1) Yläkoulun oppilaskunnan hallituksesta oli kaksi oppilasta kertomassa oppilaiden näkökulmia hyvinvointiin Mankolan koululla. Heidän kanssaan oli aiemmin käyty läpi kouluterveyskyselyn tuloksia ja pyydetty pohtimaan varsinkin, miksi koulu- ja luokkayhteisöön kuulumisen kokemus on heikentynyt.

Toimivina asioina hyvinvoinnista yleensä he nostivat esiin mm. paljon aikuisia kelle puhua ja helppo hakea apua; tilanteisiin yleensä puututaan; tänä vuonna kiusaamista seurattu/kysytty paremmin

Ei toimivia käytäntöjä nousi esiin mm: toiminta luokkakeskeistä, vaikeampi tutustua rinnakkaisluokkalaisiin; arkipäivän tilanteissa ikävää käytöstä, joka voi jäädä aikuisiltakin huomaamatta: syrjimistä, kuten ei haluta istua tiettyjen oppilaiden vieressä, kommentointia oppitunneilla ja välitunneilla; joissain luokissa oppilaat ei uskalla vastata tunneilla koska pelkäävät joutuvansa kommentoinnin kohteeksi; osallistumattomuus, monet oppilaat eivät lähde mukaan mihinkään yhteiseen toimintaan mukaan.

Osallisuuden kokemukseen vaikuttavia asioita: Luokan yhteisiä projekteja ja tekemistä vähän ainakin joissakin luokissa; koulun yhteinen tekeminen vähentynyt mm. juhlat; tiiviit kuppikunnat luokissa; tuntuu, että jotkut opettajat eivät jaksa puuttua esim. työrauhaan; koulun aikuiset eivät kulje yhteisessä linjassa sääntöjen ja puuttumisen kohdalla; oppilaat välitunnit kännyköillä, ei olla yhdessä; luokkien ryhmäytystä saisi olla enemmän.

Oppilaiden ja aikuisten sekä aikuisten pohdintaa siitä, millä keinoin yhteisöllisyyttä ja osallisuuden kokemusta sekä laajemmin koulun hyvinvointia voisi vielä parantaa: luokkayhteisöjen ryhmäyttämistä; ala- ja yläkoulun yhteisiä tempauksia; käydään koulun aikuisten kanssa läpi koulun säännöt ja puuttumisen käytännöt; selkeytetään liikkuvaksien rooli, saadaan välitunneille lisää yhteistä toimintaa; yhteiet juhlatilaisuudet koko koululle, ei alakoulu ja yläkoulu erikseen; tapahtumille vuosikello, jotta niitä on sopiva; vaalitaan tietoisesti yhtenäiskoulukulttuuria

2) Todettiin edellisen kokouksen asioiden tilanne. Ilmapiirikysely teetetään viikolla 10 – siitä saataneen tietoa myös ed. kohdan asioihin. Koulupsykologi esittelee 18.2. opettajille ahdistuneen oppilaan kohtaamista, millä tarjotaan ymmärrystä ja välineitä esiin nousseisiin tilanteisiin.

3) Käytiin läpi opettajatyöpäivän 18.2 sisältöjä. Em. diojen lisäksi käydään läpi koulun Move-tulokset, kouluterveyskyselystä poimintoja, jutellaan pienryhmissä, mistä yhteisöllisyyden notkahdus voisi johtua & mitä sen ja osallisuuden lisäämiseksi voisi tehdä & ideoidaan pienryhmissä luokkien ryhmäyttävää toimintaa keväälle.