Perusliikunnan ja motorisen oppimisen syventäminen
Tervetuloa perusliikunnan ja motorisen oppimisen syventävän pariin!
Luennot + kestävyysjuoksun harjoituskerta
Hipposhallin yu-harjoituskerrat
Hipposhallin harjoitukset vaihtelevat ryhmän toiveiden mukaan hieman vuosittain. Tiedostossa on siis myös materiaalia, jota ei tänä vuonna välttämättä käydä ja harjoitella.
Motoriikkaklinikoiden ryhmäjaot
Pienryhmätyö: motoriikkaklinikka
Palauta tänne
- MP4-muotoisina ja ryhmäläisten nimillä varustettuina tiedostoina oman klinikkasi harjoitteista KAKSI (2) ohjevideota. Ohjeistus alla. Nämä samat videot tulee lähettää sporttipankin ylläpitäjälle Janne Hoikkaselle (janne.hoikkanen@edu.mynamaki.fi). H! Vain parhaat videot tulevat julkaistuiksi sporttipankissa ja tämä seikka huomioidaan kurssin arvostelussa.
- Klinikasta tehdään LISÄKSI tuntisuunnitelma ja sen palautus Artolle edeltävällä harjoituskerralla PAPERISENA + palautus tänne palautuslaatikkoon word-muodossa (jotta jää muille ryhmäläisille näkyväksi ja talteen).
Pienryhmät:
ke 19.11.2025 klo 10.15–11.45 Havaintomotoriikka (...)
ti 25.11.2025 klo 8.15-9.45 Tasapaino (...)
ke 3.12.2025 klo 12.15–13.45 Välineenkäsittely (....)
ke 10.12.2025 klo 12.15–13.45 Ketteryys (...)
OHJEISTUS VIDEOIDEN KUVAAMISEEN
Puhelimen kameralla saa kuvattua tarpeeksi laadukasta materiaalia
- varmista, että käytät laadukkaimpia kamera-asetuksia
- kuvaa ainoastaan vaaka videoita (näyttävät YouTubessa parhaimmalta)
- mieti kuvauspaikka harjoitteen/leikin mukaan.
- Osassa toimii kauempaa kuvaus, osasta lähempää. Samalla videolla voi olla myös useampia kuvakulmia.
Videoiden pääasiallisena kohderyhmänä liikunta-alan osaajat
Pyri tekemään videoista mahdollisimman ymmärrettäviä. Käytä videoissa tarvittaessa pysäytystä, piirtotyökalua ja tekstitystä. Videon ei tarvitse olla pitkä, vaan juuri riittävän pitkä, että siitä ymmärtää pelin/leikin/harjoitteen idean.
- Videolle voi kuvata myös jatkokehittämisideoita tai ne voi kirjata lyhyesti sanallisesti loppuun
CapCut on esimerkiksi helppo ja hyvä sovellus videoiden editointiin.
- Laita videon alkuun Sporttipankin insertti (löytyy kansiosta)
- Laita halutessasi videon loppuun musta ruutu, johon on lisätty videoiden tekijät (nimet ja vuosikurssi)
- Käytä videon aikana teksteissä samaa ja yksinkertaista fonttia ja fonttikokoa, esim CapCutissa hyvä fontti on “Futura”.
- Varmista, että fontin väri on sellainen, että se näkyy videolla
- Videoilla saa käyttää ainoastaan tekijäoikeudellista musiikkia, sovelluksista löytää musiikkia, jota saa käyttää vapaasti
Sporttipankin alkuinsertti löytyy kurssin pedanet-sivulta: https://peda.net/jyu/sport/ljto2/lso/pjmos/sporttipankki-alkuinsertti:file/download/a1e646f2f1f127bc1d567679ba8f9d1b3ec9bb77/Alkuinsertti%20Sporttipankki.mp4
- MP4-muotoisina ja ryhmäläisten nimillä varustettuina tiedostoina oman klinikkasi harjoitteista KAKSI (2) ohjevideota. Ohjeistus alla. Nämä samat videot tulee lähettää sporttipankin ylläpitäjälle Janne Hoikkaselle (janne.hoikkanen@edu.mynamaki.fi). H! Vain parhaat videot tulevat julkaistuiksi sporttipankissa ja tämä seikka huomioidaan kurssin arvostelussa.
- Klinikasta tehdään LISÄKSI tuntisuunnitelma ja sen palautus Artolle edeltävällä harjoituskerralla PAPERISENA + palautus tänne palautuslaatikkoon word-muodossa (jotta jää muille ryhmäläisille näkyväksi ja talteen).
