Yläkoulu

Etäopetuksen kulmakivet

1. Digitaalinen oppimisympäristö, joka on oppilaiden tiedossa. Yksi paikka, josta oppilaat löytävät aina ohjeet ja materiaalin. Sen sisältä voi tarvittaessa olla linkkejä muihinkin ympäristöihin.
Digitaaliset oppimisympäristöt

2. Selkeät tehtävänannot. Näkyviin tehtävän tavoite, arviointikriteerit ja mitä tarkalleen oppilaalta vaaditaan, sekä myös aikataulu. Keskity etäopetuksen alkuvaiheessa ydinasioihin.
Etäopetuksen tehtävät

3. Vuorovaikus opettajan ja oppilaan välillä. Valitse 1-2 kanavaa, joita käytät. Vuorovaikutuskanavan pitää olla oppilaiden käytettävissä helposti.
Etäyhteydet oppilaisiin

4. Tiedosta, että etäopetuksessa opettaja ei pysty kontrolloimaan opetusta samoin, kuten kontaktiopetuksessa. Joudut sietämään ehkä monentasoista epävarmuutta. Käytännöt ja toimivat rutiinit muodostuvat kuitenkin pikku hiljaa ja tilanne normalisoituu.

Lisätietoja ja tukea etäopetuksen järjestämiseen

Voit olla yhteydessä kehen tahansa alla olevista henkilöistä virka-aikana, mutta lähtökohtaisesti kouluasteiden mukaisesti. Muista myös, että omalla koululla on tutoropettaja, jolta kysytään ensisijaisesti neuvoja etäopetuksen järjestämiseen.

Yläkoulu:

Tutor -hankkeen koordinaattori / ICT-kouluttaja
Tuomo Parkki
p. 050 355 5666
tuomo.parkki@edu.joensuu.fi

ICT-ohjaaja
Johanna Lakka
p.050 350 7178
johanna.lakka@edu.joensuu.fi

Alueellisen tutortoiminnan kehittäjäkoordinaattori
Miikka Metsola
p. 050 567 0826
miikka.metsola@edu.joensuu.fi

Alakoulu:

Tutorkoordinaattori / Pedagoginen tvt-asiantuntija
Jaana Vauhkonen
p. 050 562 8704
jaana.vauhkonen@edu.joensuu.fi

ICT-ohjaaja
Johanna Lakka
p. 050 350 7178
johanna.lakka@edu.joensuu.fi

Lukio:

Alueellisen tutortoiminnan kehittäjäkoordinaattori
Miikka Metsola
p. 050 567 0826
miikka.metsola@edu.joensuu.fi

Lukiouudistuskoordinaattori / Lukiouudistuksen toimeenpano Joensuussa -hanke
Niina Holopainen
p. 044 372 7569
niina.holopainen@edu.joensuu.fi

verkko-opetuksen kehittäminen
LOPS2021 koordinointi

Lukiouudistuskoordinaattori / Lukiouudistuksen toimeenpano Joensuussa -hanke
Merja Metsola
p. 050 471 8161
merja.metsola@edu.joensuu.fi

verkko-opetuksen kehittäminen
LOPS2021 koordinointi

Joensuun Mediakeskuksen toiminta
Rehtori Mari Levy, Joensuun Aikuislukio / Joensuun Mediakeskus
p. 050 338 1875
mari.levy@joensuu.fi

Etäopetuksen tärkeitä pointteja

Ajatuksia aineenopettajalle etäopetuksen järjestämiseen
- Seuraavat asiat on suunnattu yläkoulun aineenopettajille. Yläkoulussa oppilaalla on useita opettajia ja siksi nämä eivät sovellu monilta osin esimerkiksi luokanopettajille.
- Listatut asiat eivät ole sääntöjä. Ne on tarkoitettu selkeyttämään opettajan ajatuksia etäopetuksen järjestämistä. Toimivat mallit selkeytyvät kyllä jokaiselle matkamme aikana.

Etäopetusta vai itseopiskelua?
Pohdi mitä eroa on itseopiskelulla, etäopetuksella ja itsenäisellä työskentelyllä. Itseopiskelussa ei tarvita opettajaa. Itseopiskeluun riittää oppikirja. Etäopetuksessa on vuorovaikutusta oppilaan ja opettajan välillä. Niin etäopetus kuin kontaktiopetus sisältää myös itsenäistä työskentelyä. Tärkeä kysymys on, olethan sinä tarpeellinen?
Opettajan ja oppilaan välinen vuorovaikutus
Vuorovaikutusta ovat: videokeskustelu, keskustelu ilman videota, live-chat tai vuoropohjainen kirjoitettu teksti. Käytä erilaisia tapoja erilaisiin tarkoituksiin. Valitse käyttöösi 1-2 viestintäkanavaa.

