A1 englanti yläkoulu

Arviointivaihtoehtojen esitystapa: Kyllä / Ei vielä

T1 Kielten statuksiin liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurienvälinen toimintakyky

Edistää oppilaan taitoa pohtia englannin asemaan ja variantteihin liittyviä ilmiöitä ja arvoja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyä.

Osuus	Kriteeri
15 %	Tiedän, että englanti on lingua franca.
15 %	Osaan antaa esimerkkejä englannin kielen asemaan ja variantteihin liittyvistä ilmiöistä.
8 %	Pohdin ajattelulleni annettujen vihjeiden perusteella kielen ja kulttuurin suhdetta englannin osalta.
8 %	Ajattelulle annettujen vihjeiden perusteella havaitsen, että arvot vaihtelevat riippuen yksilöllisestä kokemuksesta ja kulttuurisesta näkökulmasta
8 %	Osaan kuvata pääpiirteittäin, missä englantia puhutaan sekä mainita englannin levinneisyyden syitä.
8 %	Osaan pohtia englannin kielen asemaan, variantteihin ja arvostukseen liittyviä ilmiöitä.
8 %	Osaan pohtia kielen ja kulttuurin suhdetta englannin osalta. Oppilas havaitsee, että arvot vaihtelevat riippuen yksilöllisestä kokemuksesta ja kulttuurisesta näkökulmasta.
15 %	Erotan eri sosiaalisia ja alueellisia variantteja toisistaan.
8 %	Osaan pohtia englannin levinneisyyden seurauksia.
8 %	Otan huomioon variantteihin ja kulttuurisiin kokemuksiin liittyviä näkökulmia omassa viestinnässäni.

T2 Maailmankansalaisen taitojen kehittäminen

Englannin kieltä hyödyntämällä kannustaa löytämään kiinnostavia englanninkielisiä sisältöjä ja toimintaympäristöjä, jotka laajentavat käsitystä globalisoituvasta maailmasta ja siinä toimimisen mahdollisuuksista

Osuus	Kriteeri
17 %	Ajattelulleni annettujen vihjeiden perusteella huomaan mahdollisuuksia toimia englanninkielisissä toimintaympäristöissä.
17 %	Ajattelulleni annettujen vihjeiden perusteella huomaan mahdollisuuksia toimia ja oppia englanninkielisissä toimintaympäristöissä.
17 %	Tiedän mahdollisuuksia toimia ja oppia englanninkielisissä toimintaympäristöissä.
17 %	Osaan tehdä havaintoja mahdollisuuksistani toimia ja oppia englanninkielisissä toimintaympäristöissä.
17 %	Kehitän ajattelulleni annettujen vihjeiden perusteella taitojani toimia ja oppia englanninkielisissä toimintaympäristöissä.
17 %	Kehitän itsenäisesti taitojani toimia ja oppia englanninkielisissä toimintaympäristöissä.

T3 Kielellinen päättely

Ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia englannin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena

Osuus	Kriteeri
6 %	Muistan englannin kielen säännönmukaisuuksia ja harjoittelen niiden käyttöä annetun mallin mukaan.
6 %	Tarvitsen ajattelulle annettuja vihjeitä havaitakseni, että eri kielissä on yhteisiä piirteitä.
6 %	Tunnistan ajattelulle annettujen vihjeiden perusteella englannin kielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä.
6 %	Tiedostan, että eri kielissä on yhteisiä piirteitä.
6 %	Tunnistan englanninkielen säännönmukaisuuksia ja harjoittelen niiden käyttöä itsenäisesti.
6 %	Muistan englannin kielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä.
6 %	Tunnistan eri kielten samankaltaisuuksia ja eroavaisuuksia.
6 %	Luokittelen englannin kielen säännönmukaisuuksia.
6 %	Tunnen englannin kielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä.
6 %	Osaan verrata sitä, miten sama asia ilmaistaan jossakin muussa kielessä.
6 %	Osaan tehdä havaintojeni perusteella johtopäätöksiä englannin kielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa johtopäätöksiäni.
6 %	Käytän kielitiedon käsitteitä oppimisessani.
6 %	Teen johtopäätöksiä vertaillessani englantia ja muita kieliä sekä sovellan niitä.
6 %	Vertailen eroja ja yhtäläisyyksiä englannin kielen ja muiden kielten kielitiedon käsitteiden välillä.
6 %	Sovellan eri kielten vertailussa tekemiäni johtopäätöksiä.
6 %	Arvioin säännönmukaisuuksista tekemieni johtopäätösten toimivuutta erilaisissa tilanteissa.

