16.1.
ai: TV s. 72-73
ym: kpl 43, yhteisvastuullinen opiskelu, ohjeet alla, projektiohje
ma: ryhmien omat tehtävät

Yhteisvastuullisen opiskelun tehtävä – ympäristöoppi – Luontoon kpl 43

1. Keskustelkaa siitä, miten teidän mielestänne hermosto ja hermostuminen voisivat liittyä toisiinsa.
2. Lukekaa s. 108 otsikko ja sen alla oleva lyhyt esittelyteksti. Keskustelkaa ryhmässä esittelytekstissä esitetystä kysymyksestä. Käyttäkää tarvittaessa puheenvuoroesinettä. Muistakaa kuunnella.
3. Katsokaa hermoston rakenteen kuvaa s.108.

• Painakaa mieleen hermoston rakenne ja osien nimitykset.

4. Katsokaa s. 109 kuvat ja lukekaa kuvatekstit. Käykää kierros, jossa kerrotte vuorollanne, millaisessa paikassa tai tilanteessa itse helpoimmin pystytte opiskelemaan.
5. Lukekaa s.108-109 väliotsikot. Keskustelkaa, mitä tiedätte ennestään näistä asioista ja mitä teidän pitäisi tietää tekstin luettuanne.
6. Lukekaa tekstit yksi kappale kerrallaan ja sen jälkeen keskustelkaa siitä, mitä ymmärsitte tekstistä.
7. Peittäkää tekstit kappale kerrallaan ja muistelkaa, mitä luitte.
8. Vastatkaa kokonaisilla virkkeillä TV:n s.94 tehtäviin 1, 2 ja 4.

15.1.
ym: kpl 42, yhteisvastuullinen opiskelu, ohjeet alla
ma: ryhmien omat tehtävät
mu: ryhmäsoitto
valinnaisainetunti 1.

Yhteisvastuullisen opiskelun tehtävä – ympäristöoppi – Luontoon kpl 42

1. Keskustelkaa siitä, mitä tiedätte ennestään siitä, syöty ruoka kulkee elimistössä, mitä sille tapahtuu ja kuinka kauan ruoka ihmisen läpi kulkee.
2. Lukekaa s. 106 otsikko ja sen alla oleva lyhyt esittelyteksti. Keskustelkaa ryhmässä esittelytekstissä esitetystä kysymyksestä. Käyttäkää puheenvuoromerkkiä. Muistakaa kuunnella.
3. Katsokaa kuvia s.106.

• Miettikää, mistä ruoista ruokakolmion ruoka-aineita voi saada. Onko ruokakolmiossa jotain sellaisia ruoka-aineita, joita sinä et voi syödä? Millä niitä voisi korvata?

4. Lukekaa s.106-107 väliotsikot. Keskustelkaa, mitä tiedätte ennestään näistä asioista ja mitä teidän pitäisi tietää tekstin luettuanne.
5. Lukekaa tekstit yksi kappale kerrallaan ja sen jälkeen keskustelkaa siitä, mitä ymmärsitte tekstistä.
6. Peittäkää tekstit kappale kerrallaan ja muistelkaa, mitä luitte.
7. Tutkikaa tarkasti s. 107 kuvaa. Painakaa mieleenne ruuansulatuselimistöstä löytyvien osien nimet. Laittakaa kirja kiinni ja täydentäkää muistin varassa monisteeseen nimitykset. Liimatkaa moniste vihkoon.
8. Vastatkaa kokonaisilla virkkeillä TV:n s. 93 t.4 ja 5 tehtäviin.

14.1.
ai: Lukutaito s. 86-89, t. 1-3
ym: kpl 41, verenkiertoelimistö
en: teht.22 s.80 + lue sanakokeeseen kpl 5

13.1.
ym: kpl 40, hengityselimistö
ai: TV s. 70-71
ma: ryhmien oma eteneminen, esim. kertausta kpl 37

12.1.
ma: ryhmien oma eteneminen, esim kpl 37, kertausta murtoluvuista
ym: Luontoon kpl 39
en: liikkeen ja paikan prepositioita s.78-79 koko tunti. Läksynä tehdä loppuun teht. 18a, 19, 20, 21 s. 79-80

9.1.
ai: TV s. 68-69, Tiedonhankintaohjeita
ym: "Sovinnon askeleet"
Luontoon kpl 38 - Ihminen on kokonaisuus
ma: ryhmien oma eteneminen, esim. kpl 36

8.1.
ai: TV s. 66-67 tiedon luotettavuuden arviointia
ma: ryhmillä oma eteneminen, esim. kokonaisuuden jakaminen osiin kpl 36.

7.1.
en: tunnilla suomennettiin ja luettiin englanniksi kpl 5 teksti. Läksynä teht. 12, 14 ja 15b s.76-77
ym: Tutkimusmatkalla ihmeellisen ihmisen kehossa -ohjalmasarjasta aistit-video ja kuunnektiin verenkierto-jakso