Koulukohtaiset valinnaiset opinnot
ÄI12 Luova kirjoittaminen (2 op)
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija
- vahvistaa identiteettiään kirjoittajana ja syventää omaäänisen luovan tekstin tuottamisen taitojaan
- oppii ymmärtämään ja arvostamaan sanataidetta ilmaisumuotona
- löytää itsestään uusia alueita kirjoittajana
- oppii antamaan ja vastaanottamaan rakentavaa palautetta
- saa tukea muihin äidinkielen ja kirjallisuuden opintoihin
Opintojakson keskeiset sisällöt
- itsenäistä työskentelyä Moodle-oppimisalustalla
- kirjoittamisrohkeutta ja -iloa tukevia pieniä harjoituksia
- sanan yhdistämistä muihin ilmaisumuotoihin
- oman tyylin löytämistä
- omaelämäkerrallista kirjoittamista
- kaunokirjallisuuden lajien harjoittelua (lyriikka, proosa ja draama) omien kiinnostuksen kohteiden ja tavoitteiden mukaisesti
Laaja-alainen osaaminen ja soveltuvat työtavat opintojaksolla
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteista keskeisiä tällä opintojaksolla ovat monitieteinen ja luova osaaminen ja globaali- ja kulttuuriosaaminen. Laaja-alaista osaamista vahvistetaan esimerkiksi työtavoilla ja sisällöillä, jotka liittyvät opiskelijan monilukutaidon syventämiseen ja laaja-alaiseen tekstikäsitykseen sekä tietoisuuteen tekstien ilmaisukeinoista ja konteksteista. Opintojakson yleisiä sekä laaja-alaisen osaamisen tavoitteita tukevia työtapoja voivat olla esimerkiksi yhdessä muiden oppiaineiden, esimerkiksi kuvataiteen ja musiikin, kanssa toteutetut julkaisut.
Opintojakson arviointi
Opintojaksolla toteutetaan sekä formatiivista että summatiivista arviointia, painottaen opintojakson keskeisiä tavoitteita ja sisältöjä. Formatiivinen arviointi on lähinnä opiskelijaa opinnoissa eteenpäin, tavoitteiden saavuttamista kohti auttavaa, ei dokumentoitavaa palautetta. Summatiivinen arviointi koostuu esimerkiksi opiskelijan tuotoksista ja/tai tavoitteisiin pohjautuvaa osaamista mittaavista kokeista saaduista arvosanoista.
Oppimista ja laaja-alaisen osaamisen kehittymistä ohjataan opiskelun aikaisen palautteen avulla, ja sen tarkoituksena on auttaa opiskelijaa tulemaan tietoiseksi edistymisestään ja työskentelytavoistaan. Arviointiin vaikuttavat monipuoliset näytöt, esimerkiksi kirjalliset, suulliset tai mahdollisen muut tuotokset, sekä aktiivinen työskentely opintojakson aikana ja itsearviointi. Myös portfolio- ja vertaisarviointi on mahdollista.
Opintojakso arvioidaan suoritusmerkinnällä.
ÄI13 Kulttuuripäiväkirja (2 op)
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija
- kehittää itseään kulttuuriharrastajana esimerkiksi tutustumalla uusiin kulttuurialueisiin
- laajentaa ja syventää ajatusmaailmaansa ja oppii syvemmin pohtimaan kulttuuri-ilmiöitä
- tiedostaa oman kulttuurisen identiteettinsä ja syventää yhteisöllisyyden kokemustaan
- saa uusia, hyviä kokemuksia ja oivaltaa kulttuurin virkistävän ja hyvinvointia luovan merkityksen
- suorittaa opintojakson itsenäisesti ja voi halutessaan jatkaa sitä harrastuksenaan
Opintojakson keskeiset sisällöt
- kulttuuripäiväkirjan pitäminen ja kokoaminen joko tekijän ja/tai kokijan näkökulmasta. Voi olla esimerkiksi osa yleisöä, esiintyjä tai tapahtuman järjestäjä. Kokemukset voivat olla kotimaasta tai ulkomailta lukio-opintojen ajalta.
