1. Jäsentäkää ja tehkää muistiinpanot alla olevan artikkelikatkelman sekä kokemustenne pohjalta
- mitä on kollaboratiivinen oppiminen 
- mitä se edellyttää
- mitä siitä parhaimmillaan seuraa
- millaisia kokemuksia teillä on kollaboratiivisesta oppimisesta? Mieti jokin konkreettinen onnistunut ja epäonnistunut tilanne (tai prosessi) esimerkiksi ensimmäisen yliopistovuotesi ajalta. Miksi yhteistyö ja oppiminen onnistui - tai miksi se oli hankalaa?

Characteristics of collaborative learning s. 511-512

2. Valitkaa kukin luettavaksi kaksi (maahanmuuttajien) osallisuutta ja vuorovaikutusta ja käsittelevää artikkelia 

Melanie Cooke, Becky Winstanley, and Dermot Bryers 2015. Whose Integration? A participatory ESOL project in the UK. In Simpson & Whiteside. Adult Language Education and Migration. Challenging agendas in policy and practice. (Alla skannattuna.) Artikkelissa on kuvattu hieman Integran kaltainen projekti: pohtikaa, millaista oppimista projekti mahdollisti ja miksi.

Building migrants’ belonging through positive interactions

Adult Learning and Citizenship Johnston: Adult Learning and Citzenship: A Framework for Understanding and Practice (luku 4)  Bellis & Morrice: A Sence of Belonging: Asylym Seekers, Cultural Difference and Citizenship (luku 5)  Houghton: Many voices of the Invisible Citizens: Disabled People speaking out (luku 8) Dorney & Hodgson: No Limits: Perspectives on Citizenship and Learning from 'Exciuded' Young People (luku 9)

Jarvis, P. (2002). Globalisation, citizenship and the education of adults in contemporary European society. Compare, 32(1), 5-19.

Tobias, R. (2000). The boundaries of adult education for active citizenship. International Journal of Lifelong Education, 19(5), 418-429.

Mähönen ja Jasinskaja-Lahti 2013: Etniset ryhmäsuhteet ja maahanmuuttajien akkulturaatio. Teoksessa Martikainen, Saukkonen & Säävälä: Muuttajat. Kansainvälinen muuttokiie ja suomalainen yhteiskunta. Helsinki: Gaudeamus. s. 247-261. (Alla skannattuna.)

Intke-Hernandez, M. & Holm, G. MIGRANT STAY-AT-HOME MOTHERS LEARNING TO EAT AND LIVE THE FINNISH WAY. https://www.degruyter.com/downloadpdf/j/njmr.2015.5.issue-2/njmr-2015-0012/njmr-2015-0012.pdf

Dervin, F. 2011. A plea for change in research on intercultural discourses: A ‘liquid’ approach to the study of the acculturation of Chinese students. Journal of Multicultural Discourses 6 (1), 37–52. (Alla skannattuna.)

3. Analysoi ja valmistaudu keskustelemaan lukupiirissä valitsemiesi artikkelien perusteella

• Mitä osallisuus on?
• Miten ryhmän erilaisten jäsenten osallisuutta voidaan vuorovaikutuksessa tukea? Miten erilaiset yksilöt voivat saada äänen ja tulla nähdyiksi tasavertaisina "kansalaisina"?
• Miten yhteisöjä luodaan? 
• Miten yhteisöihin kiinnitytään?
• Millaiset seikat haittaavat osallisuuden ja kiinnittymisen syntymistä? Miten niitä voidaan välttää?
• Millainen yhteisö voi oppia yhdessä?

4. Kootkaa lukupiiriryhmissä yhteiset muistiinpanot ja palauttakaa ne alla olevaan palautuslaatikkoon.

Arviointi: 1-5

Arviointikriteerit:  Jakson etusivulla