PROpe

Osana opettajopintojasi rakennat itsellesi henkilökohtaista oppimisympäristöäsi (ks. PLE = personal learning environment), josta osa on kouluttajille (ja kenties tuleville työnantajillesikin) julkista luettavaa. Tuota julkista osaa kutsumme PROpeksi, sivustoksi, joilla pohditaan, työstetään ja kuvataan omaa opettajuutta ja asiantuntijuutta esimerkiksi tuleville työnantajille.

PROpe-sivustolla
  • pohditaan omaa kasvatusalan/opettajan asiantuntijuutta ja sen kehittymistä eri osa-alueilla työstämällä opettajuuden ydinosaamisalueita, oppimiskokonaisuuksien/ilmiöiden/oppiaineiden ydinkysymyksiä sekä havaintoja ja kokemuksia opettajan/kasvattajan työstä ja ohjaamisesta
  • esitellään näytteitä omalta open taipaleelta
Tarkemmat PROpen tekemiseen ja tekniseen toteuttamiseen liittyvät ohjeet: https://peda.net/id/8a1fa586886

KTKP050 Vuorovaikutus ja yhteistyö -opintojaksolla aloitetaan opettajan ydinosaamisalueista vuorovaikutusosaamisen ja moninaisuuteen liittyvän osaamisen  sekä eettisen osaamisen tutkiskelulla. Työstät näistä kahdesta ydinosaamisalueesta erilliset tekstit (esim. visuaalinen, kirjoitettu, podcast, video), joissa reflektoit omia lähtökohtiasi sekä opettajaksi kasvuasi suhteessa kyseisiin ydinosaamisalueisiin. Sisältöinä mitä ajattelet koulusta, oppimisesta ja opettamisesta, millainen olet, missä ja miten sinun on kehityttävä suhteessa osaamisalueisiin. Osaamisalueiden apukysymysten tarkoitus on toimia reflektiosi tukena, tarkoitus ei ole vastata niihin kaikkiin. Käytä reflektiosi tukena opintojakson luentoja ja kirjallisuutta (vähintään yhtä kirjallisuuslähdettä/osaamisalue). Teoreettisten lähteiden lisäksi voit hyödyntää esim. uutisia, kolumneja, ajankohtaiskeskusteluja kasvatuksesta ja koulutuksesta jne.

  1. Tee oma alasivu kurssille
  2. Tee tekstit esim. alisivuina, blogina, tekstinä, tai liitettävänä tiedostona (huom. ÄLÄ käytä palautusalaatikoissa PROpessa)
  3. Sivumäärää ei ole rajoitettu, mutta suosituksena on vähintään yksi A4-sivu per ydinosaamisalue (yli 10 sivua per ydinosaamisalue on jo turhan laaja) tai esim. max 5-10 minuutin video/podcast. Kysy omalta opettajaltasi, jos olet epävarma ohjeistuksesta tai esim. tekstin laajuudesta.
  4. Liitä käyttämäsi lähteet tekstin loppuun lähdeluettelon muodossa. Käytetyllä lähdeviittaustekniikalla (esim. APA7, Chicago) ei ole väliä kunhan pysyt siinä johdonmukaisesti.
  5. Jaa opettajallesi katseluoikeudet: Mene Peda.netiin tekemällesi Prope-sivulle ja valitse Käyttöoikeudet. Klikkaa Osallistujat-kohdan alta + Lisää käyttäjiä ja kirjoita kohtaan Etsi käyttäjiä heidän nimillään ryhmän vetäjän nimi ja valitse Hae. Valitse ohjaajan nimi avautuvasta valikosta ja Tallenna muutokset. Nyt opesi pääsee katsomaan pohdintojasi.
  6. Lisää jokaiseen Propekirjoitukseen päivämäärä, jotta voit itse tarkastella ajattelussasi tapahtuneita muutoksia. Tämä helpottaa myös meidän opettajien työtä.
  7. Palauta linkki PROpeesi opehuoneesi sivulta löytyvään palautuslaatikkoon. HUOM! Pelkistä katseluoikeuksien lisäämisestä ei tule opettajalle ilmoitusta, siksi on tärkeää että olet tehnyt palautuksen palautuslaatikkoon.