- toteutustapa voi olla monenlainen oman valinnan mukaan, esim. verkkoblogi tai käsityönä tehty ilmaisullinen portfolio. Siihen voi liittää kuvia ja dokumentteja.
- valitaan vähintään 12 erilaista kulttuurikokemusta vähintään 6 kulttuurialueelta:
- kuvataide: esimerkiksi kuvataideleirille osallistuminen, taidenäyttely
- historialliset museot: museokäynti, tutustuminen jonkun kotimuseoon, esim. Sibeliuksen Ainolaan tai Rembrandtin kotiin Amsterdamissa
- teatteri, lavastus ja puvustus: esim. teatteriesityksen katsominen, teatteriprosessiin osallistuminen, cosplay, roolipeli
- tanssi: tanssiesityksen katsominen, oma tanssiesitys,
- kirjallisuus ja kirjoittaminen: esim. sarjakuva-albumin, esseekokoelman tai runokokoelman lukeminen, oma kirjoitusharrastus
- musiikki: musiikkialbumin tai konsertin kuunteleminen
- tapahtumat: rockfestivaali tai muu yhteisöllinen tapahtuma, esim. ideologinen tapahtuma tai sukukokous
- elokuvan katsominen tai oma videoharrastus
- pelit ja leikit: roolipelit, lautapelit, yhteisölliset tietokonepelit
- sirkus: esim. sirkusesityksen katsominen tai sirkusleiri
- etniset vähemmistöt ja niiden arvot, perinteet ja juhlakulttuuri: esim. oman kulttuurin esittely tai haastattelun tekeminen
- jokin muu sopimuksen mukaan
- jokaisesta kokemuksesta kirjoitetaan kuvaileva, yksityiskohtia esille nostava ja kokemuksen merkityksiä pohtiva kommentti, jossa on itse laadittu otsikko ja 4-6 kappaletta. Myös kuvia ja lainauksia voi olla.
Laaja-alainen osaaminen ja soveltuvat työtavat opintojaksolla
Laaja-alaisen osaamisen alueista korostuvat tällä jaksolla globaali- ja kulttuuriosaaminen,
hyvinvointiosaaminen ja vuorovaikutusosaaminen omien valintojen mukaan. Opiskelija voi saada uutta tietoa kulttuurin alueelta, löytää itselleen voimauttavan harrastuksen ja oppia eettistä vuorovaikutusta. Soveltuvat työtavat > ks. edellinen kohta. Opiskelija voi valita sisällöt ja suunnitella toteutuksen itse.
Opintojakson arviointi
Opintojakso arvioidaan merkinnällä suoritettu/hylätty.
ÄI14 Ilmaisun orientaatio-opinnot (2 op)
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija
- Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija
- saa harjoitella näyttelijäntyön eri osa-alueita ja syventää ilmaisuaan
- tutustuu erilaisiin improvisaation tekniikoihin
- tutustuu joihinkin osallistavan ja esittävän draaman työtapoihin ja lajeihin
- kehittää fyysistä ilmaisuaan
- kehittää reagointia ja kontaktin rakentamista draamassa
Opintojakson keskeiset sisällöt
- heittäytyminen ja esiintymisrohkeuden vahvistaminen
- kontakti toisiin näyttelijöihin ja yleisöön
- läsnäolo ja keskittyminen
- tilankäyttö, statusilmaisu ja näyttelijöiden välinen vuorovaikutus
- liikeilmaisu ja mimiikka
Laaja-alainen osaaminen ja soveltuvat työtavat opintojaksolla:
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteista keskeisiä tällä opintojaksolla ovat vuorovaikutusosaaminen, monitieteinen ja luova osaaminen sekä globaali- ja kulttuuriosaaminen.
