Essee-tehtävä (yhteistyössä XYHK1000-opintojakson kanssa, huomioi MOVIn opintojakson työskentelyaikataulu)

Tutustu opintojakson kirjallisuuteen silmäillen ja valitse kiinnostuksesi pohjalta 1 - 2 vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön liittyvää keskeistä käsitettä, ilmiötä tai teoriaa ja kirjoita niiden pohjalta reflektoiva essee. Esseessä tulee käyttää opintojakson luentoja ja opintojaksolle määriteltyä kirjallisuutta. Voit käyttää halutessasi lisälähteitä, mutta opintojakson kirjallisuus ja luennot ovat pääosassa. Merkitse tekstiin lähdeviitteet ja lisää loppuun lähdeluettelo. Esseen ohjeellinen pituus on 3–5 sivua (sivumäärään ei sisälly kansilehti eikä lähdeluettelo).  

Sisällytä esseeseen kaikki seuraavat näkökulmat:  

  • Avaa valitsemiasi käsitteitä, ilmiöitä tai teorioita kirjallisuuden ja luentojen pohjalta. Tarkastele niitä kriittisesti ja tee omia johtopäätöksiä. 
  • Pohdi valitsemiasi käsitteitä/teorioita käytännössä oman mahdollisen tulevan työsi kannalta tai aiempien vuorovaikutus- ja/tai työkokemustesi perusteella. Huomioi pohdinnassasi kulttuurisen moninaisuuden näkökulmia. 
  • Pohdi valitsemiasi käsitteitä/ilmiöita, teorioita oman henkilökohtaisen vuorovaikutusosaamisesi näkökulmasta (esim. vahvuudet, kehityskohteet, palaute- ja ristiriitatilanteet).  

Esseen tulee olla yhtenäinen kokonaisuus. Hyödynnä työskennellessäsi esseen mallipohjaa, josta löytyvät myös lähdeviittausohjeet. Tutustu myös arviointikriteereihin etukäteen. Esseiden antia käsitellään opintojakson viimeisellä tapaamiskerralla.

Arviointikriteerit

Kasvatustieteen perusopinnoissa on kaksi tavoitetta, joita arvioidaan kriteerein: 1) reflektion syvyys ja 2) tuotoksen laatu. Arvosana määräytyy näiden keskiarvona. Jos keskiarvo on kahden arvosanan puolivälissä, painotetaan reflektion syvyyttä.  
 

Tavoite 1: Reflektio  

Kuvailu (1)  

Ymmärtäminen (2)   

Soveltaminen (3)  

Reflektio (4)  

Syvällinen reflektio (5)  

Opiskelija toistaa ja kuvailee tuotoksessaan eri lähteiden sisältöjä.  

Opiskelijan tuotoksesta välittyy pyrkimys eri lähteiden sisältöjen ymmärtämiseen, ja niiden välille löydetään yhteyksiä.  

Sisällöt pyritään kytkemään toisiinsa tai laajempaan kokonaisuuteen.  

Opiskelija kytkee ja soveltaa tuotoksessaan eri lähteiden sisältöjä omiin kokemuksiinsa ja aiempiin tietoihinsa. Opiskelija pohtii omia käsityksiään opiskeltavista sisällöistä ja antaa niistä konkreettisia esimerkkejä.  

Opiskelija tarkastelee tuotoksessaan omia ennakkokäsityksiään opiskeltavista sisällöistä. Opiskelija vertailee kriittisesti erilaisia näkökulmia, etsii vaihtoehtoja ja tunnistaa kehittämisen kohteita.  

Opiskelija pohtii tuotoksessaan, mistä hänen ajattelutapansa ja toimintamallinsa ovat peräisin. Opiskelija reflektoi perustavanlaatuisia käsityksiään tai ajattelutapojaan ja niissä mahdollisesti tapahtuneita muutoksia.  

  

HUOM! Reflektiokriteeristössä ylemmän tason osaaminen sisältää aina alempien tasojen kuvaukset.  

 

Tavoite 2: Tuotoksen laatu    

1  Välttävä  

2  Tyydyttävä  

3  Hyvä  

4  Kiitettävä  

5  Erinomainen  

Tekstissä on käytetty luentoja ja vaadittua kirjallisuutta sekä tuotu esiin omaa pohdintaa välttävästi. Teksti sisältää kirjallisuuden suoraa referointia ja pinnallista pohdintaa. Tekstin jäsentely ja viimeistely on keskeneräistä. Tieteellisen kirjoittamisen periaatteiden noudattaminen on puutteellista.    

    

Tekstissä on käytetty luentoja ja vaadittua kirjallisuutta referoivasti sekä tuotu esiin omaa pohdintaa tyydyttävästi. Valittuja käsitteitä/ilmiöitä/teorioita on paikoin tuotu ymmärrettävästi esille ja niitä on pyritty soveltamaan tenttikysymysten mukaisesti.  

Tekstin jäsentely on keskeneräistä. Tekstin viimeistely ja tieteellisen kirjoittamisen periaatteiden noudattaminen on epäjohdonmukaista.  

Tekstissä on hyödynnetty luentoja ja vaadittua kirjallisuutta sekä omaa pohdintaa hyvin.  

Valitut käsitteet/ilmiöt/teoriat on pääosin ymmärretty, mikä näkyy kirjallisuuden ja luentojen soveltamisena omiin pohdintoihin. 

Tekstin jäsentely on monin osin selkeää. Tekstin viimeistely ja tieteellisen kirjoittamisen periaatteiden noudattaminen on pääosin johdonmukaista.    

Tekstissä on hyödynnetty luentoja ja vaadittua kirjallisuutta sekä omaa pohdintaa monipuolisesti ja kiitettävästi. Tekstissä esiintyy perusteltuja omia sovelluksia, pohdintoja ja kriittisiä huomioita. Teksti on jäsennelty selkeästi ja johdonmukaisesti. Teksti on viimeisteltyä ja se noudattaa tieteellisen kirjoittamisen periaatteita.    

Tekstissä on hyödynnetty luentoja ja vaadittua kirjallisuutta sekä oma pohdintaa erittäin monipuolisesti ja oivaltavasti. Teksti on jäsennelty selkeästi, ja se etenee johdonmukaisesti. Teksti on viimeistelty huolellisesti, ja se noudattaa tieteellisen kirjoittamisen periaatteita johdonmukaisesti.