Omaksi aihekokonaisuudekseen määritelty tieto- ja viestintätekniikka liittää mediaosaamisen tai tietotekniikan osaksi jokaista lukion oppiainetta. Tietostrategian lähtökohtana on mahdollistaa ja kehittää opiskeluympäristöjä ja edellytyksiä aihekokonaisuuden toteutumiseksi eri oppiaineiden sisällä. Joensuun lyseon lukion omaa tietostrategiaa päivitetään vuosittain.

Lyseon lukiossa kehitetään mediaosaamiseen ja tietotekniikkaan liittyviä materiaalisia, taidollisia ja tiedollisia ulottuvuuksia. Opettajien henkilökohtaisen tvt–koulutuksen lisäksi koulussamme pyritään jatkuvasti kehittämään tvt- ja multimedialaitteiden käyttöä opetustyössä. Verkko-oppimisympäristö Peda.net, uusittu kielistudiolaitteisto, videotykit, kannettavat tietokoneet sekä Lyseon info-tv ovat eräitä esimerkkejä siitä, kuinka erilaiset tietotekniset ratkaisut toimivat opetustyön tukena. Tietotekniikkaluokkien lisäksi myös opetustiloissa ja opettajien työhuoneissa on mahdollisuus hyödyntää mm. erilaisia verkkoympäristöjä opetuksen suunnittelussa ja toteuttamisessa.

Koulumme tarjoaa myös erilaisia tietoverkkopalveluja. Opiskelijoilla ja opettajilla on levytilaa koulun palvelimella esimerkiksi verkkosivuja varten. Opiskelijoille on tarjolla verkkopalveluita, joiden avulla he voivat suunnitella opintoja sekä saada tietoa koulun toiminnasta.

Opiskelijoiden mediakriittisyyttä pyritään kehittämään eri oppiaineiden sisällä. Erityisesti verkko-opetukseen liittyviä ongelmakohtia, kuten plagiointi sekä tiedon luotettavuuteen liittyvät kysymykset, on tiedostettu ja pyritty niitä korjaamaan. Mm. oppimistehtäviä on suunniteltu siten, ettei suora tietolähteen kopiointi esimerkiksi verkosta ole mahdollista. Yliopistomainen työskentely esitelmineen, opponentteineen ja kypsyyskokeineen on pienimuotoisesti otettu joissain oppiaineissa käyttöön.

Tieto- ja viestintätekniikasta on tullut osa koulun opetuskäytäntöä. Verkko-oppimisympäristöt ja erilainen verkko-opetus mahdollistavat opiskelijoille uuden tavan oppia sekä opettajille keinon kehittää omaa tietoteknistä osaamistaan.

Sähköiset ylioppilaskirjoitukset ovat yksi osa opetuksen digitalisoitumista. Kursseilla harjoitellaan sähköisten kokeiden tekemistä ja Abitti-järjestelmän käyttöä.

Konkretisointia tieto- ja viestintätekniikan strategian toteutuksesta

Lukion aloittavan opiskelijan oletetaan hallitsevan tieto- ja viestintätekniikan siinä määrin, että hän kykenee tuottamaan dokumentteja ja ilmaisemaan itseään osana lukio-opiskelua. Lukion harjoitustöissä ja esitelmissä vaaditaan työvälineohjelmien käyttöä riittävän korkeatasoisen tuotoksen aikaansaamiseksi. Tavoitteena on, että opiskelija osaa toimia sähköisissä ympäristöissä luontevasti, vastuullisesti ja turvallisesti, sekä oppii erottamaan olennaisen tiedon epäolennaisesta. Lukion aloittavien opiskelijoiden odotetaan hankkivan opiskeluvälineeksi kannettava tietokone.

Konkreettisemmin ilmaistuna

1. opiskelija saa mahdollisuuden opiskella verkkokurssia lukiossa

Korkeakouluopinnoissa hyödynnetään yhä enemmän verkko-oppimisympäristöjä, jonka vuoksi lukiolaisella tulee olla mahdollisuus harjoitella etäopiskelun taitoja.

Lukion on itse tarjottava vähintään yksi verkkokurssi. Opiskelija voi ottaa opinto-ohjelmaansa myös Joensuun lyseon lukion aikuislinjan tarjoamia verkkokursseja. Verkko-kurssi on kurssi, joka suoritetaan kokonaan tai osittain verkko-oppimisympäristössä. Verkkokurssilla kerrataan tai opiskellaan kurssilla tarvittavien työvälineohjelmien ja oppimisympäristön käyttäminen sekä mahdolliset tietoturvaan liittyvät seikat.

2. opiskelija arvioi kriittisesti tietolähteitä

Kriittisellä mediaosaamisella tarkoitetaan sitä, että opiskelija osaa arvioida eri medioiden roolit, tehtävät ja vaikutukset vastaanottajalle. Lisäksi hän on lähdekriittinen ja osaa arvioida mediasisältöjä, -palveluja ja –tuottajia sekä niihin liittyviä riskejä.

Kriittinen mediaosaaminen koostuu mm. seuraavista taidoista:
a. luotettavan tiedon ja sen lähteiden tunnistaminen
b. tiedon tarpeen määrittely ja kuvailu
c. tiedon haun tekniikoiden hallitseminen
d. tiedon paikantaminen ja hyödyntäminen
e. harkintakyky omien tietojen ja tuotosten julkaisemisessa

Opiskelija noudattaa itse luotettavan tietolähteen periaatteita: harjoitustöiden lähdeviittauksissa ja lainaamisessa on noudatettava huolellisuutta ja varovaisuutta.