Koulukohtaiset valinnaiset opinnot
ÄI12 LUOVA KIRJOITTAMINEN (2 op)
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija
- vahvistaa identiteettiään kirjoittajana ja syventää omaäänisen luovan tekstin tuottamisen taitojaan
- tuntee ja kokeilee sanataiteen ja journalistiikan ilmaisukeinoja ja lajeja
- harjaantuu vuorovaikutukseen tekstien tuottamisessa.
Opintojakson keskeiset sisällöt
- kirjoittamisrohkeutta ja -iloa tukevia pieniä harjoituksia
- luovaa kokeilua, jossa yhdistetään eri taiteenlajien ilmaisumuotoja
- omaelämäkerrallista kirjoittamista
- kirjallisuuden päälajeihin liittyvää kirjoittamista (proosaa, runoutta ja käsikirjoittamista) omien
- kiinnostuksenkohteiden ja tavoitteiden mukaisesti
- mediatekstien luovaa tuottamista
- persoonallisen, oman tyylin etsimistä.
Laaja-alainen osaaminen ja soveltuvat työtavat opintojaksolla
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteista keskeisiä tällä opintojaksolla ovat monitieteinen ja luova osaaminen ja globaali- ja kulttuuriosaaminen. Laaja-alaista osaamista vahvistetaan esimerkiksi työtavoilla ja sisällöillä, jotka liittyvät opiskelijan monilukutaidon syventämiseen ja laaja-alaiseen tekstikäsitykseen sekä tietoisuuteen tekstien ilmaisukeinoista ja konteksteista. Opintojakson yleisiä sekä laaja-alaisen osaamisen tavoitteita tukevia työtapoja voivat olla esimerkiksi prosessi- ja yhteiskirjoittaminen sekä julkaisut (mahdollisesti yhteistyössä kuvataiteen ja/tai musiikin kanssa).
Opintojakson arviointi
Opintojaksolla toteutetaan sekä formatiivista että summatiivista arviointia, painottaen opintojakson keskeisiä tavoitteita ja sisältöjä. Formatiivinen arviointi on lähinnä opiskelijaa opinnoissa eteenpäin, tavoitteiden saavuttamista kohti auttavaa, ei dokumentoitavaa palautetta. Summatiivinen arviointi koostuu esimerkiksi opiskelijan tuotoksista ja/tai tavoitteisiin pohjautuvaa osaamista mittaavista kokeista saaduista arvosanoista.
Oppimista ja laaja-alaisen osaamisen kehittymistä ohjataan opiskelun aikaisen palautteen avulla, ja sen tarkoituksena on auttaa opiskelijaa tulemaan tietoiseksi edistymisestään ja työskentelytavoistaan. Arviointiin vaikuttavat monipuoliset näytöt, esimerkiksi kirjalliset, suulliset tai mahdollisen muut tuotokset, sekä aktiivinen työskentely opintojakson aikana ja itsearviointi. Myös portfolio- ja vertaisarviointi on mahdollista.
Opintojakso arvioidaan suoritusmerkinnällä.
ÄI13 KIELENHUOLTO (2 op)
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija
- vahvistaa ja monipuolistaa kirjoitetun yleiskielen hallintaa
- tuntee kielioppikäsitteitä niin, että ymmärtää kielestä käytävän keskustelun ja kirjoittamisen ohjauksen sekä teksteistään saamansa palautteen
- hallitsee keskeiset kielenhuollon käytänteet ja pystyy tehokkaaseen oman tekstinsä huoltamiseen sekä oppii pitämään tekstinhuoltoa tärkeänä.
Opintojakson keskeiset sisällöt
- suomen kieliopin keskeisten käsitteiden kertaus
- kielenhuollon keskeisiin periaatteisiin tutustuminen
- kielenhuollon käytänteiden opiskeleminen
- oman tekstin kielen tarkasteleminen ja huoltaminen
- erityylisten ja -tasoisten tekstien lukeminen tekstinhuollon näkökulmasta
Laaja-alainen osaaminen ja soveltuvat työtavat opintojaksolla
Laaja-alaisista oppimisen tavoitteista korostuvat vuorovaikutusosaaminen ja yhteiskunnallinen osaaminen. Työtapoja ovat esimerkiksi itsenäinen työskentely sähköisissä oppimisympäristöissä (Äly), kirjoitustaidon vastaustekstin kirjoittaminen, tekstianalyysi sekä tekstinhuolto pari- ja ryhmätyönä.
Opintojakson arviointi
Opiskelija saa tehtävistään ajantasaista palautetta esim. Älyn sähköisessä oppimisympäristössä. Opintojakson aikana opettaja antaa palautetta opiskelijoiden kirjoittamista teksteistä. Päähuomio on tekstien tyylissä ja kielessä. Myös vertais- ja itsearviointia käytetään. Kielenhuolto arvioidaan suoritusmerkinnällä (S = suoritettu, H = hylätty).