Laaja-alaista osaamista vahvistetaan esimerkiksi työtavoilla ja sisällöillä, jotka liittyvät opiskelijan vuorovaikutustaitoihin, monilukutaidon syventämiseen ja laaja-alaiseen tekstikäsitykseen sekä tietoisuuteen tekstien il-maisukeinoista ja konteksteista.
Opintojakson yleisiä sekä laaja-alaisen osaamisen tavoitteita tuke-via työtapoja voivat olla esimerkiksi improvisaatio- ja draamatekniikoihin tutustuminen.
Ryhmän kiinnostuksen mukaisesti voidaan toteuttaa esimerkiksi lastenteatteriesitys tai improvisaatioesitys. Opintojakso soveltuu hyvin teatterin lukiodiplomin yhdeksi pohjaopintojaksoksi.
Opintojakson arviointi
Opintojakso arvioidaan merkinnällä suoritettu/hylätty.
ÄI15 Draaman ja teatterin perusteet (2 op)
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija
- tuntee olonsa turvalliseksi ja uskaltautuu kokeilemaan uusia asioita ja ilmaisemaan itseään pelkäämättä arviointia
- tulee nähdyksi, kuulluksi ja hyväksytyksi sellaisena kuin on
- tutustuu monipuolisesti teatteri-ilmaisun perustaitoihin ja saa valmiudet teatteriryhmässä työskentelyyn
- tiedostaa oman voimansa määrän suhteessa ryhmän voiman määrään ja oppii ottamaan tilaa ja antamaan sitä myös muille
- oppii kunnioittamaan yhteisiä sopimuksia
- tiedostaa toisen rajat ja omat rajansa ja kunnioittaa niitä
- oppii sietämään epävarmuutta: uskaltamaan ja luottamaan siihen, että tilanne kantaa
Opintojakson keskeiset sisällöt
- draamasopimus
- draaman ja teatterin rakennetekijät ja näyttelijäntyön eri osa-alueet
- aistien herkistäminen, kehotietoisuus, rentoutuminen ja keskittyminen
- vuorovaikutus ja yhteistyö
- liikeilmaisu, tanssi-ilmaisu ja nonverbaalinen ilmaisu
- statusilmaisu
- puhe, äänenkäyttö ja tekstin tulkinta
- draamaprosessi ja kohtausten valmistaminen
Laaja-alainen osaaminen ja soveltuvat työtavat opintojaksolla
Laaja-alaisen osaamisen alueista korostuvat hyvinvointi- ja vuorovaikutusosaaminen. Opintojakso sopii sekä vasta-alkajille että edistyneille, koska kehittyäkseen edistyneenkin on aina palattava alkulähteille. Opintojakson sisältö valikoituu ryhmän tarpeiden mukaan. Ennen opintojaksoa ei tarvitse osata mitään erityistä, ja aina on myös lupa vetäytyä yhteisestä harjoituksesta, jos siltä tuntuu. Saa kuunnella itseään ja omia rajojaan. Sosiaaliset taidot ovat kuitenkin tärkeitä. Opintojaksolla käydään läpi teatteri-ilmaisun eri osa-alueita toiminnallisin menetelmin ja valmistetaan yhdessä luovalla prosessidraamalla pieni tarina, johon valmistetaan pienryhmässä kohtausluonnos. Tämä on loppudemonstraatio. Opintojakson aikana selviää, onko opiskelijalla henkistä ja fyysistä kestävyyttä varsinaiseen teatteriprosessiin osallistumiseen. Opintojaksolle voi osallistua, vaikka ei haluaisikaan mukaan teatteriin. Jokainen opiskelija kehittää rohkeuttaan, ilmaisuaan ja vuorovaikutustaitojaan turvallisessa ilmapiirissä. Opintojaksoon voidaan liittää pieniä julkisia esiintymisiä ja teatterivierailuja tai kutsua tunnille vierailijoita. HUOM. Tämän opintojakson suorittaminen on edellytyksenä teatteriesityksen valmistamiseen osallistumiselle.
