Luentojen korvaustehtävät

Kevään 2026 luentojen korvaustehtävien palautus

Jos joudut olemaan poissa luennolta, perehdy tapaamiskerran luentotallenteeseen ja dioihin ja tee korvaustehtävä. Palauta tehtävä tähän kansioon kahden viikon kuluessa luennosta. Jos tarvitset lisäaikaa, ole yhteydessä demoryhmäsi vetäjään.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

1. Suurryhmätapaaminen: Oppiaineen iso kuva

Katso ensimmäisen tapaamisen tallenne ja tutustu dioihin. Pohdi niiden pohjalta seuraavia näkökulmia:
  • Mikä on suomen kielen ja kirjallisuuden oppiaineen tehtävä koulussa ja yhteiskunnassa?
  • Miten mielestäsi oppiaineen laajuus ja moninaiset tavoitteet toteutuvat opetuksessa ja oppilaan kokemuksena?
  • Miten arvelet oppiaineen arviointikäytänteiden tukevan taitojen kehittymistä?

Palauta pohdintasi oheiseen palautuslaatikkoon.

2. luento: Kieli ja kielitietoisuus


Perehdy huolellisesti luennon videotallenteeseen ja dioihin ja nosta niistä 3 itsellesi kiinnostavaa tai merkityksellistä näkökulmaa tai kysymystä. Pohdi valitsemiasi näkökulmia monipuolisesti ja sovella niitä johonkin konkreettiseen oppimateriaaliesimerkkiin.

Vastauksen pituus noin 400 sanaa.

3. luento: S2-opetus alakoulussa - osallisuuden tukemista


Perehdy huolellisesti luennon videotallenteeseen ja dioihin ja nosta niistä 3 itsellesi kiinnostavaa tai merkityksellistä näkökulmaa tai kysymystä. Pohdi valitsemiasi näkökulmia monipuolisesti ja sovella niitä johonkin konkreettiseen oppimateriaaliesimerkkiin.

Vastauksen pituus noin 400 sanaa.

3. Suurryhmätapaaminen: Monilukutaito-tekstien tulkitseminen -luennon korvaustehtävät

Katso luennon videotallenne. Poimi sieltä kolme asiaa, joista sait evästä itsellesi opettajana, kun ohjaat alakoululaisia kehittämään lukutaitoaan. Perustele valintasi paitsi omakohtaisin/luentoesimerkein myös kirjallisuuden avulla. Jos käytät tehtävässä tekoälyn apua, kuvaa, missä ja miten sitä hyödynsit. Vastauksen kokonaispituus noin sivu.

4. Suurryhmätapaaminen: Monilukutaito - tekstien tuottaminen

Tee oheiset tehtävät ja palauta yhtenä tiedostona palautuslaatikkoon:

Katso luento. Kirjaa ylös luennon herättämiä ajatuksia: Mikä on olennaista kirjoittamisen opettamisessa?

Tee luennoilla annettu tehtävä: Teksti-interventio Kirsi Kunnaksen runoista.

Huolehdi, että olet tehnyt ennakkotehtävän (neljä kirjoittamiskäsitystä ja Wilma-viesti).

5. Suurryhmätapaaminen: Kirjallisuuskasvatus

Laadi alla olevan ennakkotehtävien pohjalta noin 2 sivun kevyesti lähdeviitteistetty essee. Ks. esseen pohjaksi luento ja luennon diat ja etenkin TARU-menetelmään linkitetyt kirjallisuudenopetuksen sivustot diasetistä.

Äidinkieli ja kirjallisuus määrittyy opetussuunnitelman perusteissa (POPS 2014) monitieteiseksi taito-, tieto- ja kulttuuriaineeksi. Pohdi ja jäsennä:

1.Millainen on oma suhteesi suomalaiseen kirjallisuuteen ja kulttuuriin – mitä se on, miten se näkyy elämässäsi ja millaista kirjallisuus- ja kulttuurikasvatusta voisit sen pohjalta opettajana oppilaiden kanssa rakentaa?

2.Keiden kirjallisuus ja kulttuuri oppiaineessa mielestäsi näkyy? 

3.Miten lisätä kaikkien oppilaiden omistajuutta ja toimijuutta kirjallisuus- ja kulttuurisisältöjen opiskelussa?

Käytä taustalähteitä ajatustesi virittelyyn myös esim. Lastenkirjahylly-blogia https://lastenkirjahylly.blogspot.com/, Lukukeskuksen toimintakuvausta (https://lukukeskus.fi/toiminta/) ja Lastenkulttuurikeskusten liiton sivuja (https://lastenkulttuuri.fi/).

6. Suurryhmätapaaminen: Lukiasiat

Korvauksena luentotallenteen katsominen sekä Lukituki-diojen lopussa olleen keissin työstäminen ja tehtävän palautus omalle demo-opettajalle.