ÄI14 ÄIDINKIELEN ABITREENIT (2op)
Opintojakson tavoitteet
- Opiskelija muodostaa kuvan omista vahvuuksistaan ja kehittämisalueistaan äidinkielen taidoissa.
- Opiskelija vahvistaa lukutaidon ja kirjoitustaidon ylioppilaskokeessa tarvittavia taitoja.
Opintojakson keskeiset sisällöt
- Lukutaidon vastaustekniikan hallinta
- Multimodaalisten media- ja asiatekstien sekä fiktiivisten aineistojen kriittinen lukutaito; eriteltävien piirteiden löytäminen teksteistä
- Lukutaidon vastausten laatiminen
- Kirjoitustaidon yleisten periaatteiden hallinta
- Kirjoitustaidon pohtivan tai kantaa ottavan tekstin rakentaminen; sidosteisen tekstin tuottaminen multimodaalisten aineistojen pohjalta
Laaja-alainen osaaminen ja soveltuvat työtavat opintojaksolla
Opintojaksolla korostuvat vuorovaikutusosaaminen ja kulttuuri- ja yhteiskunnallinen osaaminen. Työtapoina ovat mm. itsenäinen työskentely, pari- ja ryhmätyöskentely; oppimisympäristönä sähköisten alustojen käyttö (mm. Äly).
Opintojakson arviointi
Opiskelija saa palautetta tehtävistään niin sähköisessä oppimisympäristössä kuin suullisesti. Lukutaidon vastausten ja kirjoitustaidon tekstien laadinnassa korostuu prosessinomaisuus, ja tekstejä työstetään saadun palautteen pohjalta.
Opintojakso arvioidaan suoritusmerkinnällä (S = suoritettu, H = hylätty).
ÄI15 ILMAISUTAIDON PERUSTEET (2 op)
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija
- oppii tunnistamaan omia ilmaisuvalmiuksiaan ja rohkaistuu käyttämään niitä
- kehittää vuorovaikutustaitojaan ja harjaantuu toimimaan erilaisissa ryhmissä
- tutustuu toiminnallisesti teatteri-ilmaisun perusteisiin
- harjaantuu käyttämään teatterin keskeistä käsitteistöä.
Opintojakson keskeiset sisällöt
Perustaitoja tukevia toiminnallisia ryhmäharjoituksia mm. seuraavista osa-alueista:
- keskittyminen
- kontakti
- roolityöskentely
- mielikuvat ilmaisun välineenä
- rytmi, tila ja liike
- teemasta esitykseen
- teatterisanasto
- teatterikäynti ja esityksen arviointi
- oman työskentelyn arviointi ja vertaispalaute
Laaja-alainen osaaminen ja soveltuvat työtavat opintojaksolla
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteista keskeisiä tällä opintojaksolla ovat vuorovaikutusosaaminen, monitieteinen ja luova osaaminen sekä globaali- ja kulttuuriosaaminen. Laaja-alaista osaamista vahvistetaan esimerkiksi työtavoilla ja sisällöillä, jotka liittyvät opiskelijan vuorovaikutustaitoihin sekä tietoisuuteen kulttuuristen tekstien ilmaisukeinoista ja konteksteista. Opintojakson yleisiä sekä laaja-alaisen osaamisen tavoitteita tukevia työtapoja voivat olla esimerkiksi improvisaatio, prosessidraama ja teatterivierailut.
Opintojakson arviointi
Oppimista ja laaja-alaisen osaamisen kehittymistä ohjataan opiskelun aikaisen palautteen avulla, ja sen tarkoituksena on auttaa opiskelijaa tulemaan tietoiseksi edistymisestään ja työskentelytavoistaan. Arviointiin vaikuttavat monipuoliset näytöt ryhmässä ja yksin sekä aktiivinen ja rakentava työskentely opintojakson aikana ja itsearviointi. Oppimispäiväkirja ja vertaisarviointi ovat mahdollisia.
Opintojakso arvioidaan suoritusmerkinnällä.
Opintojakso edellytetään suoritettavaksi ennen Teatteri-opintojaksoa (ÄI16), eikä sitä voi suorittaa itsenäisesti.
ÄI16 TEATTERI (2 op)
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija
- tutustuu teatteriesityksen valmistamisen perusteisiin
- oppii tekemään osallistavaa ja/tai esittävää teatteria
- harjaantuu tuottamaan materiaalia teatteriesitykseen (näyttelijän roolityöskentely, esityksen dramaturgia, skenografia ja käsikirjoitus)
- kehittyy vuorovaikutustaidoissaan ryhmätyöskentelyssä.
