• Emman ryhmä kl 2022

Koontiseminaarin käytyäsi

• ymmärrät perusopetuksessa opetettavien aineiden ja oppimiskokonaisuuksien monialaisten opintojen merkityksen luokanopettajan asiantuntijuuden rakentumisessa ja opettajan ammatissa
• osaat tarkastella omaa asiantuntijuuttasi ja eritellä vahvuuksiasi ja kehittymiskohteitasi opettajuuden ydinosaamisalueiden näkökulmasta
• osaat täydentää luokanopettajan asiantuntijuuttasi havaitsemissasi kehittymiskohteissa.

Toteutustapamme:

• 1 op PROpe-sivuston päivittämistä/laatimista erityisesti POM-opintojen näkökulmasta
• 1 op ns. aukkopaikkatehtävän toteuttaminen ja raportointi kirjallisesti (sis. kirjallisuutta ja asiantuntijahaastattelun)
• 1 op seminaareja yht. 10 h ja/tai seminaaritehtäviä
  • Opettajan ydinosaamisalueiden työstämistä sekä omien vahvuuksien ja kehittymistarpeiden tunnistamista
  • Aukkopaikkatehtävien esittelyt
  • POM-opintokokonaisuuden loppuarviointi (liittymisavain pom-loppuarviointi)

PROpen päivittäminen (muodostuu kolmesta osasta) 1 op

• a) kirjoitetaan jokaisesta opettajan ydinosaamisalueesta osaamisaluebloggaukset, joissa omaa osaamista käsitellään yleisesti ja eritellään perusopetuksessa opetettavien aineiden ja oppimiskokonaisuuksien monialaisten opintojen näkökulmasta kirjallisuutta hyödyntäen
  
  • ydinosaamisaluebloggaukset voivat olla myös (käsikirjoitettuina) vlogeina tai podcasteina, tällöin max kesto 7 minuuttia. 1 - 2 ydinosaamisaluevlogeista tai -podcasteista voivat olla myös parityönä. tällöin max kesto 15 min.
    • huom. vlogit palautetaan Youtube-linkkinä (tallennus omille kanaville)
  • huom. jätä myös aikaisemmat ydinosaamisaluebloggauksesi nähtäville PROpeesi.

• b) laaditaan kehittymissuunnitelma (omien vahvuuksien ja kehittämistarpeiden tunnistaminen sekä harjoitellaan osaamisen aukkopaikkojen täyttämistä)
• c) palataan POM-opintokokonaisuuden kokonaistavoitteisiin ja laaditaan yhteenveto omasta osaamisesta (vahvuudet + kehittämistarpeet) niiden perusteella. 

Aukkopaikkatehtävän toteuttaminen ja raportointi 1 op

Aukkopaikkatehtävän aihe valitaan omien kehittämistarpeiden tunnistamisen perusteella.
Aukkopaikkatehtävä raportoidaan sekä kirjallisesti että suullisesti.

Kurssin arviointi:

• arviointi itse- ja opearvioiden 50:50 arviointikriteereihin nojaten (opettajalla on mahdollisuus arviointikriteerien perusteella nostaa tai laskea kokonaisarvosanaa tai palauttaa opiskelijan itsearviointi takaisin uudelleen tarkistettavaksi).