pe 6.11.
en: Aloitettiin unit 2, käytiin tekstikirja s.28-29 ja tehtäväkirja s. 65
Läksynä teht.3 s.67 (!!!)

ti 3.11.
li: liikuntatapahtuma liikuntatieteellisellä
hi: koe

ma 2.11.
ma: Murtolukujakso alkaa, kpl 21 aloitetaan
ku: isänpäiväkortti, yhden pakopisteen työ, valööri, maalaus
hi: harjoitusmonisteen tarkastus, kokeeseen valmistautuminen

pe 30.10.
hi: kokeeseen valmistautuminen monistetehtävällä (alla)
ai: Lukutaito s. 54-55 + tehtävät s. 56:1-3
mu: esitelmän viimeistelyä, yhteissoittoa

HISTORIAN HARJOITUSMONISTE: Keskiaika

Teema: Lähteen luotettavuus ja aikalaisen asemaan asettuminen

JOHDANTO: Miten tiedämme keskiajasta?

Keskiaika Euroopassa kesti noin vuodesta 500 vuoteen 1500. Koska tuosta ajasta on kulunut satoja vuosia, historioitsijat joutuvat tutkimaan menneisyyttä säilyneiden jälkien eli historiallisten lähteiden avulla.

Lähde voi olla jäänne (kuten linnan rauniot, miekka tai astia) tai kertomus (kuten kirje, lakiteksti, kronikka eli aikakirja tai maalaus).

Aina lähteet eivät kuitenkaan kerro täyttä totuutta: kirjoittajalla saattaa olla oma etu pelissä, tai hän ei ole voinut tietää kaikkea. Siksi historioitsijan pitää aina kysyä: Kuka tämän on tehnyt? Miksi se tehtiin? Onko tämä luotettava?

TEHTÄVÄ 1: Lähteen luotettavuuden arviointi

Lue alla olevat kolme erilaista kuvausta keskiajan kaupungista. Vastaa sen jälkeen vihkoon kysymyksiin kokonaisilla virkkeillä.

• Lähde A: Ritarikunnan munkki kirjoittaa luostarin kronikassa vuonna 1250: "Kaupungit ovat synnin pesiä, joissa ihmiset juopottelevat, pettävät toisiaan ja unohtavat Jumalan. Vain luostarin rauha suojelee ihmisen sielua."
• Lähde B: Kauppiaan kirje vuodelta 1320: "Turun kaupungissa vilisee elämää. Satamassa puretaan laivoja, torilla myydään suolaa ja kankaita, ja varakkaat porvarit rakentavat hienoja kivitaloja. Täällä on hyvä ansaita elantonsa."
• Lähde C: Nykyaikainen historian oppikirja: "Keskiajan kaupungit kasvoivat kaupan ansiosta. Ne olivat vilkkaita keskuksia, joissa elettiin tiiviisti puutalojen keskellä ja joissa harjoitettiin erilaisia ammatteja."

Kysymykset:

1. Miksi munkki (Lähde A) näkee kaupungin niin negatiivisessa valossa? Mikä saattoi olla hänen tarkoituksensa kirjoittaa näin?
2. Miten kauppiaan (Lähde B) näkökulma eroaa munkin näkökulmasta? Miksi?
3. Kumpi lähteistä (A vai B) on mielestäsi luotettavampi, jos halutaan tietää, millaista kaupungissa oli asua? Vai täydentävätkö ne toisiaan? Perustele.
4. Miten arvioisit lähteen C luotettavuutta? Perustele.

TEHTÄVÄ 2: Aikalaisen asemaan asettuminen (Empatiahistoria)

Keskiajalla ihmisen elämä riippui täysin siitä, mihin säätyyn hän syntyi. Säätyjä olivat aatelisto (hallitsijat ja sotilaat), papisto (kirkon miehet ja naiset) ja porvaristo (kauppiaat ja käsityöläiset) talonpojat (maanviljelijät, tilalliset) sekä säätyihin kuulumattomat.

