9A ja 9B, lv. 2025-2026

Perjantai 28.3.

Erhan Daler ei ole liikkunut huoneestaan

https://yle.triplet.io/uutiset/erhan-daler-ei-liikkunut-huoneestaan-vuosiin-nyt-han-puhuu-syrjaytyneiden-nuorten-puolesta

Icehearts toimii syrjäytyneiden nuorten kanssa
https://yle.triplet.io/uutiset/nuorten-syrjaytymista-ehkaiseva-icehearts-laajentaa-toimintaansa

Roope
https://yle.triplet.io/uutiset/roope-konttila-19-ei-juuri-puhu-mutta-discordissa-han-avautuu

Kainuulaiset
https://yle.triplet.io/uutiset/kainuun-miehet-kuolevat-muita-nuorempina

Koulua karttavat pysäkille
https://yle.triplet.io/uutiset/pysakki-luokka-sai-koulua-karttavat-nuoret-takaisin-oppitunneille


Vastaa vihkoon parin kanssa:

1. Mistä videoklipissä puhuttiin? Miten se liittyy tunnin aiheeseen?

2. Mitä asian ratkaisemiseksi on tehty?

3. Mitä ajatuksia aihe herättää?

4. Oletko itse ollut samanlaisessa tilanteessa/kokenut samanlaisia tunteita?

Tiistai 4.2.2025

  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Tiistai 14.1.

Kpl 4 Sota ja väkivalta

Sota
https://yle.triplet.io/uutiset/sotapelit-opettavat-pohtimaan-moraalisia-kysymyksia

Ylen juttu nuorten väkivallan lisääntymisestä Suomessa
https://yle.fi/a/74-20125399

- diat
- käsitteiden pohdintaa --> tehtävä 1 s. 61

- "oppimispäiväkirja" eli opiskele kappaleen asiat itsenäisesti
- kokoa oppimasi asiat oppimispäiväkirjaksi
--> mikä on kappaleen sanoma? mitä se opettaa? miksi? mitä mieltä itse olet aiheesta?
- pohdi ja tuo esille SEKÄ KIRJAN KAPPALEEN TUOMIA AJATUKSIA/MALLEJA ETTÄ/TAI OMIA MIELIPITEITÄSI, AJATUKSIA JA KÄSITYKSIÄSI AIHEESTA

- esityksessä tulisi ilmi ainakin seuraavat teemat:

  • Mistä väkivalta johtuu?
  • Miksi maailmassa on sotia?
  • Mitä seurauksia väkivallalla ja sodilla on?
  • Onko väkivaltaan ja sotiin ratkaisua?

- esitys voi olla essee, dia-esitys, posteri, sähköisellä alustalla tehty (thinglink, canva, popplet, pic collage)

- voit myös ottaa kantaa joko pasifismin tai militarismin puolesta - tai jos molemmissa aatteissa on jotain kannatettavaa/tuomittavaa tuo se esille

- voit myös etsiä jonkin esimerkin, jonka avulla lähdet asiaa purkamaan/esittelemään

Tiistai 17.12.2024

Adventtikynttilät


1. Toivon kynttilä
- mitä toivot seuraavalta vuodelta?
- mitä toivot jouluna?
- mitä toivot itsellesi?

2. Rauhan kynttilä
- missä rauhoitut?
- millaisten asioiden tekeminen rauhoittaa sinua?
- miten lisäisit rauhaa koulussa?

3. Rakkauden kynttilä
- millaisessa tilanteessa olet kokenut olevasi rakastettu ja turvassa?
- mikä on sinulle rakasta?
- miten voisit ilmaista toiselle, että on rakas ja tärkeä?

4. Ilon kynttilä
- mikä saa sinut iloiseksi?
- mitkä asiat joulussa saavat sinut iloiseksi?
- miten voisit ilahduttaa jota kuta lähelläsi?

Palauta esitys tähän

  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

9.luokan arvioinnin perusteet


  1. luokan uskonto / Henna Miettinen

  1. luokalla uskonnossa käsitellään etiikkaa. Kurssin alkuosassa käydään läpi keskeisiä etiikan termejä ja teorioita ja tehdään vihkoon tehtäviä. Vihkotehtävät tarkastetaan ja niistä saa arvioinnin. Tee siis tehtävät aina hyvin.

Oppitunneilla ja kotona valmistellaan esitys jostakin eettisestä aiheesta. Esitelmä tehdään itsenäisesti tai pienissä ryhmissä ja se esitellään luokalle. Esitys vaikuttaa myös arviointiin.

Lisäksi kirjalliset läksynkuulustelut ja sovitut kokeet.

Arvioinnin yleiset perusteet:

Perusopetuslain ja –asetuksen mukaan perusopetuksen oppilaan arvioinnilla on kaksi toisiaan tukevaa tehtävää. Arvioinnin tehtävänä on

  • ohjata ja kannustaa opiskelua sekä kehittää oppilaiden itsearvioinnin taitoja (formatiivinen arviointi).
  • määrittää, missä määrin oppilas on saavuttanut oppiaineille asetetut tavoitteet (summatiivinen arviointi).

Perusopetuksessa arviointi kohdistuu oppimiseen, osaamiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen. Opiskelun ohjaaminen ja kannustaminen sekä itsearvioinnin taitojen kehittäminen toteutuvat formatiivisen arvioinnin avulla. Summatiivisesti arvioidaan sitä, miten oppilas on saavuttanut eri oppiaineille asetetut tavoitteet.