Palaa tarvittaessa vielä reflektiota ja itsearviointia käsittelevän suurryhmän dioihin.

Arviointi
PROpesta arvioidaan 1) reflektion taso sekä 2) tuotoksen laatu alla olevan kriteeristön mukaisesti. HUOM! Ylemmän tason osaaminen sisältää aina alempien tasojen kuvaukset. 
Reflektion taso
Kuvailu (1) 
Ymmärtäminen (2)  
Soveltaminen (3) 
Reflektio (4) 
Syvällinen reflektio (5) 
Opiskelija toistaa ja kuvailee tuotoksessaan eri lähteiden sisältöjä TAI opiskelija erittelee ja kuvailee omia kokemuksiaan, mutta lähteiden käyttö on kuvailusta irrallista.
Opiskelijan tuotoksesta välittyy pyrkimys ydinosaamisalueiden ymmärtämiseen, ja lähteiden ja oman ajattelun välille löydetään yhteyksiä.  

Sisällöt pyritään kytkemään toisiinsa tai laajempaan kokonaisuuteen. 
Opiskelija kytkee ja soveltaa tuotoksessaan lähteiden sisältöjä omiin kokemuksiinsa ja aiempiin tietoihinsa. Opiskelija pohtii omia käsityksiään opiskeltavista sisällöistä ja antaa niistä konkreettisia esimerkkejä. 
Opiskelija tarkastelee tuotoksessaan omia ennakkokäsityksiään opiskeltavista sisällöistä. Opiskelija vertailee kriittisesti erilaisia näkökulmia, etsii vaihtoehtoja ja tunnistaa kehittämisen kohteita.  
Opiskelija pohtii tuotoksessaan, mistä hänen ajattelutapansa ja toimintamallinsa ovat peräisin. Opiskelija reflektoi perustavanlaatuisia käsityksiään tai ajattelutapojaan ja niissä mahdollisesti tapahtuneita muutoksia. 

 

Tuotoksen laatu    

1  Välttävä  

2  Tyydyttävä  

3  Hyvä  

4  Kiitettävä  

5  Erinomainen  

PROpessa on käytetty luentoja ja kirjallisuutta sekä tuotu esiin omaa pohdintaa välttävästi.

Teksti sisältää kirjallisuuden suoraa referointia ja pinnallista pohdintaa.

Sisällön jäsentely on puutteellista.

    

PROpessa on käytetty luentoja ja kirjallisuutta referoivasti sekä tuotu esiin omaa pohdintaa tyydyttävästi.

Olennaisia teorioita ja käsitteitä on paikoin tuotu ymmärrettävästi esille ja niitä on pyritty soveltamaan ydinosaamisalueen mukaisesti.

Sisällön jäsentely on keskeneräistä.

PROpessa on hyödynnetty luentoja ja kirjallisuutta sekä omaa pohdintaa hyvin.  

Olennaiset teoriat ja käsitteet on pääosin ymmärretty, mikä näkyy kirjallisuuden ja luentojen soveltamisena omiin pohdintoihin.

Sisällön jäsentely on pääosin selkeää.

PROpessa on hyödynnetty luentoja ja kirjallisuutta sekä omaa pohdintaa monipuolisesti ja kiitettävästi.

Tekstissä esiintyy perusteltuja omia sovelluksia, pohdintoja ja kriittisiä huomioita.

Sisältö on jäsennelty selkeästi ja pääosin johdonmukaisesti. 

PROpessa on hyödynnetty luentoja ja kirjallisuutta sekä oma pohdintaa erittäin monipuolisesti ja oivaltavasti.

Sisältö on jäsennelty selkeästi, ja se etenee johdonmukaisesti.