Valitse joko nuori talonpoikaistyttö/poika maaseudulla tai linnan herran palveluksessa oleva nuori ritari (paashi).

Kirjoita lyhyt päiväkirjamerkintä (n. 5–8 virkettä) valitsemasi henkilön näkökulmasta.

Muista pohtia tekstissäsi:

• Millainen päivä sinulla on takana? (Mitä teit työskennellessäsi tai opiskellessasi?)
• Mikä sinua pelottaa tai mistä olet huolissasi? (Esim. nälkä, taudit, sodat, verot)
• Mistä saat lohtua tai iloa elämääsi?

Valitsemasi henkilö: __________________________________________________

Päiväkirjamerkintä:

Hyvä päiväkirja,...

POHDINTATEHTÄVÄ PARIN KANSSA

Keskustele vierustoverin kanssa: Miten some-ajan julkaisut ja videot eroavat keskiaikaisista kirjoituksista lähteenä – ja miten ne ovat samanlaisia? Kirjoittakaa tähän lyhyt yhteinen huomio:

to 29.10.
ma: koe
ai: TV s. 44-45

ke 28.10.
hi: yhteisvastuullinen opiskelu, ohjeet alla
ai: Lukutaito s. 50-52, s. 53 t.1-3
ma: kertausta kokeeseen
en: tehtiin imperfekti kysymyslausetehtäviä s.23 ja 24a s.52-53 ja pelattiin peliä teht.28 s.55. Läksynä teht. 26 ja 27.

Historia - Yhteisvastuullisen opiskelun tehtävät Mennyt II s. 96-99

1. Tarkastelkaa väestö- ja teknologiakaaviota s. 96. Miettikää yhdessä vastaukset seuraaviin kysymyksiin:

• Mikä tai mitkä ympyröissä kuvatuista asioista ovat säilyneet lähes muuttumattomina?
• Mikä tai mitkä asiat ovat muuttuneet?
• Verratkaa väestökehitystä edelliseen jaksoon. Onko väestönkasvu ollut hitaampaa vai nopeampaa?

2. Tehkää TV:n s. 71 tehtävät vihkoon. Taulukkopohja on monisteella.
3. Lukekaa oppikirjan s. 97 tekstit.
4. Tehkää vihkoon ydinasiatiivistelmä teksteistä.
5. Tehkää TV:n s. 72 tehtävä.
6. Lukekaa oppikirjan s. 98 tekstit, s. 99 teksti ”Miten pitkiä…” ja monisteen teksti sairauksien vaikutuksesta ihmisten pituuteen keskiajalla.
7. Vertailkaa s. 99 pituuskaaviota. Miettikää, mistä pituuserot eri aikakausilla voisivat johtua.
8. Verratkaa oppikirjan s. 47 roomalaista karttaa s. 99 arabialaiseen karttaan. Mitä eroja huomaatte? Pohtikaa, mistä erot mahtavat johtua?
9. Tehkää TV:n s. 73 tehtävä. Karttakuva on monisteena.

ti 27.10.
hi: yhteisvastuullinen opiskelu, ohjeet alla
ai: kielioppikoe

Historia - Yhteisvastuullisen opiskelun tehtävät Mennyt II s. 90-95

1. Lukekaa s. 90 molemmat tekstit ja katsokaa kuvaa s. 91. Miettikää yhdessä vastaukset seuraaviin kysymyksiin:

• Mikä nykyinen valtio sijaitsee Sveanmaan kohdalla?
• Mikä nykyinen valtio sijaitsee Itämaan kohdalla?
• Mikä nykyinen valtio sijaitsee Novgorodin kohdalla?
• Mitä suomalaisheimoja nykyisen Suomen alueella asui ristiretkien aikaan?

