Korvaukset
Korvaustehtävien ohjeistus ja palautuslaatikko
TÄRKEÄÄ! Mikäli palautat korvaustehtävän vasta kurssin päätyttyä, niin laita viesti samalla Artolle (arto.i.laukkanen@jyu.fi), muuten tehtävä voi jäädä huomaamatta.
Palautusohje: Kirjaa kaikkien palauttamiesi tiedostojen nimeksi KOKO OMA NIMESI JA LUENTO- TAI HARJOITUSKERRAN NUMERO (esim. Matti Meikäläinen harjoitus 3), kiitos! Tämä helpottaa kovasti vastuuopettajan työtä, kun ei tarvitse arvailla kenen työstä kyse ja tallennus työkoneelle onnistuu näppärästi.
KORVAUSTEHTÄVÄT, luennot. Tutustu luentomateriaaleihin, jotka löytyvät Perusliikunnan ja motorisen oppimisen syventämisen -pääsivulta. Pohdi ja vastaa kutakin luentoa koskeviin kysymyksiin noin yhden (1) A4-sivun mittaisella tekstillä (per korvattava luento).
Luento 1:
a) Käy vastaamassa ensimmäisen luennon dioista löytyvään Flinga-kyselyyn "Toiveita harjoituksille".
b) Mitkä ovat taidon oppimisen tunnuspiirteet (eli mistä tunnistaa, että taitoa opitaan)?
c) Miten taidon oppiminen näkyy käytännössä? Kerro kaksi käytännön esimerkkiä kustakin neljästä taidon oppimisen tunnuspiirteestä.
d) Keksi kaksi esimerkkiä kustakin seuraavista taidon siirtovaikutuksista (yhteensä siis 6 esimerkkiä): positiivinen, negatiivinen ja bilateraalinen siirtovaikutus.
Luento 2:
a) Selitä lyhyesti, mitä tarkoitetaan Quiet-eye-harjoittelulla (kts. Youtube-video aiheesta)? Lisäksi pohdi, kuinka koripallon vapaaheittäminen eroaa koripallon pelitilanneheittämisestä tarkkaavaisuuden suhteen.
b) Keksi esimerkki käytännön elämästä, jolloin tarkkaavaisuuden kohde on luentodiassa esitetyn kuvion mukaisesti joko 1) ulkoinen ja leveä, 2) ulkoinen ja kapea, 3) sisäinen ja levelä, tai 4) sisäinen ja kapea. Älä käytä samoja esimerkkejä kuin luentodiassa :)
Luento 3
a) Miten opettajana huomioit oppimisen tiedostamattomuuden?
b) Mitä seikkoja liikunnanopettajan on syytä ottaa huomioon liikuntaharjoittelun vaihtelevuuden suhteen liikunnanopetuksessa? Eli mikä määrä vaihtelua on sopivasti, mistä seikoista päättelet vaihtelun riittävyyden jne.
KORVAUSTEHTÄVÄT, harjoitukset (H! ei koske opiskelijoiden vetämiä motoriikkaklinikoita, kts. ohjeet alta). Pyri korvaamaan poissaolot harjoituskerroilta osallistumalla ensimmäisen vuosikurssin LPEP004 Liikkumisen havainnointi -kurssin harjoituskerroilla. Havaintokurssin harjoitusajat löytyvät SISUsta. Toivon sinun osallistuvan harjoituskerralle osana muuta ryhmää, tämä toimii sinulle hyvänä kertauksena. Lisäksi annan observointitehtävän, jonka mukaan kirjaat havaintojasi harjoituskerralta ja palautat havaintosi kirjallisina Artolle (joko harjoituksen päätteeksi / spostilla / toimistolle L366:een). Mikäli joudut korvaamaan loppusyksyn harjoituskerran ja havaintokurssin harjoitukset ovat jo päättyneet, niin silloin voit tehdä ylimääräisen artikkelireferaatin (1 referaatti / yksi poissaolo harjoituskerralta). Ylimääräinen referaatti tehdään kurssin yleisten referaattiohjeiden mukaisesti taitojen oppimiseen liittyvästä aiheesta. Ylimääräinen artikkelireferaatti JA alkuperäinen artikkeli MOLEMMAT palautetaan tänne palautuslaatikkoon.
KORVAUSTEHTÄVÄT, motoriikkaklinikat.