Pienryhmät:
ke 19.11.2025 klo 10.15–11.45 Havaintomotoriikka (...)
ti 25.11.2025 klo 8.15-9.45 Tasapaino (...)
ke 3.12.2025 klo 12.15–13.45 Välineenkäsittely (....)
ke 10.12.2025 klo 12.15–13.45 Ketteryys (...)
OHJEISTUS VIDEOIDEN KUVAAMISEEN
Puhelimen kameralla saa kuvattua tarpeeksi laadukasta materiaalia
- varmista, että käytät laadukkaimpia kamera-asetuksia
- kuvaa ainoastaan vaaka videoita (näyttävät YouTubessa parhaimmalta)
- mieti kuvauspaikka harjoitteen/leikin mukaan.
- Osassa toimii kauempaa kuvaus, osasta lähempää. Samalla videolla voi olla myös useampia kuvakulmia.
Videoiden pääasiallisena kohderyhmänä liikunta-alan osaajat
Pyri tekemään videoista mahdollisimman ymmärrettäviä. Käytä videoissa tarvittaessa pysäytystä, piirtotyökalua ja tekstitystä. Videon ei tarvitse olla pitkä, vaan juuri riittävän pitkä, että siitä ymmärtää pelin/leikin/harjoitteen idean.
- Videolle voi kuvata myös jatkokehittämisideoita tai ne voi kirjata lyhyesti sanallisesti loppuun
CapCut on esimerkiksi helppo ja hyvä sovellus videoiden editointiin.
- Laita videon alkuun Sporttipankin insertti (löytyy kansiosta)
- Laita halutessasi videon loppuun musta ruutu, johon on lisätty videoiden tekijät (nimet ja vuosikurssi)
- Käytä videon aikana teksteissä samaa ja yksinkertaista fonttia ja fonttikokoa, esim CapCutissa hyvä fontti on “Futura”.
- Varmista, että fontin väri on sellainen, että se näkyy videolla
- Videoilla saa käyttää ainoastaan tekijäoikeudellista musiikkia, sovelluksista löytää musiikkia, jota saa käyttää vapaasti
Sporttipankin alkuinsertti löytyy kurssin pedanet-sivulta: https://peda.net/jyu/sport/ljto2/lso/pjmos/sporttipankki-alkuinsertti:file/download/a1e646f2f1f127bc1d567679ba8f9d1b3ec9bb77/Alkuinsertti%20Sporttipankki.mp4
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Sporttipankki alkuinsertti
Havaintomotoriikan perusteet pienillä lapsilla ja suomi toisena kielenä puhuvilla oppilailla
Parayleisurheilu
Tässä hyödyllisiä linkkejä tutustuttavaksi:
- Luokittelusta (erityisesti yleisurheiluun ja ratakelaukseen liittyen s.5 eteenpäin) https://www.paralympia.fi/images/tiedostot/Luokittelu/luokittelu_pahkinankuoressa.pdf
- Tässä myös luokitteluun liittyen https://www.paralympia.fi/urheilu/lajit/yleisurheilu/saannot-ja-luokittelu
Nuorten 9-15-v. moniotteluiden pistetaulukot
Pistetaulukot otettu osoitteesta https://www.yleisurheilu.fi/saannot-ja-ohjeet-2/pistetaulukot/
Moniotteluiden pistelaskuri
Laskuri otettu osoitteesta https://www.yleisurheilu.fi/saannot-ja-ohjeet-2/pistetaulukot/
Artikkelireferaattien aiheet
KIRJOITA ALLE NIMESI JA VALITSEMASI ARTIKKELIN LÄHDEVIITE, JOSTA TEET REFERAATIN JA ESITÄT KURSSIN VIIMEISELLÄ TAPAAMISKERRALLA JOULUKUUSSA. VARMISTA, ETTEI JOKU OLE JO VARANNUT KYSEISTÄ ARTIKKELIA ENNEN SINUA. Esimerkki: Eetu Eetukainen: Gromier, M., Koester, D., & Schack, T. (2017). Gender differences in motor skills of the overarm thow. Frontiers in psychology, 8: 212.