2. Tehkää TV:n s. 68-69 tehtävät vihkoon.
3. Lukekaa s. 91, 92 ja 95 tekstit Aikamielestä.
4. Tehkää TV:n s. 70 tehtävä 3.
5. Lukekaa oppikirjan s. 92 tekstit ”Suomi siirtyy…” ja ”Ruotsalaiset…”.
6. Kirjoittakaa vihkoon, mitä muutoksia Suomessa tapahtui lukemienne tekstien perusteella.
7. Lukekaa oppikirjan tekstit s. 94.
8. Tehkää TV:n s. 70 tehtävä 4.

ma 26.10.
ma: kpl 20 kertaustehtäviä
ai: TV s. 46 ja kertausmonisteen tehtäviä, koe tiistaina
ku: yhden pakopisteen perspektiivi, hahmottelu, mustan eri valöörejä -harjoitus

pe 23.10.
en: tehtiin imperfekti kysymyslausetehtäviä s.23 ja 24a s.52-53 ja pelattiin peliä teht.28 s.55. Läksynä teht. 26 ja 27.
hi: Lue s. 88-89 ja tee alaotsikoiden teksteistä tiivistelmät vihkoon. TV s. 66-67
ai: TV s. 42-43
mu: musiikkiesitelmää ja laattaosuus Let in Be-kappaleeseen

to 22.10.
en: teht.19, 20a, 21, 22 s.51-52 loppuun kotona (imperfekti kysymyslauseet). Tunnilla tehtiin sanastoharjoitukset sivuilta 48-49.
ma: yhtälönratlaisun harjoittelua, kertausta kpl 20 ja TV s. 46
ai: kielioppikokeeseen valmistautumista: kielioppiharjoitusmoniste 

ke 21.10.
hi: yhteisvastuullinen opiskelu jatkuu
ai: Lukutaito s. 44-46' tehtävät s. 48, 1-3
ma: yhtälönratkaisua kpl 13
en: suomennettiin ja luettiin kpl 3, pelattiin siitä kahoot. Ei läksyä


ti 20.10.
ai: TV s. 40-41
hi: yhteisvastuulline opiskelu, ohjeet alla, jatkuu keskiviikkona

Historia - Yhteisvastuullisen opiskelun tehtävät Mennyt II s. 84-87

1. Katsokaa oppikirjan takaa (s. 100-103 Käsitteet) mitä merkitsevät seuraavat käsitteet:

• Bysantti
• germaani
• mongolit
• papyrus
• pergamentti

2. Lukekaa s. 84-85 teksti ” Arabeista…”.
3. Tehkää vihkoon tiivistelmä (2-3 virkettä) Muistakaa otsikoida muistiinpanot.
4. Katsokaa karttaa s. 84-85. Keskustelkaa seuraavista aiheista:

• Mitä vihreällä värillä merkitty alue kuvaa?
• Mitä nykyisiä valtioita kuuluu tuohon alueeseen?

5. Tehkää TV:n s. 62 ja 64 tehtävät 1 ja 3 vihkoon.
6. Lukekaa s. 85-86 tekstit.
7. Tehkää vihkoon tiivistelmä (2-3 virkettä/väliotsikko)
8. Tehkää TV:n s. 65 tehtävä 4 vihkoon.

ma 19.10.
ma: kpl 13 aloitetaan, yhtälönratkaisua
hi: yhteisvastuullinen opiskelu, ohjeet alla

Yhteisvastuullisen opiskelun tehtävät Mennyt II s. 82-83

1. Tehkää TV:n s. 60-61 tehtävät vihkoon.
2. Lukekaa s. 82 teksti ” Suoneniskentä…”.
3. Katsokaa kuvaa s. 82-83. Vastatkaa vihkoon seuraaviin kysymyksiin:

• Mitä kuvan henkilöt tekevät?
• Miksi?