Havaintomotoriikka. Tutustu Pedanetin pienryhmätyö: motoriikkaklinikka palautuslaatikosta tunnin aiheen teoriaosaan. Sen jälkeen tutustu aiheen tuntisuunnitelmaan (samassa palautuskansiossa) ja kerro, kuinka soveltaisit kyseisiä harjoitteita a) 3-luokkalaisten yleisliikuntatunnilla ja toisaalta b) 9-luokan valinnaisliikuntatunnille? Perustele.
Tasapaino. Tutustu Pedanetin pienryhmätyö: motoriikkaklinikka palautuslaatikosta tunnin aiheen teoriaosaan. Sen jälkeen tutustu aiheen tuntisuunnitelmaan (samassa palautuskansiossa) ja esitä muutamalla ranskiksella huomioita seuraaviin kysymyksiin:
1) Mitä erilaisia voiman lajeja tuntisuunnitelman mukaisilla tasapainoharjoitteilla harjoitetaan? Eri voiman lajeja ovat maksimi-, nopeus- ja kestovoima. Perustele vastauksesi.
2) Mitä erilaisia tukipintoja harjoitteissa hyödynnetään? Miten nämä vaikuttavat tasapainon hallintaan?
Välineenkäsittely. Tutustu Pedanetin pienryhmätyö: motoriikkaklinikka palautuslaatikon aiheen teoriaosaan. Sen jälkeen tutustu aiheen tuntisuunnitelmaan (samassa palautuskansiossa) ja kerro, kuinka soveltaisit kyseisiä harjoitteita a) 3-luokkalaisten yleisliikuntatunnilla ja toisaalta b) 9-luokan valinnaisliikuntatunnille? Perustele.
Ketteryys. Tutustu Pedanetin pienryhmätyö: motoriikkaklinikka palautuslaatikosta tunnin aiheen teoriaosaan. Sen jälkeen tutustu aiheen tuntisuunnitelmaan (samassa palautuskansiossa) ja arvioi tunnin harjoitteita suhteessa siihen, mitä ketteryyden osa-alueita niissä kussakin eritoten tarvitaan. Perustele. Esimerkiksi alkuleikin hännänryöstössä korostuu liikkeen ja suunnan muuttaminen, nopeus sekä visuaalisen informaation prosessointi ja päätöksentekotaito, sillä leikissä on tarkkailtava muiden pelaajien liikettä ja tehtävä oikea-aikaisia ja nopeita liikesuunnan muutoksia.
Palautusohje: Kirjaa kaikkien palauttamiesi tiedostojen nimeksi KOKO OMA NIMESI JA LUENTO- TAI HARJOITUSKERRAN NUMERO (esim. Matti Meikäläinen harjoitus 3), kiitos! Tämä helpottaa kovasti vastuuopettajan työtä, kun ei tarvitse arvailla kenen työstä kyse ja tallennus työkoneelle onnistuu näppärästi.
KORVAUSTEHTÄVÄT, luennot. Tutustu luentomateriaaleihin, jotka löytyvät Perusliikunnan ja motorisen oppimisen syventämisen -pääsivulta. Pohdi ja vastaa kutakin luentoa koskeviin kysymyksiin noin yhden (1) A4-sivun mittaisella tekstillä (per korvattava luento).
Luento 1:
a) Käy vastaamassa ensimmäisen luennon dioista löytyvään Flinga-kyselyyn "Toiveita harjoituksille".
b) Mitkä ovat taidon oppimisen tunnuspiirteet (eli mistä tunnistaa, että taitoa opitaan)?
c) Miten taidon oppiminen näkyy käytännössä? Kerro kaksi käytännön esimerkkiä kustakin neljästä taidon oppimisen tunnuspiirteestä.
d) Keksi kaksi esimerkkiä kustakin seuraavista taidon siirtovaikutuksista (yhteensä siis 6 esimerkkiä): positiivinen, negatiivinen ja bilateraalinen siirtovaikutus.
Luento 2:
a) Selitä lyhyesti, mitä tarkoitetaan Quiet-eye-harjoittelulla (kts. Youtube-video aiheesta)? Lisäksi pohdi, kuinka koripallon vapaaheittäminen eroaa koripallon pelitilanneheittämisestä tarkkaavaisuuden suhteen.
b) Keksi esimerkki käytännön elämästä, jolloin tarkkaavaisuuden kohde on luentodiassa esitetyn kuvion mukaisesti joko 1) ulkoinen ja leveä, 2) ulkoinen ja kapea, 3) sisäinen ja levelä, tai 4) sisäinen ja kapea. Älä käytä samoja esimerkkejä kuin luentodiassa :)
Luento 3
a) Miten opettajana huomioit oppimisen tiedostamattomuuden?
b) Mitä seikkoja liikunnanopettajan on syytä ottaa huomioon liikuntaharjoittelun vaihtelevuuden suhteen liikunnanopetuksessa? Eli mikä määrä vaihtelua on sopivasti, mistä seikoista päättelet vaihtelun riittävyyden jne.
