• Oppiaineen arvioinnin piirteet: (n. 3 sivua)
  • Valitse jokin oppiaine ja pohdi sen arviointia sekä yleisellä että käytännöllisellä tasolla ja kirjoita pohdinnastasi teksti. Voit halutessasi käyttää esim. joitakin seuraavia apukysymyksinä: Millaisia erityispiirteitä tai -kysymyksiä tämän oppiaineen arvioinnissa on (tai mikä on yleistä ja tyypillistä)? Millaisia haasteita tämän oppiaineen arvioinnissa voi olla? Miten tämän oppiaineen arviointia kannattaisi toteuttaa käytännössä? Millaisia käsityksiä ja kokemuksia sinulla on tämän oppiaineen arvioinnista?
  • Pakolliset lähteet: Käytä lähteenä POPS 2014 kyseistä oppiainetta kuvaava osuutta sekä sen lisäksi vähintään yhtä muuta lähdettä tukemaan ymmärrystäsi tämän oppiaineen arvioinnista (lähde ei voi olla esim. lehtijuttu tai mielipidekirjoitus yms.; vinkkejä mahdollisiksi lähteiksi)
• Arviointipalaute oppilaalle oppiaineesta: (n. 1,5 sivua)
  • Tämän tehtävän tavoitteena on harjoitella oppilaalle suunnatun palautteen luomista oppiaineen tavoitteiden, sisältöjen ja osaamisen tason kriteerien mukaisesti.
  • Tarkastele tehtävän osaan 1. valittua oppiainetta Jyväskylän kaupungin opetussuunnitelmasta ja valitse yksi vuosiluokka (3.-5. lk), jonka kautta tarkastelua teet.
    • Valitse oppiaineesta kyseisellä vuosiluokalla kaksi tavoitetta (T) ja niihin soveltuva sisältö (S). Vertaa tavoitteita ja sisältöjä perusopetuksen opetussuunnitelman perusteisiin vastaaviin tavoitteisiin. Onko tavoitteet ja sisällöt ilmaistu samalla tavoin vai onko niissä eroja verrattuna paikalliseen opetussuunnitelmaan? Millaisia erot ovat? Kirjoita ylös valitsemasi tavoitteet ja sisällöt sekä mahdolliset erot POPSin vastaaviin.
    • Katso, millaisia arviointikriteerejä Jyväskylän kaupunki on laatinut näihin tavoitteisiin.
  • Valitse, miten kyseistä tavoite-sisältö -yhdistelmää arvioisit (esim. työskentelyn havainnointi tai tuotoksen arviointi kuten vaikkapa kirjoitelma, posteri, video). Kirjoita nämä ylös. 
  • Kirjoita kolmelle kuvitteelliselle oppilaalle konkreettista palautetta (oppilaat tasoilla hyväksytty, hyvä ja kiitettävä), jonka voisi antaa oppilaalle esimerkiksi tietyn jakson jälkeen. Jaksolla on ollut tietyt valitsemasi tavoitteet, sisällöt, arviointitavat sekä Jyväskylän omat arviointikriteerit, joten näiden tulee näkyä arviointipalautteessa. Mieti myös, miten palaute voisi olla eteenpäinohjaavaa.
  • Palautuksessa tulisi siis olla: vuosiluokalta valitut tavoitteet ja sisällöt ja niiden vertailu POPSin vastaaviin sekä kuvitteeliset palautteet kolmelle oppilaalle.
  • Tätä tehtävää varten kannattaa tutustua etukäteen tallenteeseen "Palaute".

ARVIOINTI: Arvioidaan asteikolla hyväksytty - hylätty. Tehtävän osa 1:n hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan

• Tehtävässä on valittu jokin oppiaine, jonka arviointia on tarkasteltu ja pohdittu.
• Tehtävä on suurin piirtein annetun ohjeen mittainen (n. 4,5 sivua yhteensä)
• Oppiaineen arvioinnin piirteitä tarkasteltaessa on käytetty lähteenä POPS2014 sekä vähintään yhtä muuta oppiaineen arviointiin liittyvää lähdettä.
• ”Arviointipalaute oppilaalle oppiaineesta” on tehty ohjeen mukaan

Tehtävän osa 1 tulee olla hyväksytty, jotta koko opintotehtävän voi saada läpi. Tehtävän osa 1:stä ei anneta palautetta.

---