Esityksen ohjeistus: referaattien esittelykerran tavoitteena on tieteellisen ajattelun ja siihen liittyvän keskustelun harjoittelu. Referaatin esittelyssä olisi tärkeää tuoda esiin kriittinen näkökulma tutkimuksen 1) toistettavuuteen eli reliabiliteettiin ja 2) pätevyyteen eli validiteettiin. Sisällytä siis referaattiesitykseen myös pohdintaa siitä, (1) kuinka toistettavasti tutkittavaa ilmiötä voidaan ylipäänsä tutkia ja kuinka hyviä esittelemässäsi tutkimuksessa käytetyt menetelmät ovat tältä kannalta ja toisaalta, (2) kuinka päteviä ja osuvia käytetyt mittausmenetelmät ovat tutkittavan ilmiön mittaamiseksi?
--------------------------------------------------------------------------------------
1. . Mona Lamberg: Barnett, L. M., Lai, S. K., C Veldman, S.,L., Hardy, L. L., Cliff, D. P., Morgan, P. J., Zask, A., Lubans, D. R., Shultz, S. P., Ridgers, N. D., Rush, E., Brown, H. L., & Okely, A. D. (2016). Correlates of Gross Motor Competence in Children and Adolescents: A Systematic Review and Meta-Analysis. Sports Medicine 46 (11), 1663–1688. https://doi.org/10.1007/s40279-016-0495-z
2. Hanna Nikula: Robinson LE, Veldman SLC, Palmer KK, Okely AD. A Ball Skills Intervention in Preschoolers: The CHAMP Randomized Controlled Trial. Medicine and Science in Sports and Exercise. 2017 Nov;49(11):2234-2239. https://doi.org/10.1249/mss.0000000000001339
3. Aaro Vehviläinen: Orangi, B. M., Ghorbanzadeh, B., & Basereh, A. (2025). A new idea in skill acquisition of children: coordinating motor competence with motor learning strategies. BMC Pediatrics, 25, 640. https://doi.org/10.1186/s12887-025-06019-3
4. Annika Jalo: Melby, P. S., Elsborg, P., Nielsen, G., Lima, R. A., Bentsen, P. & Andersen, L. B. (2021).
Exploring the importance of diversified physical activities in early childhood for later motor competence and physical activity level: a seven-year longitudinal study. BMC Public Health 21, 1492. DOI: 10.1186/s12889-021-11343-1
5. J-P Lana: Otte, F.W., Millar, S.K. & Klatt, S. (2019) Skill Training Periodization in ''Specialist'' SPorts Coaching - An Introduction of the ''PoST'' Framework for Skill Development. Frontiers in Sports and Active Living 1, 1-17. doi: https://doi.org/10.3389/fspor.2019.00061
6. Pauliina Puhakka: Mödinger, M., Woll, A., & Wagner, I. (2022). Video based visual feedback to enhance motor learning in physical education: A systematic review. German journal of exercise and sport research, 52(3), 447-460. https://doi.org/10.1007/s12662-021-00782-y.
7. Panda Ilén: Ben William Strafford, Keith Davids, Jamie Stephen North & Joseph Antony Stone (2022) Effects of functional movement skills on parkour speed-run performance, European Journal of Sport Science, 22:6, 765-773.
https://doi.org/10.1080/17461391.2021.1891295
8. Vili Halme : Salaj, S., & Masnjak, M. (2022). Correlation of Motor Competence and Social-Emotional Wellbeing in Preschool Children. Frontiers in Psychology, 13, Article 846520. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.846520
9. Reija Lundell: Rudd, J. R., Barnett, L. M., Farrow, D., Berry, J., Borkoles, E., & Polman, R. (2017). Effectiveness of a 16 week gymnastics curriculum at developing movement competence in children. Journal of science and medicine in sport, 20(2), 164-169. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2016.06.013
10. Venla Oikarinen: Ecevit, R. G., & Sahin, M. (2021). Relationship between motor skills and social skills in preschool children. Online Submission, 8(10), 46-60. https://www.proquest.com/scholarly-journals/relationship-between-motor-skills-social/docview/2859100583/se-2
11. Mikko M'äkelä: Xiaogang, M., & Bing, S. (2025). Visual presentation of simulated muscle activation colors promotes the coordination of complex motor skill learning. Journal of Sports Sciences, 43(20), 2418–2433. https://doi-org.ezproxy.jyu.fi/10.1080/02640414.2025.2534276
12. Sanni Säntti: Niemistö, D., Finni, T., Haapala, E. A., Cantell, M., Korhonen, E., & Sääkslahti, A. (2019). Environmental correlates of motor competence in children—the skilled kids study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16 (11), 1989. doi:10.3390/ijerph16111989.
