Ytimessä – kirja kaiken oppimisen keskiöön -hankkeessa (https://ytimessa-kirja.webnode.fi/ ) selvitettiin oppilaiden käsityksiä lukemisen merkityksestä. Oppilaat vastasivat kyselyyn, joissa oli valmiita perusteluja lukemisen hyödyistä. Listasta piti valita omaa käsitystä vastaavat perustelut. Kyselyyn vastasi noin 80 neljäsluokkalaista ja reilut 80 yläkoululaista. Ks. piirakkakuviot neljäsluokkalaisten ja yläkoulun aineistoista.

 Tarkastele piirakkakuvioita ja pohdi niiden pohjalta oppilaiden näkemyksiä lukemisen merkityksestä alla olevia lähteitä apuna käyttäen: 

1. Keiden tai minkä tahojen ääni lukemisen tärkeydestä oppilaiden vastausten taustalla kaikuu (ks. artikkelia lukemiseen liittyvästä hyötypuheesta Kauppinen & Aerila 2019)?
2. Pohdi, miten voit opettajana kannustaa monentyyppisiä lukijoita kirjojen pariin ja saada oppilaiden lukemiseen omakohtaista merkityksellisyyttä.

Lähteet: 

Kauppinen, M. & Aerila, J.-A. 2019. Luokanopettajat kirjallisuuskasvattajina Kauppinen_Aerila_ÄOLV.pdf. Teoksessa M. Murto (toim.) Kiinni fiktioon: kirjallisuuden tutkimuksesta ja opetuksesta. Äidinkielen opettajain liiton vuosikirja. Helsinki: Äidinkielen opettajain liitto, 11–30. 

Sulkunen, S. & Nissinen, K. 2014. Suomalaisnuorten lukijaprofilit. Kasvatus: Suomen kasvatustieteellinen aikakauskirja 45 (2014) : 1, 34–48 Jyväskylä: Koulutuksen tutkimuslaitos. Saatavilla: http://urn.fi/URN:NBN:fi:ELE-1614851