7-9 Historia (2018-2019)

aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa sekä arvioimaan tiedonlähteiden luotettavuutta

• Oppilas muistaa historian tietolähteitä.
• Oppilas luokittelee historian lähteet luotettavuuden ja autenttisuuden perusteella.
• Oppilas etsii tietoa alkuperäislähteistä.
• Oppilas etsii historiatietoa kirjoista ja muista tietolähteistä.
• Oppilas osaa etsiä tietoa erilaisista historian tiedonlähteistä ja havaitsee niiden luotettavuudessa eroja.
• Oppilas valikoi löytämistään luotettavista lähteistä tarkoituksenmukaiset tiedot vastatakseen asetettuihin kysymyksiin.
• Oppilas arvioi ja perustelee eroja tiedonlähteiden luotettavuudessa.

ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa

• Oppilas osaa selittää, mitä motiivi tarkoittaa.
• Oppilas tunnistaa ulkoisten tekijöiden vaikutuksia ihmisen toimintaan.
• Oppilas antaa esimerkkejä syistä ihmisen toiminnalle historiallisissa tilanteissa.
• Oppilas pystyy asettautumaan menneen ajan ihmisen asemaan ja kuvailemaan tämän toiminnan motiiveja.
• Oppilas tunnistaa tekijöitä, jotka ovat vaikuttaneet ihmisen toimintaan tietyssä historiallisessa tilanteessa.
• Oppilas arvioi vaikuttimia, jotka selittävät ihmiseen kohdistunutta toimintaa ja päätöksentekoa.

auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille

• Oppilas tunnistaa historian syy-seuraussuhteita annetussa materiaalissa.
• Oppilas antaa esimerkkejä historian ilmiöiden syy- ja seuraussuhteista.
• Oppilas soveltaa historian tietämystään syy-seuraussuhteiden tulkitsemisessa.
• Oppilas osaa erotella historiallisia tapahtumia tai ilmiöitä selittävät tekijät vähemmän tärkeistä.
• Oppilas arvioi historiallisten tapahtumien ja ilmiöiden vaikutuksia opiskeltavassa asiassa.
• Oppilas tarkastelee tämän ajan ilmiöitä osoittaen niille historiallisia syitä.

ohjata oppilasta analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta

• Oppilas tunnistaa muutoksia ja jatkuvuuksia annetussa materiaalissa.
• Oppilas antaa esimerkkejä, kuinka joku asia tehdään nyt toisin kuin ennen.
• Oppilas selittää muutoksen ja jatkuvuuden käsitteet historian oppiaineessa.
• Oppilas osaa selittää, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen samoin tai toisin kuin nykyään.
• Oppilas erottaa opiskelemastaan asiasta muutoksia ja jatkuvuuksia.
• Oppilas arvioi muutoksen tai jatkuvuuden merkitystä opiskelemalleen asialle.

kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen

• Oppilas muistaa, että historia on tulkintaa menneestä ajasta.
• Oppilas antaa esimerkkejä historian tulkinnoista.
• Oppilas muodostaa tulkintoja historian tapahtumista ja ilmiöistä.
• Oppilas osaa muodostaa historian tapahtumista ja ilmiöistä omia perusteltuja tulkintoja.
• Oppilas tekee perusteltuja johtopäätöksiä, miten menneisyys näkyy nykyajassa.
• Oppilas tulkitsee nykyajan ilmiöitä historiatietämyksensä avulla.

ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä

• Oppilas selittää käsitteen tarkoitusperä.
• Oppilas antaa esimerkkejä ihmisen toiminnan tarkoitusperistä.
• Oppilas tunnistaa tarkoitusperiä ihmisen toiminnassa.
• Oppilas osaa kuvailla ihmisen toiminnan tarkoitusperiä.
• Oppilas erottaa ihmisen toiminnan keskeisimmät tarkoitusperät.
• Oppilas selittää ihmisen toiminnan tarkoitusperiä annetussa historiallisessa tilanteessa.

harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta

• Oppilas muistaa, että historiallista tietoa rakennetaan erilaisia lähteitä käyttäen.
• Oppilas tekee yhteenvedon kahden tai kolmen tietolähteen perusteella opiskeltavasta asiasta.
• Oppilas valikoi löytämistään lähteistä tarkoituksenmukaiset tiedot.
• Oppilas osaa vastata menneisyyttä koskeviin kysymyksiin käyttämällä eri lähteistä saamaansa informaatiota.
• Oppilas tekee kysymyksiä valitsemastaan aiheesta ja vastaa niihin keskeisten lähteiden avulla.
• Oppilas toteuttaa opiskelemastaan asiasta tuotoksen käyttäen monipuolisista lähteistä saamaansa tietoa.

ohjata oppilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla

• Oppilas antaa esimerkin menneisyyden vaikutuksesta nykypäivään.
• Oppilas osoittaa esimerkkien avulla, ettei kehitys ole sama asia kuin edistys.
• Oppilas hyödyntää historiatietämystään perustellessaan tulevaisuuteensa suuntautuvia valintoja.
• Oppilas osaa kuvailla, miten menneisyyden tulkinnoilla perustellaan tulevaisuuden valintoja.
• Oppilas arvioi ajankohtaista keskustelua historiatietämyksensä avulla.
• Oppilas kehittää mallin ajankohtaisen ongelman ratkaisemiseksi historiatietämyksensä avulla.