13. Vili Peräkylä: Palmer, S. A., Scott-Andrews, K. Q., Ramirez, N. G., McKheen, A., & Robinson, L. E. (2025). Physical Activity and Motor Skills in Parent–Child Dyads: Associations With Indoor and Outdoor Home Space. Journal of motor learning and development, 13 (1), 231-245. https://doi.org/10.1123/jmld.2024-0016
14. Miisa Heikkilä: Wang, L. & Wang, L. (2024). Relationships between Motor Skills and Academic Achievement in School- Aged Children and Adolescents: A systematic Review. Children 11 (3). https://doi.org/10.3390/children11030336.
15. Sanni Rauhala: Johnson, J. L., Rudisill, M. E., Hastie, P., Wadsworth, D., Strunk, K., Venezia, A., … Merritt, M. (2019). Changes in Fundamental Motor-Skill Performance Following a Nine-Month Mastery Motivational Climate Intervention. Research Quarterly for Exercise and Sport, 90(4), 517–526. https://doi.org/10.1080/02701367.2019.1628909
16. Tuukka Karjula: Morano, M., Bortoli, L., Ruiz, M., Campanozzi, A. & Robazza, C. (2020). Actual and perceived motor competence: Are children accurate in their perceptions? . PLoS ONE, 15(5), Article e0233190.
17. Lauri Kahelin: Salin, K., Huhtiniemi, M., Watt, A., Mononen, K., & Jaakkola, T. (2021). Contrasts in fitness, motor competence and physical activity among children involved in single or multiple sports. Biomedical Human Kinetics 13 (1), 1-10. https://doi.org/10.2478/bhk-2021-0001
18. Maria Käppi: Westendorp, M., Hartman, E., Houwen, S., Smith, J., & Visscher, C. (2011).
The relationship between gross motor skills and academic achievement in children with learning disabilities. Research in Developmental Disabilities, 32(6), 2773–2779. doi:10.1016/j.ridd.2011.05.032.
19. Paavo Kankaanpää: Renshaw, I., Chow, J. Y., Davids, K., & Hammond, J. (2010). A constraints-led perspective to understanding skill acquisition and game play: a basis for integration of motor learning theory and physical education praxis? Physical Education and Sport Pedagogy, 15(2), 117–137. https://doi.org/10.1080/17408980902791586
20. Matias Rauvola: Sánchez-Matas, Y., Hernández-Martínez, A., Gutiérrez, D., & Rudd, J. (2024). Actual and perceived motor competence in children with motor coordination difficulties: Effect of a movement-based intervention. Research in Developmental Disabilities, 151, Article 104797. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2024.104797
21. Liisa Saarinen: Redondo-Tebar, A., Fatouros, I. G., Martinez-Vicaino, V., Ruíz-Hermosa, A., Notario-Pacheco, B. & Sanchez-Lopez, M. (2021). Assosiation between gross motor competence and health-related quality of life in (pre)schoolchildren: the mediating role of cardiorespiratory fitness. Physical Education & Sport Pedagogy, 26(1), 51-64. doi: 10.1080/17408989.2020.1800618
22. Onni Hänninen: Vanhala, A. (2024). The Developmental Dynamics of Physical Activity, Fundamental Motor Skills, Executive Functions and Early Numeracy: A Longitudinal Study in Preschoolers.
23. Elmeri Qvintus Sumar D., Celes N., Mededovic B. (2022). Relations between motor abilities and basketball skills of 13–14 year old students. Proceedings of the Faculty of Pedagogy, University of Bihać, 12(2), 189–197. https://doi.org/10.7251/SSH2202189S
24. Hanna Sinko: Mosoi, A, Beckmann, J., Mirifar, A., Martinent, G. & Balint, L. (2020). Corrigendum: Influence of organized vs non organized physical activity on school adaptation behavior. Frontiers in Psychology, 11, 550952.
25.
26.
Esityksen ohjeistus: referaattien esittelykerran tavoitteena on tieteellisen ajattelun ja siihen liittyvän keskustelun harjoittelu. Referaatin esittelyssä olisi tärkeää tuoda esiin kriittinen näkökulma tutkimuksen 1) toistettavuuteen eli reliabiliteettiin ja 2) pätevyyteen eli validiteettiin. Sisällytä siis referaattiesitykseen myös pohdintaa siitä, (1) kuinka toistettavasti tutkittavaa ilmiötä voidaan ylipäänsä tutkia ja kuinka hyviä esittelemässäsi tutkimuksessa käytetyt menetelmät ovat tältä kannalta ja toisaalta, (2) kuinka päteviä ja osuvia käytetyt mittausmenetelmät ovat tutkittavan ilmiön mittaamiseksi?