Opintojakson arviointi
Opintojakso arvioidaan merkinnällä suoritettu/hylätty.
ÄI 16-19 Teatteriesityksen valmistaminen (4 op/opintojakso)
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija
- tulee nähdyksi, kuulluksi ja hyväksytyksi sellaisena kuin on
- oppii työstämään tunteitaan taiteelliseen muotoon ja lisää näin itsetuntemustaan sekä kykyään tunnistaa ja käsitellä tunteitaan
- oppii ottamaan oman tilansa, mutta myös ottamaan toiset huomioon ja antamaan tilaa muille
- oppii tuntemaan oman voimansa suhteessa ryhmän voimaan ja kehittää sosiaalisia taitojaan
- oppii sietämään epävarmuutta, ottamaan riskejä ja luottamaan itseensä ja ryhmään
- oppii tuntemaan omat rajansa ja toisen rajat ja kunnioittamaan niitä
- oppii kärsivällisyyttä, sitoutumista ja kestävyyttä
- käy läpi sekä luovan, tutkivan draamaprosessin että taiteellisen esityksen rakentamisprosessin
- vahvistaa sekä draaman ja estetiikan tajuaan että teatteri-ilmaisullisia taitojaan
- uskaltautuu olemaan mukana julkisessa esityksessä ja näin kasvattaa rohkeuttaan
- oppii kestämään prosessin ja esityksen painetta, rakentavaa kritiikkiä ja kehittää itsearviointiaan
- saa yleissivistystä ja tukea muuhun opiskeluun
Opintojakson keskeiset sisällöt
- henkilökohtainen ja sosiaalinen prosessi: tavoitteellisuus, epävarmuuden sietäminen, sitoutuminen, eettinen vuorovaikutus ja ryhmädynamiikka
- luomisprosessi: tarinan ja dramaturgian valmistaminen
- kehon lämmittäminen, rentouttaminen ja vapauttaminen
- keskittyminen ja teatteri-ilmaisun eri osa-alueet
- teatteriesityksen eri osa-alueiden sovittaminen yhteen: draama, liikeilmaisu, musiikki, visualisointi, puvustus, maskeeraus, kampaus, esitystekniikka
- julkisten esitysten sarjan toteuttaminen
- itsearviointi- ja palauteseminaari, johon osallistuu alan ammattilaisia
Laaja-alainen osaaminen ja soveltuvat työtavat opintojaksolla
Laaja-alaisen osaamisen alueista kaikki ovat mahdollisia valitun aihepiirin mukaan. Opintojaksolla on juokseva numero, joka vaihtuu vuosittain, jotta opiskelija voi valita sen jopa neljä kertaa ja kehittää taitojaan. Sisällöt vaihtuvat, ja jokaisessa projektissa on eri aihepiiri. Työtavat ovat lähinnä kollektiivisia ja toiminnallisia tanssin, näyttelijäntyön ja luovan prosessidraaman menetelmiä. Voidaan lähteä myös kokonaan ryhmälähtöisin devisingmenetelmin liikkeelle. Opintojaksolla valmistetaan luovien menetelmien avulla julkinen musiikkiteatteriesitys, joka toteutetaan 5-6 kertaa, ja sen jälkeen on reflektio- ja palauteseminaari.
Opintojakson arviointi
Opintojakso arvioidaan merkinnällä suoritettu/hylätty.
ÄI20 Draamapaja 1 (2 op)
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija
- Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija
- saa harjoitella näyttelijäntyön eri osa-alueita ja syventää ilmaisuaan
- vahvistaa esiintymistaitojaan
- perehtyy näyttelijäntyön taitoihin ja joihinkin teatterin tyylilajeihin
- osaa lukea ja analysoida draamakirjallisuutta
- harjoittelee luomaan fiktiivisiä tilanteita.