T4 Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö

Rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia englantia ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen

Osuus	Kriteeri
14 %	Käytän erilaisia opiskelutapoja annetun mallin mukaan.
7 %	Asetan ajattelulle annettujen vihjeiden perusteella omia kielen opiskelutavoitteita.
7 %	Käytän erilaisia opiskelutapoja.
7 %	Pyrin yhteistyöhön ja myönteiseen vuorovaikutukseen.
14 %	Arvioin ajattelulle annettujen vihjeiden perusteella opiskelutapojani.
7 %	Osaan toimia vuorovaikutustilanteessa toisia kannustaen.
7 %	Osaan asettaa omia kielenopiskelutavoitteita.
7 %	Osaan arvioida opiskelutapojani.
7 %	Toimin oma-aloitteisesti vuorovaikutustilanteissa muut huomioiden.
7 %	Asetan ja arvioin itselleni sopivia kielenopiskelutavoitteita.
14 %	Kehitän opiskelutapojani tekemieni arviointien perusteella.

T5 Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen

Kehittää oppilaanitsenäisyyttä soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia

Osuus	Kriteeri
17 %	Osaan luetella yksittäisiä tilanteita, joissa voi käyttää englantia.
17 %	Osaan kertoa, mihin englannin kielen taitoa yleisesti tarvitaan koulun päätyttyä.
17 %	Osaan pohtia ajattelulle annettujen vihjeiden perusteella, miten voin käyttää englannin taitoani koulun päätyttyä.
8 %	Huomaan, mihin voin käyttää englannin taitoani myös koulun ulkopuolella.
8 %	Osaan pohtia, miten voin käyttää taitoani koulun päätyttyä.
17 %	Havaitsen, että kielen oppiminen on elinikäinen prosessi.
17 %	Ymmärrän kielen oppimisen omana elinikäisenä prosessina.

T6 Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa

Rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä

Osuus	Kriteeri
17 %	Osaan vastata minua koskeviin yksinkertaisiin kysymyksiin lyhyin ilmauksin.
17 %	Osaan kertoa lyhyesti itsestäni ja lähipiiristäni sekä selviydyn yksinkertaisista sosiaalisista kohtaamisista ja palvelutilanteista.
17 %	Osaan kertoa itsestäni ja lähipiiristäni sekä selviydyn jokapäiväisistä sosiaalisista kohtaamisista ja palvelutilanteista.
17 %	Pystyn viestimään, osallistumaan keskusteluihin tai ilmaisemaan mielipiteitäni melko vaivattomasti jokapäiväisissä viestintätilanteissa.
17 %	Osallistun keskusteluihin tai ilmaisee mielipiteitäni jokapäiväisissä viestintätilanteissa
8 %	Esitän selkeitä, täsmällisiä kuvauksia ja mielipiteitä monista kokemuspiiriini liittyvistä asioista.
8 %	Olen aktiivinen monipuolisissa viestintätilanteissa ja otan huomioon muiden viestinnän.

T7 Viestintästrategioiden käyttö

Tukea oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä, kompensaatiokeinojen käytössä ja merkitysneuvottelun käymisessä

Osuus	Kriteeri
14 %	Muistan fraaseja, joita voi käyttää ollakseen aloitteellinen viestinnän eri vaiheissa.
7 %	Ymmärrän aloitteellisuuden merkityksen viestinnän eri vaiheissa.
7 %	Ymmärrän, että tuntemattomista ilmauksista voi kysyä viestintäkumppanilta.
7 %	Muistan fraaseja ja sanontoja, joilla voin tarkistaa, onko keskustelukumppani ymmärtänyt viestini.
7 %	Keskityn omaan viestintääni tilanteissa, joissa kumppani on aloitteellinen ja merkityksiä varmistava osapuoli.
7 %	Muistan fraaseja ja sanontoja, joilla voi neuvotella tuntemattomien ilmausten merkityksistä.
7 %	Tunnistan keinoja, joilla voin tarkistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin. Osaan pyytää selvennystä viestintäkumppanilta tuntemattomista ilmauksista.
7 %	Pystyn jossain määrin olemaan aloitteellinen viestinnän eri vaiheissa ja osaan varmistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin. Osaan myös kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai muotoilla viestini uudelleen.
7 %	Pystyn neuvottelemaan tuntemattomien ilmausten merkityksistä.
14 %	Aloitan ja ylläpidän viestintää sen eri vaiheissa sekä kykenen muovaamaan omaa viestintääni.
14 %	Aktiivisesti aloitan ja ylläpidän viestintää käyttämällä tilanteisiin sopivia viestintäkeinoja.

