Lue seuraavat artikkelit/materiaalit:  

Aalto, E. & Tukia, K. 2007. S2-oppilas rakenteita oppimassa – miten rakenteista tulee kielen käyttötaitoa? Avaimia funktionaaliseen rakenteiden opetukseen
https://monikielisenoppijanmatkassa.fi/wp-content/uploads/2019/09/S2-oppilas-rakenteita-oppimassa.pdf   

Tukia, K. 2010. Funktionaalinen rakenteiden opetus. 

Valinnaisesti taustaksi myös: Aalto, Mustonen & Tukia 2009. Funktionaalisuus toisen kielen opetuksen lähtökohtana. Saatavilla: www.ojs.tsv.fi/index.php/virittaja/article/download/4204/3921   

Pohdi artikkeleihin nojaten:  

– Millaista on funktionaalinen kielenopetus?  

– Miten se poikkeaa omista kielenoppimiskokemuksistasi? Mitä samaa siinä on?  
 

Tutki sitten alla olevia objektitehtävätyyppejä lukemasi valossa.  

– Mitä hyvää niissä on? Mitä kehitettävää?  

– Millaista kielen hallintaa ja osaamista ne kehittävät? Millaista taas kenties eivät?  

– Mitä funktionaalisen opetuksen piirteitä niissä on? Mitkä asiat taas ovat ristiriidassa funktionaalisen opetuksen periaatteiden kanssa?  

 
Koosta ajatuksesi perustelluksi pohdinnaksi. 

Objektitehtävä 1.

A) Alleviivaa oikea objekti.  1. Minä syön  spagettia / spagetin / spagetit.  2. Pirjo osti eilen pyörää / pyörän / pyörät.

B) Pane objekti oikeaan muotoon.  1. Risto syö ______ (omena), mutta hän ei syö _______ (banaani).   2. Minä katson televisiosta ______ (elokuva), mutta en katso _______ (lastenohjelma).

C) Muuta lauseet positiiviseen muotoon. Mieti tarkasti, mikä on silloin objektin muoto.  1. Minä en osta uutta autoa.   2. Liisa ei vie kirjettä postiin.

D) Kysy pariltasi, mitä hän   syö ja juo a) normaalisti b) kiireisenä aamuna c) viikonloppuaamuna.

E) Tiina lähtee pariksi päiväksi Tallinnaan. Katso kuvaa ja kerro, mitä hän ottaa mukaan matkalle.

F) Kirjoittaminen. Kerro, millaisen kauppareissun teet, jos olet juuri voittanut ison summan rahaa.

Objektitehtävä 2. 


Objektitehtävä 3.