Opintojakson keskeiset sisällöt
- toiminnallinen klassikko- ja nykynäytelmien katkelmiin perehtyminen
- teatterivierailu tai taltioituun teatteriesitykseen tutustuminen
- rooli- ja kohtausharjoittelu eri aikakausien draamateksteistä
- dramatisoinnin kokeilu ja harjoittelu
- äänenkäyttö ja puheilmaisu
Laaja-alainen osaaminen ja soveltuvat työtavat opintojaksolla:
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteista keskeisiä tällä opintojaksolla ovat vuorovaikutusosaaminen, monitieteinen ja luova osaaminen sekä globaali- ja kulttuuriosaaminen. Laaja-alaista osaamista vahvistetaan esimerkiksi työtavoilla ja sisällöillä, jotka liittyvät opiskelijan vuorovaikutustaitoihin, monilukutaidon syventämiseen ja laaja-alaiseen tekstikäsitykseen sekä tietoisuuteen tekstien il-maisukeinoista ja konteksteista. Opintojakson yleisiä sekä laaja-alaisen osaamisen tavoitteita tukevia työtapoja voivat olla esimerkiksi kohtaukset pienryhmissä, monologin valmistaminen tai novellin dramatisointi.
Ryhmän kiinnostuksen mukaisesti voidaan toteuttaa esimerkiksi lavarunoesitys, monologiesitys tai muu vastaava.
Opintojaksolla voidaan käyttää OPH:n Nykyteatterin rihmastoja -oppimateriaalia soveltuvin osin, ja se soveltuu hyvin teatterin lukiodiplomin yhdeksi pohjaopintojaksoksi.
Opintojakson arviointi
Opintojakso arvioidaan merkinnällä suoritettu/hylätty.
ÄI21 Kirjallisuusdiplomi (2op)
Opintojakson tavoitteet
Kirjallisuusdiplomin tavoitteena on innostaa kaunokirjallisuuden pariin ja tukea opiskelijan lukuharrastusta. Opiskelija perehtyy eri kulttuurien ja aikakausien kirjallisuuteen sekä kaunokirjallisuuden lajityyppeihin. Diplomia voi suorittaa koko lukioajan.
Opintojakson keskeiset sisällöt
Opiskelija valitsee sovitusta kirjalistasta luettavakseen vähintään 12 kaunokirjallista teosta.
Laaja-alainen osaaminen opintojaksolla
- globaali- ja kulttuuriosaaminen
Ehdotetut työtavat
Teosten käsittelytapa sovitaan opettajan kanssa. Esimerkkejä työtavoista:
- lukupäiväkirja
- essee
- keskustelu
- luova kirjoittaminen
Opintojakson arviointi
Kirjallisuusdiplomi arvioidaan suoritusmerkinnällä S, kun opiskelija on lukenut valitsemansa kirjat ja tehnyt sovitut tehtävät.
ÄI22 Lukion lehti (2op)
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija oppii
- tuottamaan erilaisia tekstejä
- käyttämään sähköistä julkaisujärjestelmää
- ideoimaan ja toimimaan ryhmässä (toimitus)
- laajentamaan käsitystään ympäröivästä mediamaailmasta
Opintojakson keskeiset sisällöt
- tehdään yhdessä sähköistä lukion lehteä
- kokoontumisia on sovittuina ajankohtina läpi lukuvuoden. Lehden sisällöstä ja visuaalisesta ilmeestä päättävät opiskelijat itse.
- opintojakson aikana tehdään myös vierailuja paikallisiin medioihin, esim. Karjalaisen toimitukseen.
Opintojakson arviointi
Opintojakso arvioidaan merkinnällä suoritettu/hylätty
ÄI23 Kielenhuollon kertaus (1op)
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija
- tiedostaa vahvuutensa ja kehittämisalueensa ja oppii huoltamaan omaa tekstiään eri tasoilla: kokonaisuuden rakenne, jakson rakenne, virkkeen rakenne ja välimerkit (syntaksi), taivutus (morfologia) ja oikeinkirjoitus (ortografia).
Opintojakson keskeiset sisällöt
Sisällöt ja harjoitukset valitaan opiskelijoiden tarpeiden mukaan.