T8 Viestinnän kulttuurinen sopivuus

Auttaa oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tukea oppilaiden rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää

Osuus	Kriteeri
17 %	Tunnistan englannin kielelle ominaisia kohteliaisuussääntöjä.
17 %	Ymmärrän englannin kielelle ominaisten kohteliaisuussääntöjen eroja omaan äidinkieleeni verrattuna.
17 %	Tunnistan joitakin tärkeimpiä kulttuurisia käytänteitä.
8 %	Osoitan tuntevani tärkeimmät kohteliaisuussäännöt.
8 %	Pystyn ottamaan vuorovaikutuksessani huomioon joitakin tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia.
17 %	Ymmärrän kohteliaisuussääntöjen ja tärkeimpien kulttuuristen käytänteiden merkityksen omassa viestinnässäni.
17 %	Noudatan kohteliaisuussääntöjä ja kulttuurisia käytänteitä omassa viestinnässäni.

T9 Tekstien tulkintataidot

Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea monenlaisia itselleen merkityksellisiä yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä erilaisista lähteistä sekä tulkita niitä käyttäen erilaisia strategioita

Osuus	Kriteeri
17 %	Ymmärrän mitä aihepiiriä yleiskielinen, selkeä puhe tai kirjoitettu teksti käsittelee.
17 %	Löydän selkeästä yleiskielisestä puheesta tai kirjoitetusta tekstistä ennakkoon valmistautumisen avulla pääajatuksia ja avainsanoja. Toistoa tarvitaan.
8 %	Ymmärrän pääasioita selkeästä yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä.
8 %	Löydän tekstistä ennakkoon valmistautumisen avulla tärkeitä yksityiskohtia. Toistoa tarvitaan.
8 %	Ymmärrän pääasiat ja joitakin yksityiskohtia selkeästä ja lähes normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä ja ymmärrän yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä.
8 %	Löydän tekstin pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta.
8 %	Ymmärrän normaalitempoista yleiskielistä puhetta tai yleistajuista kirjoitettua tekstiä.
8 %	Ymmärrän pääasioita ja yksityiskohtia myös oman toimintaympäristöni ulkopuolisista aiheista.
17 %	Ymmrrän puhujan ja kirjoittajan tarkoituksen, asenteita ja viestin muodollisuusasteen.

T10 Tekstien tuottamistaidot

Ohjata oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja ohjaten hyvään ääntämiseen

Osuus	Kriteeri
8 %	Osaan kertoa mallin mukaan ydinkohdat erilaisista jokapäiväiseen elämään liittyvistä itseäni kiinnostavista todellisista tai kuvitteellisista aiheista.
8 %	Käytän joitakin ääntämisen perussääntöjä harjoitelluissa ilmaisuissa ja korjaan ääntämistäni annetun mallin mukaan.
17 %	Osaan kertoa ennakkovalmistautumisen jälkeen ydinkohdat erilaisista jokapäiväiseen elämään liittyvistä itseäni kiinnostavista todellisista tai kuvitteellisista aiheista.
8 %	Osaan kertoa ydinkohdat erilaisista jokapäiväiseen elämään liittyvistä itseäni kiinnostavista todellisista tai kuvitteellisista aiheista käyttäen viestinvälittymisen kannalta riittävää sanastoa ja rakennevalikoimaa.
8 %	Käytän useita ääntämisen perussääntöjä harjoitelluissa ilmaisuissa.
8 %	Osaan kertoa ydinkohdat ja myös hiukan yksityiskohtia erilaisista jokapäiväiseen elämään liittyvistä itseäni kiinnostavista todellisista tai kuvitteellisista aiheista käyttäen melko laajaa sanastoa ja rakennevalikoimaa sekä joitakin yleisiä fraaseja ja idiomeja.
8 %	Osaan soveltaa useita ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmaisuissa.
17 %	Osaan kertoa ydinkohdat ja yksityiskohtia erilaisista jokapäiväiseen elämään liittyvistä todellisista tai kuvitteellisista aiheista käyttäen laajaa sanastoa ja rakennevalikoimaa sekä yleisiä fraaseja ja idiomeja.
8 %	Osaan kertoa ydinkohdat ja yksityiskohtia erilaisista aiheista käyttäen laajaa sanastoa ja rakennevalikoimaa sekä yleisiä fraaseja ja idiomeja.
8 %	Äännän sujuvasti