Palaa arviointipohjiin
Arviointivaihtoehtojen esitystapa: Kyllä / Ei vielä
T1 Oppilas kiinnostuu ympäristöön liittyvistä asioista.
Osuus |
Kriteeri |
25 % |
Osaan antaa esimerkkejä asioista, joita ympäristöopissa tutkitaan. |
25 % |
Tiedän mitä asioita ympäristöopissa tutkitaan. |
25 % |
Tunnistan arkipäivän ilmiöitä ja asioita, jotka liittyvät ympäristöoppiin. |
25 % |
Saan myös muut innostumaan ympäristöopin ilmiöistä ja asioista. |
T2 Oppilas osaa työskennellä asetetun tavoitteen suuntaisesti.
Osuus |
Kriteeri |
20 % |
Pystyn työskentelmään opettajan antamien tavoitteiden mukaisesti. |
20 % |
Tunnistan omia vahvuuksiani ja heikkouksiani ja yritän keskittyä työskentelyyn. |
20 % |
Osaan asettaa omia tavoitteita pienille kokonaisuuksille ja työskennellä yhteisten tavoitteiden saavuttamiseksi. |
20 % |
Osaan valita itselleni sopivia työskentelytapoja. |
20 % |
Osaan auttaa ja edistää muiden työskentelyä ja tehtävään keskittymistä. |
T3 Oppilas tietää erilaisia keinoja lähiympäristön vaalimiseen.
Osuus |
Kriteeri |
33 % |
Ymmärrän miksi vesiä pitää suojella. |
33 % |
Ymmärrän miksi vesieliöitä pitää suojella. |
33 % |
Osaan luetella erilaisia tapoja vesien ja vesieliöiden suojeluun. |
T4 Oppilas osaa muodostaa eri aihepiireihin liittyviä kysymyksiä.
Osuus |
Kriteeri |
20 % |
Tiedän käsiteltävän aiheen. |
20 % |
Kuuntelen muiden kysymyksiä. |
20 % |
Osallistun keskusteluun käsiteltävästä aiheesta. |
20 % |
Keksin, miten käsiteltävää aihetta voi lähteä tutkimaan. |
20 % |
Osaan suunnitella opiskeltavaan aiheeseen liittyvän tutkimuksen. |
T5 Oppilas toteuttaa pieniä tutkimuksia. Hän mittaa ja havainnoi niiden tuloksia yksin ja muiden kanssa.
Osuus |
Kriteeri |
25 % |
Osaan tutustua tutkimuksen aiheeseen ja työohjeeseen sekä käyttää tutkimuksessani tarvittavia mittavälineitä, esim. viivoitinta, suurennuslasia, vaakaa, lämpömittaria. |
25 % |
Osaan kertoa, mitä teen ja tutkin. |
25 % |
Osaan toimia, havainnoida, mitata ja dokumentoida tuloksia ohjeiden mukaisesti. Osaan suunnitella pieniä tutkimuksia yksin tai yhdessä muiden kanssa. |
25 % |
Osaan kertoa, mikä työssä onnistui ja mitä voisi vielä kehittää. |
T6 Oppilas tunnistaa syy-seuraussuhteita tutkimuksiensa pohjalta.
Osuus |
Kriteeri |
25 % |
Huomaan, mitä tutkimuksessa tapahtuu ja osaan kertoa, mitkä asiat siihen vaikuttavat. |
25 % |
Osaan esittää havaintoni tekstin tai kuvan avulla. |
25 % |
Osaan esittää tutkimukseni tulokset selkeästi. |
25 % |
Tunnistan mitä tutkimuksessani tapahtui ja miksi. |
T7 Oppilas kokeilee ja käyttää teknologisia sovelluksia.
Osuus |
Kriteeri |
20 % |
Osaan nimetä polkupyörän turvavarusteet ja tunnen polkupyörän rakenteen. |
20 % |
Osaan käyttää lämpömittaria lämpötilan mittaamisessa. |
20 % |
Tunnistan erilaisia kodin sähkölaitteita ja osaan kertoa kuinka ne toimivat. |
20 % |
Olen harjoitellut internetin turvallista käyttöä. |
20 % |
Tiedän kuinka erilaisia viestintävälineitä, esim. sähköpostia ja tekstiviestejä käytetään turvallisesti. |
T8 Oppilas tutustuu erilaisiin turvallisuusohjeisiin.
Osuus |
Kriteeri |
25 % |
Tiedän kuinka toimitaan palotilanteessa, osaan käsitellä tulta oikein ja tunnen palovaroittimien toiminnan. |
25 % |
Tiedän kuinka vesillä liikutaan turvallisesti kesällä ja talvella. |
25 % |
Tunnen tärkeimmät pyöräilijää koskevat liikennesäännöt. |
25 % |
Olen tutustunut sähköturvallisuus-ohjeisiin. |
T9 Oppilas liikkuu lähiympäristössä ja tekee havaintoja.
Osuus |
Kriteeri |
25 % |
Muistan retkelle sovitut säännöt ja retken tarkoituksen. |
25 % |
Osaan tehdä ympäristöstä havaintoja etukäteen sovituista asioista. |
25 % |
Osaan tehdä havaintoja ja toimia retkellä itsenäisesti. |
25 % |
Kannustan myös muita tekemään retkellä havaintoja ja toimimaan itsenäisesti. |
T 10 Oppilas osaa ilmaista itseään ja kuunnella muita erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Hän harjoittelee kohteliasta käytöstä ja tunteiden säätelyä.