Laaja-alainen osaaminen ja soveltuvat työtavat opintojaksolla
Tähän voidaan liittää vuorovaikutus, ja opiskelijat voivat harjoitella myös pienryhmissä toiminnallisin menetelmin.
Opintojakson arviointi
Opintojakso arvioidaan merkinnällä suoritettu/hylätty.
ÄI24 Fiktiopaja (2op)
Opintojakson kuvaus
Fiktiopaja on jatkoa Luovan kirjoittamisen opintojaksolle (ÄI12). Opintojakso on suunnattu niille, jotka ovat kiinnostuneita kehittämään itseään kirjoittajina sekä tekstien arvioijina. Opintojaksolle osallistuminen edellyttää valmiutta antaa omia tekstejään muiden ryhmäläisten arvioitaviksi. Opintojaksolle otetaan korkeintaan 15 opiskelijaa.
Opintojakson tavoitteet
Opintojakson keskeinen tavoite on rohkaista kirjoittajia prosessoimaan, muokkaamaan ja julkaisemaan omia tekstejään. Toinen tavoite on kriittisen luku- ja arviointitaidon kehittäminen, rakentavan palautteen antaminen ja vastaanottaminen.
Opintojakson sisältö
Opintojaksolle osallistujat kokoontuvat yhdessä sovittuina aikoina keskustelemaan ja antamaan palautetta toistensa kirjoituksista. Tehtävät ovat yhteisesti sovittuja, ja jokainen työstää niitä aluksi itsenäisesti ja julkaisee tekstinsä esimerkiksi Moodlessa kaikkien Opintojakson opiskelijoiden luettavaksi. Kokoontumisten tavoitteena on antaa lisävinkkejä, parannusehdotuksia ja kannustusta tekstien jatkotyöstämiseen. Kokoontumisissa myös luetaan kirjoituksia ääneen. Valmiita tekstejä pyritään mahdollisuuksien mukaan julkaisemaan.
Opintojakson arviointi
Opintojakso arvioidaan merkinnällä suoritettu/hylätty.
ÄI25 Draamapaja 2 (2 op)
· saa harjoitella näyttelijäntyön eri osa-alueita ja syventää ilmaisuaan
· tutustuu erilaisiin improvisaation tekniikoihin
· tutustuu joihinkin osallistavan ja esittävän draaman työtapoihin ja lajeihin
· kehittää fyysistä ilmaisuaan
· kehittää reagointia ja kontaktin rakentamista draamassa
Opintojakson keskeiset sisällöt
· heittäytyminen ja esiintymisrohkeuden vahvistaminen
· kontakti toisiin näyttelijöihin ja yleisöön
· läsnäolo ja keskittyminen
· tilankäyttö, statusilmaisu ja näyttelijöiden välinen vuorovaikutus
· liikeilmaisu ja mimiikka
Laaja-alainen osaaminen ja soveltuvat työtavat opintojaksolla:
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteista keskeisiä tällä opintojaksolla ovat vuorovaikutusosaaminen, monitieteinen ja luova osaaminen sekä globaali- ja kulttuuriosaaminen.
Laaja-alaista osaamista vahvistetaan esimerkiksi työtavoilla ja sisällöillä, jotka liittyvät opiskelijan vuorovaikutustaitoihin, monilukutaidon syventämiseen ja laaja-alaiseen tekstikäsitykseen sekä tietoisuuteen tekstien il-maisukeinoista ja konteksteista.
Opintojakson yleisiä sekä laaja-alaisen osaamisen tavoitteita tuke-via työtapoja voivat olla esimerkiksi improvisaatio- ja draamatekniikoihin tutustuminen.
Ryhmän kiinnostuksen mukaisesti voidaan toteuttaa esimerkiksi lastenteatteriesitys tai improvisaatioesitys. Opintojakso soveltuu hyvin teatterin lukiodiplomin yhdeksi pohjaopintojaksoksi.