--------------------------------------------------------------------------------------
1. . Mona Lamberg: Barnett, L. M., Lai, S. K., C Veldman, S.,L., Hardy, L. L., Cliff, D. P., Morgan, P. J., Zask, A., Lubans, D. R., Shultz, S. P., Ridgers, N. D., Rush, E., Brown, H. L., & Okely, A. D. (2016). Correlates of Gross Motor Competence in Children and Adolescents: A Systematic Review and Meta-Analysis. Sports Medicine 46 (11), 1663–1688. https://doi.org/10.1007/s40279-016-0495-z
2. Hanna Nikula: Robinson LE, Veldman SLC, Palmer KK, Okely AD. A Ball Skills Intervention in Preschoolers: The CHAMP Randomized Controlled Trial. Medicine and Science in Sports and Exercise. 2017 Nov;49(11):2234-2239. https://doi.org/10.1249/mss.0000000000001339
3. Aaro Vehviläinen: Orangi, B. M., Ghorbanzadeh, B., & Basereh, A. (2025). A new idea in skill acquisition of children: coordinating motor competence with motor learning strategies. BMC Pediatrics, 25, 640. https://doi.org/10.1186/s12887-025-06019-3
4. Annika Jalo: Melby, P. S., Elsborg, P., Nielsen, G., Lima, R. A., Bentsen, P. & Andersen, L. B. (2021).
Exploring the importance of diversified physical activities in early childhood for later motor competence and physical activity level: a seven-year longitudinal study. BMC Public Health 21, 1492. DOI: 10.1186/s12889-021-11343-1
5. J-P Lana: Otte, F.W., Millar, S.K. & Klatt, S. (2019) Skill Training Periodization in ''Specialist'' SPorts Coaching - An Introduction of the ''PoST'' Framework for Skill Development. Frontiers in Sports and Active Living 1, 1-17. doi: https://doi.org/10.3389/fspor.2019.00061
6. Pauliina Puhakka: Mödinger, M., Woll, A., & Wagner, I. (2022). Video based visual feedback to enhance motor learning in physical education: A systematic review. German journal of exercise and sport research, 52(3), 447-460. https://doi.org/10.1007/s12662-021-00782-y.
7. Panda Ilén: Ben William Strafford, Keith Davids, Jamie Stephen North & Joseph Antony Stone (2022) Effects of functional movement skills on parkour speed-run performance, European Journal of Sport Science, 22:6, 765-773.
https://doi.org/10.1080/17461391.2021.1891295
8. Vili Halme : Salaj, S., & Masnjak, M. (2022). Correlation of Motor Competence and Social-Emotional Wellbeing in Preschool Children. Frontiers in Psychology, 13, Article 846520. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.846520
9. Reija Lundell: Rudd, J. R., Barnett, L. M., Farrow, D., Berry, J., Borkoles, E., & Polman, R. (2017). Effectiveness of a 16 week gymnastics curriculum at developing movement competence in children. Journal of science and medicine in sport, 20(2), 164-169. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2016.06.013
10. Venla Oikarinen: Ecevit, R. G., & Sahin, M. (2021). Relationship between motor skills and social skills in preschool children. Online Submission, 8(10), 46-60. https://www.proquest.com/scholarly-journals/relationship-between-motor-skills-social/docview/2859100583/se-2
11. Mikko M'äkelä: Xiaogang, M., & Bing, S. (2025). Visual presentation of simulated muscle activation colors promotes the coordination of complex motor skill learning. Journal of Sports Sciences, 43(20), 2418–2433. https://doi-org.ezproxy.jyu.fi/10.1080/02640414.2025.2534276
12. Sanni Säntti: Niemistö, D., Finni, T., Haapala, E. A., Cantell, M., Korhonen, E., & Sääkslahti, A. (2019). Environmental correlates of motor competence in children—the skilled kids study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16 (11), 1989. doi:10.3390/ijerph16111989.
13. Vili Peräkylä: Palmer, S. A., Scott-Andrews, K. Q., Ramirez, N. G., McKheen, A., & Robinson, L. E. (2025). Physical Activity and Motor Skills in Parent–Child Dyads: Associations With Indoor and Outdoor Home Space. Journal of motor learning and development, 13 (1), 231-245. https://doi.org/10.1123/jmld.2024-0016
14. Miisa Heikkilä: Wang, L. & Wang, L. (2024). Relationships between Motor Skills and Academic Achievement in School- Aged Children and Adolescents: A systematic Review. Children 11 (3). https://doi.org/10.3390/children11030336.