4. Lukekaa s. 83 teksti ”Philip…”.
5. Etsikää netistä tietoa suomalaisista pyhäinjäännöksistä. Kirjoittakaa vihkoon, mitä löysitte. Pohtikaa yhdessä, miksi ihmiset ovat uskoneet pyhäinjäännösten parantavaan voimaan.
6. Kirjoittakaa vihkoon ainakin viisi tärkeää asiaa keskiaikaisen ihmisen elämästä (kpl 11-14).

pe 9.10.
en: suomennettiin ja luettiin kpl 3, pelattiin siitä kahoot. Ei läksyä

to 8.10.
ma: kpl 16 nelijärjestelmä
ai: Lukutaito s. 38-42, tehtävät s. 43 t. 2 ja 3
en: teht. 4 ja 7 s.45-46

ke 7.10.
ai: kielioppitehtävät TV:n s. 39 saakka
ma: lauseke ja muuttuja kpl 12
en: s.42 teht.27, tunnilla pitkät tarkastukset s.39-40

ti 6.10.
ai: verbien taipuminen, TV s. 36-37(-39)
hi: yhteisvastuullinen opiskelu, ohjeet alla

Historia - Yhteisvastuullisen opiskelun tehtävät Mennyt II s. 80-81

1. Lukekaa s. 80 teksti ” Kauppiaat…”.
2. Tehkää vihkoon tiivistelmä (2-3 virkettä)
3. Tehkää TV:n s. 58 tehtävät vihkoon. Muistakaa hyvät perustelut.
4. Lukekaa s. 80-81 tekstit ”Rutto…” ja ”Taudilta…” ja tarkastelkaa s. 81 kuvaa.
5. Keskustelkaa seuraavista asioista:

• Mitä kuvan etualalla olevat miehet tekevät?
• Miksi?
• Mikä on kuvan taka-alalla oleva kummallisen näköinen hahmo ja mikä on hänen tehtävänsä?

6. Tehkää tiivistelmä kappaleista vihkoon.

ma 5.10.
ma: kpl 15, todennäköisyys murtolukuina ja prosentteina
hi: yhteisvastuullinen opiskelu, ohjeet alla
ku: Piirrä historian oppikirjan ta nettimallin mukaan keskiaikaisen ritarin haarniska ja kilpi.

Historia - Yhteisvastuullisen opiskelun tehtävät Mennyt II s. 76-79

1. Lukekaa oppikirjan s. 77 tekstit.
2. Keskustelkaa seuraavista asioista:

• Mitä arvelette papin saarnaavan?
• Mitä mahtaa ajatella papin vieressä seisova apupoika?
• Millainen tunnelma on kirkkoväellä eli ihmisillä kirkon penkeissä?

3. Tehkää TV:n s. 54 ja 55 tehtävät vihkoon.
4. Lukekaa oppikirjan s. 78 teksti ”Kirkko auttaa…”.
5. Tehkää TV:n s. 56 tehtävä 3 vihkoon. Muistakaa vastata kokonaisilla virkkeillä.
6. Katsokaa kuvaa s. 79. Vastatkaa yhdessä keskustellen seuraaviin kysymyksiin:

• Mitä hahmoja erotat seinämaalauksista?
• Mitä poika mahtaa ajatella maalauksia katsellessaan?
• Miksi kirkkoihin tehtiin tällaisia maalauksia?

7. Lukekaa oppikirjan s. 78 teksti ”Kirkon toimia…”.
8. Tehkää TV:n s. 57 tehtävä 4 vihkoon.
9. Lukekaa oppikirjan s. 78 teksti ”Kristinuskon alkeet…”.

pe 2.10.
en: s.42 teht.27, tunnilla pitkät tarkastukset s.39-40

to 1.10.
ma: kpl 14, todennäköisyys
ai: kielioppitehtäviä TV s. 32-35 ja monistetehtävät: nominien taivutus
en: tehtiin sanakoe kpl 2, tehtiin tehtävät s.39-40. Kotona loppuun