitä ja osaa arvostaa omaa henkistä kulttuuriperintöään. |
S2-S4 |
Tietojen ja käsitteiden hallinta
|
Oppilas osaa nimetä ja selittää joitakin kulttuuriin liittyviä ilmiöitä suomalaisesta, eurooppalaisesta kulttuuriperinnöstä. |
Oppilas osaa jonkin verran nimetä ja selittää kulttuuriin liittyviä ilmiöitä suomalaisesta, eurooppalaisesta ja maailman kulttuuriperinnöstä. |
T6 Oppilas osaa nimetä katsomusten ja kulttuurien peruspiirteitä ja osaa tunnistaa eri kulttuureissa tärkeinä pidettyjä arvoja. |
S1-S4 |
Tietojen ja käsitteiden hallinta |
Oppilas osaa nimetä jonkin verran katsomusten ja kulttuurien tärkeimpiä piirteitä.
|
Oppilas osaa nimetä jonkin katsomusten, mutta ei hahmota kulttuurien tärkeimpiä piirteitä.
|
T7 Oppilas osaa suunnitella ja toimia tavoitteiden mukaan sekä arvioida omaa katsomuksellista oppimistaan. |
S1-S4 |
Oppimaan oppimisen taidot
|
Oppilas osaa asettaa opiskeluun liittyviä tavoitteita, pyrkii toimimaan tavoitteiden suunnassa ja arvioi niiden toteutumista sekä yksin että ryhmässä.
|
Oppilaalla on vaikeuksia asettaa opiskeluun liittyviä tavoitteita ja pyrkiä niitä kohti. Arviointi tuottaa vaikeuksia.
|
T8 Oppilas osaa ilmaista näkemyksiään, kuunnella muita ja keskustella kunnioittavasti katsomuksellisista aiheista. |
S1-S3 |
Vuorovaikutus-taidot ja toiminta ryhmän jäsenenä |
Oppilas ilmaisee omaa katsomuksellista ajatteluaan ja osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja kannanottoja.
|
Oppilas ilmaisee passiivisesti omaa katsomuksellista ajatteluaan ja harjoittelee toisten näkemysten ja kannanottojen kuuntelemista. |
T9 Oppilas osaa kertoa esimerkkejä lasten oikeuksista. |
S3 |
Ihmisoikeusetiikka
|
Oppilas osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista.
|
Oppilaalla on haasteita kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista. |
T10 Oppilas tuntee vaikuttamisen keinoja ja osaa toimia aloitteellisesti sekä ottaa vastuuta ympäristöstään. |
S1-S4 |
Vaikuttamisen keinojen tunteminen
|
Oppilas osaa etsiä ja kuvata joitakin vastuullisen vaikuttamisen keinoja.
|
Oppilaalla on vaikeuksia kuvata vastuullisen vaikuttamisen keinoja. |