15. Sanni Rauhala: Johnson, J. L., Rudisill, M. E., Hastie, P., Wadsworth, D., Strunk, K., Venezia, A., … Merritt, M. (2019). Changes in Fundamental Motor-Skill Performance Following a Nine-Month Mastery Motivational Climate Intervention. Research Quarterly for Exercise and Sport, 90(4), 517–526. https://doi.org/10.1080/02701367.2019.1628909
16. Tuukka Karjula: Morano, M., Bortoli, L., Ruiz, M., Campanozzi, A. & Robazza, C. (2020). Actual and perceived motor competence: Are children accurate in their perceptions? . PLoS ONE, 15(5), Article e0233190.
17. Lauri Kahelin: Salin, K., Huhtiniemi, M., Watt, A., Mononen, K., & Jaakkola, T. (2021). Contrasts in fitness, motor competence and physical activity among children involved in single or multiple sports. Biomedical Human Kinetics 13 (1), 1-10. https://doi.org/10.2478/bhk-2021-0001
18. Maria Käppi: Westendorp, M., Hartman, E., Houwen, S., Smith, J., & Visscher, C. (2011).
The relationship between gross motor skills and academic achievement in children with learning disabilities. Research in Developmental Disabilities, 32(6), 2773–2779. doi:10.1016/j.ridd.2011.05.032.
19. Paavo Kankaanpää: Renshaw, I., Chow, J. Y., Davids, K., & Hammond, J. (2010). A constraints-led perspective to understanding skill acquisition and game play: a basis for integration of motor learning theory and physical education praxis? Physical Education and Sport Pedagogy, 15(2), 117–137. https://doi.org/10.1080/17408980902791586
20. Matias Rauvola: Sánchez-Matas, Y., Hernández-Martínez, A., Gutiérrez, D., & Rudd, J. (2024). Actual and perceived motor competence in children with motor coordination difficulties: Effect of a movement-based intervention. Research in Developmental Disabilities, 151, Article 104797. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2024.104797
21. Liisa Saarinen: Redondo-Tebar, A., Fatouros, I. G., Martinez-Vicaino, V., Ruíz-Hermosa, A., Notario-Pacheco, B. & Sanchez-Lopez, M. (2021). Assosiation between gross motor competence and health-related quality of life in (pre)schoolchildren: the mediating role of cardiorespiratory fitness. Physical Education & Sport Pedagogy, 26(1), 51-64. doi: 10.1080/17408989.2020.1800618
22. Onni Hänninen: Vanhala, A. (2024). The Developmental Dynamics of Physical Activity, Fundamental Motor Skills, Executive Functions and Early Numeracy: A Longitudinal Study in Preschoolers.
23. Elmeri Qvintus Sumar D., Celes N., Mededovic B. (2022). Relations between motor abilities and basketball skills of 13–14 year old students. Proceedings of the Faculty of Pedagogy, University of Bihać, 12(2), 189–197. https://doi.org/10.7251/SSH2202189S
24. Hanna Sinko: Mosoi, A, Beckmann, J., Mirifar, A., Martinent, G. & Balint, L. (2020). Corrigendum: Influence of organized vs non organized physical activity on school adaptation behavior. Frontiers in Psychology, 11, 550952.
25.
26.
Artikkelireferaattien palautuskansio '24
Tallenna tänne MIELUITEN PDF-MUOTOISINA tiedostoina sekä lukemasi alkuperäisartikkeli että tekemäsi referaatti seuraavin merkinnöin:
1) Oma nimesi + alkuperäisartikkelin ensimmäinen kirjoittaja sekä artikkelin otsikko. Esim. Pekka Pekkarinen_Laukkanen ym. 2018 Motoristen taitojen ja lihasvoiman vuorovaikutus lapsuudessa ja nuoruudessa.
2) Oma nimesi + referaatti (pdf-muodossa, pituus ½-1 sivua). Esim. Pekka Pekkarinen_referaatti
1) Oma nimesi + alkuperäisartikkelin ensimmäinen kirjoittaja sekä artikkelin otsikko. Esim. Pekka Pekkarinen_Laukkanen ym. 2018 Motoristen taitojen ja lihasvoiman vuorovaikutus lapsuudessa ja nuoruudessa.
2) Oma nimesi + referaatti (pdf-muodossa, pituus ½-1 sivua). Esim. Pekka Pekkarinen_referaatti
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
