Pohdi lähteiden pohjalta oppikirjatekstien haasteita ja lukemisen ohjaamista.    

– Millaisia haasteita oppikirjateksti asettaa kaikille oppilaille mutta erityisesti niille, joiden suomen kielen taito on vielä kehittymässä?  

– Miten lukustrategioita tulisi ohjata eri oppiaineissa?   

Lähteet:

Aro, T., & Torppa, M. (2020). Luetun ymmärtäminen ja strategiat. In S. Tuovila, L. Kairaluoma, & V. Majonen (Eds.), Luku- ja kirjoitustaidon pedagogikkaa yläkouluun (pp. 19-31). Lapin yliopisto. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-337-206-1

https://monikielisenoppijanmatkassa.fi/kielitaidon-kehitys-ja-arviointi/luetun-ymmartamisen-t (teksti ja video)

https://monikielisenoppijanmatkassa.fi/kielitietoisuus-eri-tiedonaloilla/oppikirjatekstit/     

Tukia, Aalto & Mustonen 2007. S2-oppilas lukijana. https://monikielisenoppijanmatkassa.fi/wp-content/uploads/2019/09/S2-oppilas-lukijana.pdf

Katso 5 lyhyttä videoklippiä tilanteista, joissa oppilasta ohjataan lukemaan. 

Tee konkreettiset toimintaohjeet opettajalle lukustrategioiden ohjaamisesta eri oppiaineissa.