Opintojakson keskeiset sisällöt
- Lyseoteatteri-esityksen suunnittelu-, kehittely-, esitys- ja arviointiprosessiin osallistuminen
Laaja-alainen osaaminen ja soveltuvat työtavat opintojaksolla
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteista keskeisiä tällä opintojaksolla ovat vuorovaikutusosaaminen, monitieteinen ja luova osaaminen sekä globaali- ja kulttuuriosaaminen. Laaja-alaista osaamista vahvistetaan esimerkiksi työtavoilla ja sisällöillä, jotka liittyvät opiskelijan vuorovaikutustaitoihin, monilukutaidon syventämiseen ja laaja-alaiseen tekstikäsitykseen sekä tietoisuuteen tekstien ilmaisukeinoista ja konteksteista. Opintojakson yleisiä sekä laaja-alaisen osaamisen tavoitteita tukevia työtapoja voivat olla esimerkiksi improvisaatio, prosessi- ja yhteiskirjoittaminen sekä mahdollisesti yhteistyö kuvataiteen ja/tai musiikin kanssa.
Opintojakson arviointi
Oppimista ja laaja-alaisen osaamisen kehittymistä ohjataan opiskelun aikaisen palautteen avulla, ja sen tarkoituksena on auttaa opiskelijaa tulemaan tietoiseksi edistymisestään ja työskentelytavoistaan taiteellisessa prosessissa. Arviointiin vaikuttaa aktiivinen ja rakentava ryhmä- ja yksilötyöskentely opintojakson aikana ja itsearviointi. Oppimispäiväkirja ja vertaisarviointi ovat mahdollisia.
Opintojaksoa ei voi suorittaa itsenäisesti.
Opintojakso arvioidaan suoritusmerkinnällä.
ÄI17 TEATTERITAITEEN ERI MUOTOJA (2 op)
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija
- perehtyy joihinkin teatteritaiteen aikakausiin ja tyyleihin
- vahvistaa käsitystään teatteriesityksen tehtävistä ja osatekijöistä
- pohtii teatterin kulttuurisia merkityksiä.
Opintojakson keskeiset sisällöt
- klassikko- ja nykynäytelmien katkelmiin perehtyminen
- teatterivierailu tai taltioituun teatteriesityksen tutustuminen
- mahdollinen työpaja johonkin teatterin tekemisen osa-alueeseen liittyen.
Laaja-alainen osaaminen ja soveltuvat työtavat opintojaksolla
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteista keskeisiä tällä opintojaksolla ovat globaali- ja kulttuuriosaaminen sekä monitieteinen ja luova osaaminen. Laaja-alaista osaamista vahvistetaan esimerkiksi työtavoilla ja sisällöillä, jotka liittyvät opiskelijan monilukutaidon syventämiseen ja laaja-alaiseen tekstikäsitykseen sekä tietoisuuteen tekstien ilmaisukeinoista ja konteksteista. Opintojakson yleisiä sekä laaja-alaisen osaamisen tavoitteita tukevia työtapoja voivat olla esimerkiksi jaksolle soveltuvaan OPH:n e-oppimateriaaliin perehtyminen, tekstianalyysit ja teatteri-ilmaisullisten keinojen avulla teatterikirjallisuuteen tutustuminen.
Opintojakson arviointi
Opintojaksolla toteutetaan sekä formatiivista että summatiivista arviointia, painottaen opintojakson keskeisiä tavoitteita ja sisältöjä. Formatiivinen arviointi on lähinnä opiskelijaa opinnoissa eteenpäin, tavoitteiden saavuttamista kohti auttavaa, ei dokumentoitavaa palautetta. Summatiivinen arviointi koostuu esimerkiksi opiskelijan tuotoksista ja/tai tavoitteisiin pohjautuvaa osaamista mittaavista suorituksista, jotka voidaan toteuttaa suullisina tai kirjallisina.
Opintojakso arvioidaan suoritusmerkinnällä.
ÄI18 KIRJALLISUUSDIPLOMI (2 op)
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija
- kiinnostuu kaunokirjallisuuden lukemisesta
- vahvistaa lukuharrastustaan
- perehtyy eri kulttuurien ja aikakausien kirjallisuuteen sekä kaunokirjallisuuden lajityyppeihin.
Opintojakson keskeiset sisällöt
Opiskelija valitsee sovitusta kirjalistasta luettavakseen 16 kaunokirjallista teosta, jotka edustavat eri kulttuureja, aikakausia ja lajityyppejä.
Laaja-alainen osaaminen ja soveltuvat työtavat opintojaksolla
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteista korostuu globaali- ja kulttuuriosaaminen. Teosten käsittelytavoista sovitaan opettajan kanssa. Soveltuvia työtapoja ovat esimerkiksi lukupäiväkirjan pitäminen, kirjallisuusesseen kirjoittaminen, keskustelu opettajan tai lukupiirin kanssa sekä luovan kirjoittamisen työtavat.
Opintojakson arviointi
Kirjallisuusdiplomi arvioidaan suoritusmerkinnällä S, kun opiskelija on lukenut valitsemansa kirjat ja tehnyt sovitut tehtävät, ja hän saa suorituksesta erillisen todistuksen lukio-opintojen päättyessä.