Vuorovaikutusta ei tarvitse olla jokaisen oppitunnin aikana jokaiseen oppilaaseen. Oppilailla tulee kuitenkin olla mahdollisuus saada tarvittaessa opettajaan yhteys jollain yllämainitulla tavalla ja saada vastaus kohtuullisessa ajassa.

Yhteydenpidossa on siis oltava myös joustoa. Se ei voi rajoittua vain oppituntiin. Niin oppilaalla kuin opettajallakin voi olla omassa arjessa yllättäviä esteitä. Voi myös olla niin, että suuri käyttökuorma jumittaa netin ja oppimisympäristön juuri oppitunnin aikana.

Opettajan tulee huolehtia, että hän on vuorovaikutuksessa riittävän usein aloitteellinen. Aloite ei voi olla vain oppilaalla.

Wilmaviesti tai sähköposti eivät vuorovaikutuskanavia oppilaiden kanssa.
Koulun yhteiset linjaukset oppimisympäristä ja viestinnästä
Oppilaalle on tärkeää, että hän tietää, mistä hän löytää oppitunnin ohjeet, sisällön ja tehtävät. Tämä ei tarkoita sitä, että kaikkien koulun opettajien tulisi toimia tismalleen samoin: oppiaineita on useita ja näissä on suuria eroja. Opettajan tulisi kuitenkin nähdä vaivaa, jotta viestintä olisi oppilaalle selkeää ja tieto helposti saatavilla. Jos suurin osa opettajista käyttää esimerkiksi Pedanettiä, on tämä oppilaalle helpotus. Hän muistaa, että muut oppiaineet löytyvät pedanetistä, mutta esimerkiksi englanti ja matematiikka toimivat eri ympäristössä. Juttele aiheesta kollegoiden kanssa. Pohtikaa asiaa nimenomaan oppilaan näkökulmasta. Järjestäkää asia niin, että se on nimenomaan oppilaalle helppoa.
Keskity oppiaineessasi olennaiseen - varo kuormittamasta itseäsi tai oppilaita liikaa
Etäopetuksen aloitusvaiheessa ei ole aika tehdä oppiennätyksiä. Keskity siihen, mikä on oikeasti tärkeää ja keskeistä. Ydinasiat. Jätä suosiolla vähempiarvoisia asioita pois. Tärkeintä on, että saadaan toimivat etäopetus -systeemit ja löydetään tähän toimivat rutiinit. Muista, että kaikki harjoittelevat etäopetusta, niin opettajat kuin oppilaatkin, ja se vaatii jo itsessään paljon aikaa ja energiaa. Oppimista on sekin! Jos kuormitat oppilaita liikaa, voi käydä myös niin, että kollegasi joutuu joustamaan sinun tietämättäsi. Oppilaankin aika ja jaksaminen on rajallista.
Anna oppilaille erityisen selkeät ohjeet: mitä oikeasti odotat oppilaan tekevän
Kerro ohjeissa selkeästi:
a) Oppilaan tavoitteet. Mitä hänen tulisi oppia?
b) Arviointikriteerit. Mitä tehtävässä arvioidaan ja millä kriteereillä? Oppilaalla pitää tehtävää tehdessään olla jonkinlainen ymmärrys siitä, miten hän voi saavuttaa (tai yrittää saavuttaa) oman arvosanatavoitteensa.
c) Tehtävänanto. Mitä oppilaan pitää tehdä? Ole tässä erityisen selkeä.
d) Aikataulu. Anna tehtävälle selkeä aikataulu, milloin tehtävä tulee olla valmis. Varmista, että aikaa tekemiselle on riittävästi ja että aikataulussa on myös sopivasti joustoa.
Anna huoltajille työrauha
Muistetaan, että monet perheet ovat myös uudessa tilanteessa ja perheiden tilanteet ovat erilaisia. Huoltajat voivat tehdä myös etätöitä ja myös he saattavat tarvita työskentelyrauhaa. Etätyö ja lapset voivat olla myös stressaavaa. Ei voida pitää itsestään selvänä, että jokaisen kodin aikataulut mukautuvat koulun työjärjestykseen saumattomasti. Yhteistyö koulun ja kodin välillä on tärkeää.