Osuus |
Kriteeri |
25 % |
Tiedän, milloin sanotaan ”kiitos” ja ”anteeksi” ja olen harjoitellut niiden käyttämistä. |
25 % |
Olen pohtinut, miten käyttäydytään riitatilanteissa ja harjoitellut kuinka toimia oikein riitatilanteissa. |
25 % |
Olen pohtinut erilaisia ryhmätilanteita (ystävät, kaverit, liikuntatunnit, oma luokka, pienryhmät) sekä harjoittellut niissä toimimista. |
25 % |
Olen osallistunut ja sanonut oman mielipiteeni esim. luokkakokouksessa tai oppilaskunnankokouksessa. |
T 11 Oppilas harjoittelee käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tietojen hankinnassa.
Osuus |
Kriteeri |
33 % |
Osaan käynnistää ja sammuttaa tietokoneen tai tabletlaitteen. |
33 % |
Osaan poistaa tabletlaitteelta ottamani kuvat ja sammuttaa sovellukset. |
33 % |
Osaan etsiä internetistä kuvia joita saan käyttää. |
T 12 Oppilas tuntee ympäristöopin peruskäsitteitä.
Osuus |
Kriteeri |
33 % |
Osaan selittää omin sanoin mitä ympäristö, lähiympäristö ja elinympäristö tarkoittavat. |
33 % |
Osaan antaa esimerkkejä Suomen erilaisista alueista. |
33 % |
Osaan antaa esimerkkejä ja kuvailla omaa lähiympäristöäni. |
T 13 Oppilas ymmärtää konkreettisia malleja, joiden avulla voidaan tulkita ja selittää ihmistä, ympäristöä ja niiden ilmiöitä.
Osuus |
Kriteeri |
25 % |
Osaan tunnistaa erilaisia ympäristöopin malleja (esim. ravintoketju, vuorokauden/vuodenaikojen vaihtelu, energia, ilmasto, kartat). |
25 % |
Olen tutustunut erilaisiin ravintoketjuihin. |
25 % |
Ymmärrän yhteyttämisen perusperiaatteet. |
25 % |
Tiedän että on olemassa sähkö-, lämpö- ja valoenergiaa. |
T 14 Oppilas harjoittelee tietojen hakemista erilaisista tietolähteistä.
Osuus |
Kriteeri |
33 % |
Osaan nimetä erilaisia tietolähteitä. |
33 % |
Osaan antaa esimerkkejä luotettavista tietolähteistä. |
33 % |
Osaan hakea tietoa erilaisista tietolähteistä ja valita joitakin luotettavia tietolähteitä. |
T 15 Oppilas osaa havainnoida luontoa, tunnistaa yleisimpiä kasvi- ja eläinlajeja ja niiden tunnusomaisia elinympäristöjä. Oppilas osaa tutkia yksinkertaisilla kokeilla kasvien kasvua yhdessä muiden kanssa.
Osuus |
Kriteeri |
25 % |
Muistan ja osaan nimetä lähialueen kasveja. |
25 % |
Tunnistan yleisimpien kasvilajien elinympäristöjä. |
25 % |
Tunnistan erilaisia lähialueiden eliöitä. |
25 % |
Osaan luetella erilaisia elinympäristöjä ja antaa esimerkkejä niissä elävistä eliöistä. |
T16 Oppilas osaa käyttää yksinkertaista karttaa oman ympäristönsä hahmottamisen välineenä.
Osuus |
Kriteeri |
20 % |
Tunnistan kartasta Suomen ja sen eri osia. |
20 % |
Tunnistan kartasta Suomen eri kaupunkeja. |
20 % |
Muistan ilmansuunnat. |
20 % |
Tunnistan kartasta Suomen vesistöjä. |
20 % |
Osaan käyttää erilaisia karttoja ja tunnistaa niistä eri karttasymboleja. |
T17 Oppilas osaa havainnoida ja kuvata yksinkertaisia fysikaalisia ilmiöitä arjessa ja luonnossa.
Osuus |
Kriteeri |
50 % |
Tiedän mitä palaminen tarkoittaa. |
50 % |
Tiedän, että on olemassa sähkö-, lämpö- ja valoenergiaa. |
T18 Oppilas osaa havainnoida ja kuvata tuttujen aineiden, esim. veden, ominaisuuksia ja olomuotoja. Hän tutustuu veden kiertokulkuun.
Osuus |
Kriteeri |
50 % |
Muistan veden olomuodot (jää, vesi, höyry). |
50 % |
Ymmärrän mitä veden kiertokulku tarkoittaa. |
T19 Oppilas ymmärtää arjen terveystottumusten merkityksen hyvinvoinnille.
Osuus |
Kriteeri |
20 % |
Tiedän mitkä arjen tavat vaikuttavat terveyteen (ravinto, lepo, liikunta, hygienia). |
20 % |
Osaan antaa esimerkkejä terveyttä edistävästä ravinnosta. |
20 % |
Osaan antaa esimerkkejä siitä, miten lepo vaikuttaa terveyteen. |
20 % |
Osaan antaa esimerkkejä siitä, miten liikunta vaikuttaa terveyteen. |
20 % |
Osaan antaa esimerkkejä siitä, miten hygienia vaikuttaa terveyteen. |