KORVAUSTEHTÄVÄT, harjoitukset (H! ei koske opiskelijoiden vetämiä motoriikkaklinikoita, kts. ohjeet alta). Pyri korvaamaan poissaolot harjoituskerroilta osallistumalla ensimmäisen vuosikurssin LPEP004 Liikkumisen havainnointi -kurssin harjoituskerroilla. Havaintokurssin harjoitusajat löytyvät SISUsta. Toivon sinun osallistuvan harjoituskerralle osana muuta ryhmää, tämä toimii sinulle hyvänä kertauksena. Lisäksi annan observointitehtävän, jonka mukaan kirjaat havaintojasi harjoituskerralta ja palautat havaintosi kirjallisina Artolle (joko harjoituksen päätteeksi / spostilla / toimistolle L366:een). Mikäli joudut korvaamaan loppusyksyn harjoituskerran ja havaintokurssin harjoitukset ovat jo päättyneet, niin silloin voit tehdä ylimääräisen artikkelireferaatin (1 referaatti / yksi poissaolo harjoituskerralta). Ylimääräinen referaatti tehdään kurssin yleisten referaattiohjeiden mukaisesti taitojen oppimiseen liittyvästä aiheesta. Ylimääräinen artikkelireferaatti JA alkuperäinen artikkeli MOLEMMAT palautetaan tänne palautuslaatikkoon.
KORVAUSTEHTÄVÄT, motoriikkaklinikat.
Havaintomotoriikka. Tutustu Pedanetin pienryhmätyö: motoriikkaklinikka palautuslaatikosta tunnin aiheen teoriaosaan. Sen jälkeen tutustu aiheen tuntisuunnitelmaan (samassa palautuskansiossa) ja kerro, kuinka soveltaisit kyseisiä harjoitteita a) 3-luokkalaisten yleisliikuntatunnilla ja toisaalta b) 9-luokan valinnaisliikuntatunnille? Perustele.
Tasapaino. Tutustu Pedanetin pienryhmätyö: motoriikkaklinikka palautuslaatikosta tunnin aiheen teoriaosaan. Sen jälkeen tutustu aiheen tuntisuunnitelmaan (samassa palautuskansiossa) ja esitä muutamalla ranskiksella huomioita seuraaviin kysymyksiin:
1) Mitä erilaisia voiman lajeja tuntisuunnitelman mukaisilla tasapainoharjoitteilla harjoitetaan? Eri voiman lajeja ovat maksimi-, nopeus- ja kestovoima. Perustele vastauksesi.
2) Mitä erilaisia tukipintoja harjoitteissa hyödynnetään? Miten nämä vaikuttavat tasapainon hallintaan?
Välineenkäsittely. Tutustu Pedanetin pienryhmätyö: motoriikkaklinikka palautuslaatikon aiheen teoriaosaan. Sen jälkeen tutustu aiheen tuntisuunnitelmaan (samassa palautuskansiossa) ja kerro, kuinka soveltaisit kyseisiä harjoitteita a) 3-luokkalaisten yleisliikuntatunnilla ja toisaalta b) 9-luokan valinnaisliikuntatunnille? Perustele.
Ketteryys. Tutustu Pedanetin pienryhmätyö: motoriikkaklinikka palautuslaatikosta tunnin aiheen teoriaosaan. Sen jälkeen tutustu aiheen tuntisuunnitelmaan (samassa palautuskansiossa) ja arvioi tunnin harjoitteita suhteessa siihen, mitä ketteryyden osa-alueita niissä kussakin eritoten tarvitaan. Perustele. Esimerkiksi alkuleikin hännänryöstössä korostuu liikkeen ja suunnan muuttaminen, nopeus sekä visuaalisen informaation prosessointi ja päätöksentekotaito, sillä leikissä on tarkkailtava muiden pelaajien liikettä ja tehtävä oikea-aikaisia ja nopeita liikesuunnan muutoksia.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.