Arviointi 2018-2019
Arviointi 2018-2019
Tavoitteet
7-9 Historia (2018-2019)
aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa sekä arvioimaan tiedonlähteiden luotettavuutta
- Oppilas muistaa historian tietolähteitä.
- Oppilas luokittelee historian lähteet luotettavuuden ja autenttisuuden perusteella.
auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin
- Oppilas tietää, että lähteellä ja siitä tehtävällä tulkinnalla on eroa.
- Oppilas erottaa lähteen ja siitä tehtävän tulkinnan.
- Oppilas osaa tehdä tulkinnan lähteestä.
- Oppilas osaa lukea ja tulkita erilaisia lähteitä.
- Oppilas erottaa historiatiedon lähteistä niiden syntykontekstin (kuka, missä, miksi).
vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä
- Oppilas muistaa keskeiset historiaan liittyvät aikakaudet.
- Oppilas antaa esimerkkejä eri aikakausille ominaisista piirteistä.
- Oppilas järjestää yksittäisen opiskeltavan ajanjakson asiat aikajärjestykseen.
- Oppilas osaa sijoittaa opiskelemansa asiat ajallisiin yhteyksiinsä ja niiden avulla aikajärjestykseen.
- Oppilas antaa esimerkkejä siitä, miksi ja miten aikakauden katsotaan muuttuneen toiseksi.
- Oppilas analysoi aikakauden piirteitä opiskelemassaan asiassa.
ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa
- Oppilas osaa selittää, mitä motiivi tarkoittaa.
- Oppilas tunnistaa ulkoisten tekijöiden vaikutuksia ihmisen toimintaan.
- Oppilas antaa esimerkkejä syistä ihmisen toiminnalle historiallisissa tilanteissa.
- Oppilas pystyy asettautumaan menneen ajan ihmisen asemaan ja kuvailemaan tämän toiminnan motiiveja.
auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille
- Oppilas tunnistaa historian syy-seuraussuhteita annetussa materiaalissa.
- Oppilas antaa esimerkkejä historian ilmiöiden syy- ja seuraussuhteista.
- Oppilas soveltaa historian tietämystään syy-seuraussuhteiden tulkitsemisessa.
- Oppilas osaa erotella historiallisia tapahtumia tai ilmiöitä selittävät tekijät vähemmän tärkeistä.
- Oppilas arvioi historiallisten tapahtumien ja ilmiöiden vaikutuksia opiskeltavassa asiassa.
- Oppilas tarkastelee tämän ajan ilmiöitä osoittaen niille historiallisia syitä.
ohjata oppilasta analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta
- Oppilas tunnistaa muutoksia ja jatkuvuuksia annetussa materiaalissa.
- Oppilas antaa esimerkkejä, kuinka joku asia tehdään nyt toisin kuin ennen.
- Oppilas selittää muutoksen ja jatkuvuuden käsitteet historian oppiaineessa.
- Oppilas osaa selittää, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen samoin tai toisin kuin nykyään.
kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen
- Oppilas muistaa, että historia on tulkintaa menneestä ajasta.
- Oppilas antaa esimerkkejä historian tulkinnoista.
- Oppilas muodostaa tulkintoja historian tapahtumista ja ilmiöistä.
- Oppilas osaa muodostaa historian tapahtumista ja ilmiöistä omia perusteltuja tulkintoja.
- Oppilas tekee perusteltuja johtopäätöksiä, miten menneisyys näkyy nykyajassa.
- Oppilas tulkitsee nykyajan ilmiöitä historiatietämyksensä avulla.
ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä
- Oppilas selittää käsitteen tarkoitusperä.
- Oppilas antaa esimerkkejä ihmisen toiminnan tarkoitusperistä.
- Oppilas tunnistaa tarkoitusperiä ihmisen toiminnassa.
- Oppilas osaa kuvailla ihmisen toiminnan tarkoitusperiä.
harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta
- Oppilas muistaa, että historiallista tietoa rakennetaan erilaisia lähteitä käyttäen.
- Oppilas tekee yhteenvedon kahden tai kolmen tietolähteen perusteella opiskeltavasta asiasta.
- Oppilas valikoi löytämistään lähteistä tarkoituksenmukaiset tiedot.
- Oppilas osaa vastata menneisyyttä koskeviin kysymyksiin käyttämällä eri lähteistä saamaansa informaatiota.
- Oppilas tekee kysymyksiä valitsemastaan aiheesta ja vastaa niihin keskeisten lähteiden avulla.
- Oppilas toteuttaa opiskelemastaan asiasta tuotoksen käyttäen monipuolisista lähteistä saamaansa tietoa.
Arviointitavat
- = Opettajan arviointi
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia nähdä arviointikortteja.