Tehtävä 8. Draamatyöskentelyn periaatteet
Tutustu draamatyöskentelyn periaatteisiin lukemalla sivustolta https://draamapurkki.fi/avainsanat/leikki/ postaus " 6 väärää väittämää draamatyöskentelystä" sekä selvittämällä esim. teoksen Heikkinen, H. 2004. "Vakava leikillisyys : draamakasvatusta opettajille" avulla draaman keskeisiä toimintaperiaatteita (esim. vakava leikillisyys, draamasopimus, esteettinen kahdentuminen, keskeneräisyyden estetiikka, roolisuoja/-suojaus). Pohdi tämän perusteella, mikä on tärkeää draamatyöskentelyssä.
Suunnittele jokin äidinkielen ja kirjallisuuden sisältöihin liittyvä oppimiskokonaisuus (tavoitteet, sisällöt, toiminta ja arviointi/palaute), jossa käytät dramaatyöskentelyn menetelmiä/harjoitteita. Etsi itse tietoa erilaisista draamaharjoitteista. Voit vaikka listata hyviä draamaharjoitusivustoja tulevaisuutta varten. Liitä harjoitus sivustollesi ja perustele tekemäsi pedagogiset ratkaisut.
Ideoinnin avuksi: Draama äikän opsissa (poimintoja):
- Draama vahvistaa oppiaineen toiminnallista, kokemuksellista, elämyksellistä ja esteettistä luonnetta.
- Kieltä tutkitaan leikinomaisesti, esimerkiksi rooli-, draama- ja teatterileikin keinoin.
- Draamaa integroidaan kirjallisuuteen ja muihin oppiaineisiin, esimerkiksi musiikkiin, liikuntaan ja ympäristöoppiin.
- Opetuksen tehtävänä on kiinnostuksen ja innostuksen vahvistaminen kielelliseen ilmaisuun, draamaan, kaunokirjallisuuteen ja monimuotoisten tekstien tulkitsemiseen ja tuottamiseen.
- T3 tukea oppilasta vahvistamaan ilmaisurohkeuttaan ja ohjata häntä ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman avulla
- S1 - - Havainnoidaan erilaisia viestintätapoja. Käsitellään erilaisten vuorovaikutusharjoitusten, keskustelujen ja draaman avulla lastenkirjallisuutta, satuja, kertomuksia, loruja, tietotekstejä, mediatekstejä ja pelejä.
Kirjallisuutta:
Heikkinen, H. 2004. vakava leikillisyys. Draamakasvatusta opettajille.
Aho, S., Teerijoki, P. & Keski-suomen draamaopettajat ry (toim.) 2007: Draamaharjoitusten keittokirja.
Bowell, P. 2008. Prosessidraama – polkuja opettamiseen ja oppimiseen
Owens, A. & Barber, K. Draamakompassi : Prosessidraaman suunnittelu, käytännön työskentely, arviointi ja reflektointi.
Viirret, T.-L. & Airaksinen, R. (toim.): Suomalaisia prosessidraamoja.
Lyhytelokuvien taikalamppu–menetelmästä:
Suunnittele jokin äidinkielen ja kirjallisuuden sisältöihin liittyvä oppimiskokonaisuus (tavoitteet, sisällöt, toiminta ja arviointi/palaute), jossa käytät dramaatyöskentelyn menetelmiä/harjoitteita. Etsi itse tietoa erilaisista draamaharjoitteista. Voit vaikka listata hyviä draamaharjoitusivustoja tulevaisuutta varten. Liitä harjoitus sivustollesi ja perustele tekemäsi pedagogiset ratkaisut.
Ideoinnin avuksi: Draama äikän opsissa (poimintoja):
- Draama vahvistaa oppiaineen toiminnallista, kokemuksellista, elämyksellistä ja esteettistä luonnetta.
- Kieltä tutkitaan leikinomaisesti, esimerkiksi rooli-, draama- ja teatterileikin keinoin.
- Draamaa integroidaan kirjallisuuteen ja muihin oppiaineisiin, esimerkiksi musiikkiin, liikuntaan ja ympäristöoppiin.
- Opetuksen tehtävänä on kiinnostuksen ja innostuksen vahvistaminen kielelliseen ilmaisuun, draamaan, kaunokirjallisuuteen ja monimuotoisten tekstien tulkitsemiseen ja tuottamiseen.
- T3 tukea oppilasta vahvistamaan ilmaisurohkeuttaan ja ohjata häntä ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman avulla
- S1 - - Havainnoidaan erilaisia viestintätapoja. Käsitellään erilaisten vuorovaikutusharjoitusten, keskustelujen ja draaman avulla lastenkirjallisuutta, satuja, kertomuksia, loruja, tietotekstejä, mediatekstejä ja pelejä.
Kirjallisuutta:
Heikkinen, H. 2004. vakava leikillisyys. Draamakasvatusta opettajille.
Aho, S., Teerijoki, P. & Keski-suomen draamaopettajat ry (toim.) 2007: Draamaharjoitusten keittokirja.
Bowell, P. 2008. Prosessidraama – polkuja opettamiseen ja oppimiseen
Owens, A. & Barber, K. Draamakompassi : Prosessidraaman suunnittelu, käytännön työskentely, arviointi ja reflektointi.
Viirret, T.-L. & Airaksinen, R. (toim.): Suomalaisia prosessidraamoja.
Lyhytelokuvien taikalamppu–menetelmästä:
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin