OHR 7.5.2024 

Paikalla: 4H Leena Toivakka, Eveliina Uutela Jämsän seurakunnan nuorisotyöstä, etsivän nuorisotyön työntekijät Päivi Siili, Mirva Järvinen, Maija Haromo, Petra Koljonen, Satu Virkkunen, nuoriso-ohjaaja Kaija El Bourgi, Mirja Myllykoski, Suvi Soikka, Auli Tiirola 

Eve seurakunnalta: perinteisin tavoin keskiviikkoisin JYKissä, enimmäkseen poikia käynyt toimintatuokiossa, kokee että pojat aktiivisempia osallistumaan, 4.-5. -luokkalaisten iltapäiväkerhoa, alakoululaisille luokka-aste kerrallaan aamunavaus, tukareiden kanssa yhteistyötä, 2 tukaria kerrallaan auttamassa, tehostettu nuorisotyö, perheleirit, lastenleirit, riparit, ryhmäytykset tuleville seiskoille. Isosia kesän leireille tarvitaan. 

Leena 4H:lta: kesätyönhaut käynnissä, osa kesätöistä jaettu jo, viime kesänä 99 nuorta työllistettiin, 3 viikon päiväleirit Paunussa, romunkeräys myös työllistää nuoria, kerhot toukokuun loppuun, metsäretki tulossa, 4H-yrityskoulutuksia tarjolla, mahdollisuus saada kesätyöseteli tähän, Ajokortti työelämään -koulutus,  

Etsivät: työ 15 vuotta täyttäneiden nuorten kanssa, työ peruskoulussa painottuu ysien kevääseen, 9. luokan opotunneilla vuoden vaihteen tienoilla esittäytymässä, nuori, jolla päättötodistus jää saamatta, ei pääse 1.hakutoiveeseen jatko-opintoihin, yksilötyötä, kutsunnoissa, nivelvaiheen seuraaminen, TUVA-yhteys, mukana hoitoneuvotteluissa nupolla, tuki kuntoutusrahan hakemiseen, oppivelvollisten nivelvaiheen seuraaminen, ennakoiva yhteys etsivään, jolloin etsivä tulee tutuksi nuoren kanssa.   

Nuoriso-ohjaaja Kaija sekä koululla että nuorisotilalla. Aktiivinen yhteys nuorilla Kaijaan. Nivelvaiheen tuki ja tiedon siirtyminen: nuoriso-ohjaaja Kaijalla on paljon nuoria, jotka pitää aktiivisesti yhteyttä snäpissä. Jatkuvasti yhteyttä pitävät nuoret voi ohjata kuraattorille ja terveydenhoitajalle. 

Yhteisöllinen nuorisotyö -ohjaaminen opiskeluhuollon palveluiden piiriin. Matalalla kynnyksellä työpari nuoren asioissa mukaan.  

9.4. Yhteisöllinen OHR

Aihe : PIENLUOKAT JYK (opettajat ja ohjaajat)

Paikalla : Ella, Katri, Hanna, Suvi Si, Suvi So, Auli ja Sisko




2.4. Yhteisöllinen OHR 

Aihe (muuttui) : OPPILAITOKSEN TARKASTAMISEN LOMAKKEET sekä NUORTEN HYVINVOINTI -lomakkeeseen vastaaminen

Sisko lähetti etukäteen luettavaksi Oppilaitoksen tarkastamisen lomakkeet. 
Keskustelua. 

Nuorten hyvinvointi . Vastasimme Soilen lähettämän sähköpostilomakkeeseen :nuorten hyvinvointi ja huolenaiheet koulun näkökulmasta.

Paikalla:

Hilu, Satu V., Iina, S., Katja R., Alexandra, Kaija, Sara, Jenna, Mari ja Marjo

(+ Teams-etäyhtedellä Suvi S.)

Sisko ei päässyt paikalle.

1A-B:

- paljon poissaoloja: flunssa, kuumetta

- tullaanko liian aikaisin kotiin?

Sähköisessä opettajahuoneessa ohjeet poissaoloihin. Terveydelliset syyt perusteena, kun lasketaan opiskeluhuolollisen kokouksen tarve.

Tukiopetusta tarjotaan poissaolijoille.

Käsitöissä voi jäädä jälkeen.

1A:

- tuen tarvitsijoita paljon

- työrauhaa harjoitellaan välillä, hyvä ilmapiiri

- torstaisin G-luokan integraatiota

- ei kiusaamista, väärinymmärryksiä, ristiriitojen selvittämistä harjoitellaan, aikaa on käytetty selvittelyihin

- kuraattorin palvelut: yksilö- ja ryhmätukea

- tukiopetusta 1 tunti viikossa

1B:

- yli 30 ja yli 50 tunnin poissaoloja, keskusteltu huoltajien kanssa

- ilmapiiri myönteinen

- liikuntatunneilla kilpailuhenkeä ja aikuisia tarvitaan ohjaukseen

- työrauhaa välillä harjoitellaan, lapsilla tahatonta ääntelyä ajoittain

- Valo-integraatiota (2-3 oppilasta), yhteistyö sujunut hyvin

- kuraattorin kanssa yhteistyötä enemmän syyslukukaudella

- Tukiopetusta tarvittaessa, voi tulla perjantaisin jo klo 8.00, jos tukea tarvitaan

- jakoryhmät erittäin tärkeitä

2A:

- yli 30, yli 50 ja yli 70 oppilaanpoissaoloja, huoltajiin oltu yhteydessä

- Tukiopetusta tarvittaessa

- maanantait lapsille vaikeampia: väsyneempiä, levottomampia, nälkäisempiä

- välituntileikeissä olevat riidat selvitetään mahdollisimman pian

- kuraattori on pitänyt kaveritunteja

- yhteistyötahojen kanssa yhteistyö sujuu, joskus aikaa menee monialaisen kokouksen järjestämiseen

- ohjaajan tunnit vähentyneet kevätlukukaudella

2B:

- poissaoloja yli 30, ja yli 70. Koteihin on ollut yhteyksissä.

- Tukiopetusta tarvittaessa, hyvin vanhemmat kysyy läksyjä ja hakee kirjoja kotiin

- yhteistyö kotien kanssa sujuu hyvin

- hyvä ilmapiiri

- työrauhaa välillä harjoitellaan, yleensä hyvä

- ei kiusaamista, ristiriitatilanteita selvitetään, leikitään yhdessä

- kuraattori piti kaveritaitotunnin

- ohjaajan tukea tarvittaessa

- erityisopetusta: äidinkieli, matematiikka, lukutuokioita, puheopetusta

- jakotunnit tärkeitä 2. luokilla: auttaa oppimista ja oppilaan kohtaamista

- samanaikaisopetusta on ollut

- Valo-integraatiota matematiikassa ja käsitöissä

2C:

- yli 30, yli 50 ja yli 70 poissaoloja (paljon poissaoloja koko luokassa)

= sairauspoissaoloja, on otettu yhteyttä kotiin, monialaisia kokouksia

- työrauha yleensä hyvä, välillä vaihtelua

- ei kiusaamista, riitoja välitunneilla, käyty läpi myös koulun ulkopuolisia riitoja

- kuraattori ollut mukana yhteistyössä

- tukiopetusta ennen matematiikan koetta, kertaustunteja, jos paljon poissaoloja

- erityisopetusta äidinkielessä ja matematiikassa

- 4 tunnilla ohjaaja

- G- ja Valo-luokan integraatiota

- lukuryhmissä ja liikunnassa samanaikaisopetusta

VALO-luokka:

- paljon poissaoloja: 50h ja 70h

- läksyjä joillakin tekemättä

- läksyparkki maanantaisin

- riitoja selvitetään, kokouksia huoltajien kanssa

- kuraattori mukana yhteistyössä

- herkästi tulee ristiriitoja

- yhteistyö toimii huoltajien kanssa, ilmoittavat poissaoloista

- työrauhaa harjoitellaan, S2-tunneilla levottomuutta

- tukiopetusta tarjotaan tarvittaessa

- ohjaaja useilla tunneilla (S2-tunneilla tarvitaan)

- erityisopetus: luki-arviointia, 1. luokan matematiikka

- toivotaan kuraattorilta kaveritaitotuntia

- kuusi S2-oppilasta siirtyy 3. luokalle

Nivelvaiheen yhteistyö 2. luokalta 3. luokalle:

- toukokuussa tutustumispäivä (ei vielä tiedossa)

Terveydenhoitaja

- Korvella maanantaisin parittoman viikon päivinä

- keskiviikkoisin lääkäripäiviä

- elokuussa terveydenhoitaja siirtyy Hyvinvointialueelle

Koululääkäri

- 1. luokan koululääkärikäynnit menossa

- hyvää palautetta tullut esille huoltajilta Korven koululta ja tukitoimista


19.3 Yhteisöllinen OHR

Asia : ERITYISOPETUS JA KOULUNUORISOTYÖNTEKIJÄT

Paikalla : Mirja, Teija, Marjo-Riitta, Sari V, Mariia, Suvi, Satu, Petra ja Sisko

Koulunuorisotyö : Syyslukuvuonna oli kolme työntekijää , nyt Kaija on ollut yksin
- koulunuorisotyön kirjauksia on 11052
- välituntitoimintaa sekä sporttivälkkä keskiviikkoisin klo11.45-12.15, muutoin Kaija on ollut luokissa
- 13-15 -vuotiaat tärkein ryhmä (7900 kirjausta), sitten 16-19 vuotiaat (1160) ja 9-12-vuotiaat (946 kirjausta).
- snapchat-keskusteluja on paljon
- nuoriso-ohjaajan yhteistyö perustuu luottamukseen
- tiettyihin asioihin pitää puuttua
- kirjaukset: ei keskusteluja , lasu tehdään kirjallisesti
- vape ja nuuska ovat nousseet käväällä koulussa esiin. 

Keskusteltiin asioista .
-tulevia koulutuksia : THL:n vape-koulutus
AVI:n Nuorisorikollisuus- ja jengiytyminen -koulutus 
Sisko selvitti hankeraha-tilannetta (anotaan lisäresurssia nuoriso-ohjaajan palkkaamiseen sekä erityisopetukseen. 

Muita OHR:ssä esille tulleita asioita: 
- siirtymään toiselta luokalta kolmannelle kannattaa panostaa : toukokuulle yhteistyö erityisopettajan ja 3-luokkien opettajien välillä, tutustumispäivä, tulossa on kolme luokkaa 
- alakoulun 6-luokalla tulee muistaa tehdä erityisen tuen tarkistukset. Näyttää siltä, että 7 lk: lle on tulossa on pienryhmähakemuksia ja yleisopetuksen ETP-oppilas.
- yläkoulun puolella N-luokka ei vedä (tulijoita on enemmän kuin paikkoja). Vaihtoehtona on räätälöinti eli mennään oppilaan jaksamisen mukaan.
- kotiopetuksessa ei tällä hetkellä ole oppilaita
- armovitonen: näitä ei tulisi antaa todistukseen. Pitää olla näyttöä ja suorituksia. 
- nuorten työelämätaidot : palautteen mukaan TET-viikoilla myöhästymiset ovat lisääntyneet . Mitä tehtävissä ? 
- oppilaspalavereissa keskustellaan nykyisin usein arjen asioista. 
Keskusteltiin näistä. Todettiin, että tulevaisuudessa resurssit eivät tule riittämään (tarve on suuri) . Yhteiskunta joutuu laittamaan valtavat määrät resursseja lapsiin / nuoriin. Pohdittiin sitä, että ennen vanhemmat tukivat ja auttoivat enemmän ? 


11.3. OHR 4-LUOKAT

Paikalla : Pekka , Elina, Mirja, Satu, Suvi, Iina-opiskelija, Kaija ja Sisko

4B
-21 oppilasta
- positiivinen luokka
- eläväinen porukka, jossa on vauhdikkaita persoonia
- sosiaaliset suhteet OK , ei jatkuvaa yksinäisyyttä eikä aktiivista kiusaamista
- kuraattori on tehnyt työtä luokan kanssa ( yhteistyössä opettajan kanssa)
- poissaoloja parilla oppilaalla yli tuntirajojen, edetty koulun ohjeistuksen mukaan 
- 1 kurinpitorangaistus annettu
- yhteistyö vanhempien kanssa sujuu
- tuen tarve : 7 TT 
- tukiopetusta pidetty matematiikassa , muissa aineissa ennen koetta tukiopetusta
- erityisopetusta 7 h / viikko , ohjaajatuki käsityötunneilla, osalla oppilaista kuraattori- tai perheneuvolatukea
- luokan uusi oppilas on edennyt matematiikassa eri tahtiin (ollut eri kirja)

4A 
- opettajalla on ollut sama luokka ensimmäisestä luokasta alkaen , hyvä pohjatyö tehty jo alkuopetuksessa
- iso porukka 
- hyvä taso, lahjakkuuseroja on
- luokan ilmapiiri on hyvä, erilaisuus on hyväksytty
- kaverisuhteissa oli pieniä ongelmia, kuraattoriavulla tilanne ratkesi
- Kiva-tapauksia ei ole ollut, kiusaamista ja häirintää ei ole ilmennyt
- vanhempien kanssa menee hyvin
- erityisopetustuki on ollut riittävää, ohjaajatukea on , tukiopetusta on tarjottu
- 1-2 oppilasta , joilla on palavereja , poissaoloissa on ollut kirjauksen haasteita


5.3. Yhteisöllinen OHR

Asia : POISSAOLOTILASTOT, OHR:n TERVEISET HENKILÖSTÖLLE JA KOTEIHIN

Paikalla : Mirja , Teija, Kaija, Satu, Suvi, Iina-opiskelija ja Sisko

Viesti poissaoloista henkilöstölle :
Olen tarkistanut oppilaiden poissaolotilanteen 5.3.2024. Poissaoloja on järkyttävästi ja merkinnät puuttuvat osalta. Katsothan läpi oman luokkasi poissaolot. Vaikka ajatelet, että ovat aitoja sairauspoissaoloja, järjestä palaveri (esim. 15 min. ) Se on opettajan virkavelvollisuus . 

- poissaolot eivät nollaudu syyslukuvuoden jälkeen 
- poissaoloilla on yhteys esim. kouluun kiinnittymiseen sekä koulupelkoihin

Keskusteltiin Ahdistuksesta 


27.2. TALVILOMAVIIKKO


20.2. 5-LUOKKIEN OHR 

Paikalla : Leena , Kirsi, Riina , Satu, Iina ja Sisko

5A 
- mukava luokka, käytökseltään "pieniä"
- ryhmähenki ja tunnelma hyvä
- oppilasaineksessa vaihtelevuutta
- poissaoloja paljon osalla, on edetty koulun käytänteiden mukaisesti
- kurinpitotoimia on ollut jonkin verran
- luokan työrauha on hyvä
- kaikilla on kavereita, kiusaamista ei ole ilmennyt
- kuraattori- ja sos.toimen yhteistyötä on (parilla oppilaalla on ollut "isoja" asioita käsiteltävänä)
- tuen tarve: 7 TT 
- tukiopetusta 0-2 h /viikko
- erityisopetusta 4 h / viikko , englannin tunneilla 2 opettajaa, ohjaajatuki 3 h/ vko
- terveysterkastuksien tilanne : 15 käynyt ja 1 käymättä

5B
- kiltti mukava luokka
- mukava tulla töihin
- joidenkin tyttöjen kanssa "väännetään" , apuna kuraattori ja rehtori
- pojilla ei ongelmia kaverisuhteissa
- uudet hahmot ovat sekoittaneet luokkaryhmää & teettävät töitä
- poissaoloja melko niukasti (1 opp. 78 h , edetty toimintaohjeistuksen mukaan)
- vanhemmat ovat aktiivisia ja yhteistyö on sujunut
- koenumeroissa on ollut suurta vaihtelevuutta (numerot 4-10 välillä)
-tukiopetusta n. 1h / viikko
- tuen tarve : 2 TT
- erityisopetusta 4 tuntia / viikko, englannin tunneilla 2 opettajaa
- terveystarkastuksien tilanne : 16 käynyt , 2 käymättä

5C
- mukava luokka 
- tytöt ovat hiljaisia ja kilttejä 
- pojat ovat vilkkaampia 
- sosiaalisia suteita on käsitelty, apuna erityisopettaja, kuraattori ja apulaisrehtori
- luokan ilmapiiriin vaikuttaa, jos on riitaa päällä
- muutamien huoltajien kanssa on ollut haasteita
- poissaolot hallinnassa (1 oppilaalla paljon, edetty ohjeistuksen mukaan)
- tuen tarve : 1 ETP, 3TT 
- erityisopetusta 4 tuntia / viikko, englannin tunneilla 2 opettajaa, ohjaajatuki 3 h / viikko
- terveystarkastuksien tilanne : 16 käynyt , 5 käymättä



13.2. Yhteisöllinen OHR 

Aihe : TEEMAPÄIVÄN SUUNNITTELUA

Paikalla : Mirja, Teija, Mariia, Maarit, Kaija, Satu, Petra ja Sisko

Hyvinvointipäivä on pe 23.2. Ideointi on tapahtunut sähköpostiketjussa, johon jokainen on saanut laittaa omia ehdotuksiaan . OHR-ryhmäläiset ovat olleet mukana sähköposti-ideoinnissa. 
Päivä on koko koulun yhteinen. Osa pisteistä ja toiminnoista on koko koululle , osa on joko alakoululle tai yläkoululle. Tapahtumia on sekä sisällä että ulkona. Pisteitä pyörittää koulun henkilökunnan lisäksi mm. kaverikoiraväki . Aikataulutus on klo 8-13 välisenä aikana.
Käytiin läpi pisteet ja toiminnat . 

Muita asioita : KiVa -kyselyn ajankohta on yleensä maaliskuu. Mirja tarkistaa asian sekä sen, mistä kyselyä pääsee tekemään (salasanat). Jatko
 tämän mukaan. 
 Nuorten vuorovaikutusohjannan käyttönotto Suomessa-tutkimus. Sisko kertoi tutkimuksesta. Asiasta keskusteltiin ja päätettiin
 jättää hautumaan. 


 6.2. Yhteisöllinen OHR 

Aihe : KOULUKOHTAISEN KRIISISUUNNITELMAN PÄIVITYS

Paikalla : Mirja, Teija, Sari V,Mariia, Maarit, Sini, Suvi, Satu , Kaija Antti ja Sisko

Käytiin läpi tammikuun kriisitapauksen vaiheita & missä nyt mennään ?
- työterveys järjesti henkilöstön purkukeskustelun
- rehtori oli siunaustilaisuudessa ja vei mukanaan oppilaiden tekemän muistokirjan huoltajalle. Siunaustilaisuudessa oli kouluaikaisia kavereita sekä muita nuoria paikalla
- tehostettu nuorisotyö on toiminut . Siunauspäivän iltana oli viimeksi järjestetty iltaaukiolo. Tehostettu nuorisotyö jäi nyt tauolle
- koululla osa nuoria käy keskustelemassa asiasta esim. kuraattorin kanssa
- lehtiuutisen myötä asia nousi uudelleen esiin
- oppilaan kotiluokassa on puhuttu asiasta , luokanvalvoja ei osannut sanoa miten jaksetaan. Yhtä oppilasta tieto siunauspaivästä ei ollut tavoittanut. 
- siunauspäivänä huomioiminen: info-tv, muistokirja, kuva
- oppilailta on saatu palautetta : hyvä , että käytiin asiaa läpi, nyt arkeen 
- terv.hoitaja kertoi, että nuorilla on tietoisuus siitä, että ovet ovat keskustelua varten avoimena
- oppilaat ovat suunnitelleet jatkoa seuraavasti : 
jalkapallopeli keväämmällä yläkoululaisille (ei yleisöä)
muistaminen juhla-aterialla
muistaminen valmistumispäivänä

Kriisisuunnitelman päivitys tehtiin yhdessä 

Huomioitavia asioita : opiskeluhuoltotyö ja maahanmuuttajat . Jatkopohdinta : pitää päästä kielimuurin yli.
 ahdistuneisuus on lisääntynyt ; tilanne kuormittaa opettajia

ESI- JA ALKUOPETUKSEN KEVÄÄN 2024 YHTEISTYÖKOKOUS, YHTEISÖLLINEN OHRY 30.1. 

1. Esittäytyminen 

- paikalla: rehtori Antti Manninen, apulaisrehtori Sisko Ahonen, eo. Marjo-Riitta Laaksonen, lo. Jenna Simpanen (2C), veo. Kirsi Lehmussaari, varhaiskasvatuksen pedagoginen asiantuntija Pauliina Pennanen, th. Satu Virkkunen, lääkäri Iina Simola, lo. Hilkka-Liisa Karppanen, lo. Katja Ratia, ohjaaja Outi Virtanen, opiskeluhuollon koordinaattori Petra Koljonen, vo. Jaana Nikkinen-Kalin, vo, Sonja Juvonen, kk. Suvi Soikka, lo. Sara Saarni (2B) sekä lo. Alexandra Koulik (Valo-luokka) 

2. Eskareiden kuulumiset 

Eskarit 2023-2024: 

- 31 eskarilaista Korven eskarissa, mahdollisesti 31-35 syksyllä aloittavat koulun, kaksi luokkaa 

- Jokivarren eskarissa mahdollisesti Korvella koulunsa aloittavia lapsia 

- koulun aloittamassa noin viisi S2-oppilasta 

- kouluun ilmoittautuminen 9.-18.2.: 

* Wilman kautta, 

* joskus paperin kautta ks. Jämsänkosken yhtenäiskoulun kotisivut, ks. sähköinen e-lomake . 

* paperilla (jos edelliset ei ole mahdollisia) 

- esiopetukseen ilmoittautuminen 9.-18.2. 

- tuen tarpeet, mihin varaudutaan koululla, kuulumiset: 

* eskarit jaettu kolmeen ryhmään 

= noin puolella lapsista tuen tarvetta (2 erityistä, 5 tehostettua ja 7 yleistä) 

- toiminnanohjauksen, käyttäytymisen ja sosioemotionaalisia tuen tarpeita 

- Nepsy-tukea, kuormittuneisuuden ennaltaehkäisy 

- ohjeiden mukaan toimimisen vaikeutta, kielellisiä vaikeuksia (kuullun ym.)  

= suositeltavia tuen keinoja kouluun siirryttäessä: 

- aikuisen ohjeet yksilöllisesti 

- kuvatuki 

- pienet opetusryhmät 

 Tiedonsiirto: 

- erityisopettaja osallistuu eskareiden kokouksiin kevään 2024 aikana (mahdollisesti myös muita koulun opettajia tai oppilashuollon väkeä) 

- kuraattorin yhteistyö tarvittaessa eskareiden perheiden kanssa 

LEOPS: 

- löytyy Wilmasta Tuki-lehdeltä elokuussa 2024 

- jos koulun puolella ei LEOPS näy, yhteys Anu Piispaseen 

- esiopetuksen kulku, lapsen toimivat tuen menetelmät  

3. Alkuopetuksen kuulumiset 

Eskarit tutustuvat kouluun osana Korven arkea: 

* nykyiset ekaluokkalaiset ovat käyneet esiopetuksessa 

* eskarilaiset vierailee ekaluokkalaisten lukuryhmissä 

* KAMU-tunnit: 6 oppituntia (2. luokkalaiset ja eskarilaiset) (vetäjinä eo. Marjo ja veo. Kirsi) 

* Timmikuumit: 0-2-luokkien ryhmät 

 Koulussa tarvitaan arjen taitoja: 

- tavaroista huolehtimista harjoitellaan 

- toisen huomioiminen 

- työskentelytaidot 

- keskittyminen 

- keskusteleminen 

- kuunteleminen 

- ruokailu 

- ohjeen mukaan toimiminen 

- ryhmässä toimiminen 

- aamupalan syöminen 

- riittävä uni 

- Wilman käyttötaito huoltajille  

Hyvä, kun eskarissa on opeteltu perusliikuntataitoja (hiihto, luistelu)! 

4. Oppilashuollon terveiset 

- kk. Suvi Soikka: esi- ja alkuopetuksella yhteinen kuraattori Suvi Soikka. Mielellään osallistuu mukaan yhteistyöhön: Messut, kokoukset, teemapäivät yms. 

- th. Satu Virkkunen ja lääkäri Iina Simola: 

tulevien ekaluokkalaisten terveydenhoitajan käynnit kesällä 2024. Kouluuntulotarkastukset kesällä 2024 terveydenhoitaja. Ekaluokkalaisilla koululääkärinkäynti keväällä 2024. 

Allergiat terveydenhoitajan kautta, keittiöllä lista allergioista. Lääkehoitosuunnitelmat koulun alkaessa. Huoltajat tiedottaa, jos tarve lääkehoitosuunnitelmaan. 

Jos lapsella on merkittävä sairaus tai allergia tms.. koulusta voidaan osallistua jo keväällä asiaan liittyen kokoukseen. 

 5. Esi- ja alkuopetuksen yhteistyötapahtumat keväälle 2024 

 - tapahtumat: 

Ystävänpäivä pienissä ryhmissä (Timmikuumit järjestää) 

Talviliikuntapäivä esi- ja alkuopetuksessa omat päivät 

- KVK:t: 9.2. klo 9.00 Palomiehet vierailee 

- 9.2. Turvallisuus klo 8.00-9.00 henkilökunnalle (mm. sisällesuojautumisharjoitukseen valmistautuminen) 

- 12.2. sisällesuojautumisharjoitus 

- tulevat esi- ja alkuopetuksen yhteistyökokoukset: 5.3., 30.4. 

- ALKU 12.4.: Messu-aihe 

 - Messut: KESKIVIIKKONA 15.5. KLO 17.00-18.30 

= KOULUUN JA ESKARIIN TUTUSTUMINEN, VANHEMPAINILTA 

* liukuva aika 

* messupisteet mm: 

Vanhempaintoimikunta (Sisko), 

Kuraattorin piste, terveydenhoitaja mahdollisesti 

Kirjasto 

Seurakunta 

Hammashoitola  

* tiedotus: Messukutsut, tieto iltakäyttäjille  

* Messu-ryhmä 13.2. klo 13.00: 

Hilu, Marjo, Pauliina, Sisko ja Jaana, Petra, Sisko 

- kutsutaan muita jäseniä tarvittaessa  

 - avoin koulunaloitus: aloitusluokat 28.3. 13.00 Yhteistyökokous (eo, vo:t, mahdolliset ekaluokan opettajat)

- syksyn yhteistyökokous: elokuu tiistai 13.8. klo 13.00 Esi- ja alkuopetuksen lukuvuoden suunnittelukokous 

 
23.1. JYK 3 lk:t OHR

Paikalla : Satu, Suvi, Teemu, Maija, Leena -erityisopettaja

3-luokilla on 42 oppilasta (+ 2 integrointioppilasta osalla tunneista) 
Muutos 2 -luokasta 3-luokan opiskeluun on ollut suuri .
Vaihtelevia ryhmiä on ehdoteltu / tehty .
Työrauhahaasteita on ollut , klikkejä myös. 
On vähän hetkiä, jolloin ollaan isossa porukassa , yleensä ollaan luokkaryhmässä.
Pidetty tunnetaito, kaveritaito, yms. tunteja. 

3 A
- työrauha on parantunut
- luokka on mennyt eteenpäin
- luokassa on tiettyjä oppilaita, joiden kanssa joutuu tekemään enemmän : riitaa, pahantuulisuutta, eripuraa 
- osalla ei ole suodatinta siitä, mitä toiselle voi sanoa 
- joillain poissaoloja on 50 ja 70 tuntiakin
- vanhempien kanssa sujuu hyvin

3B
- kiva luokka 
- ei ihmissuhdeongelmia
- tykkäävät oppia 
- hyväntuulisia
-tuen tarvetta paljon ( 1 ETP, 4 TT, 2 YT), ohjaajatukea on riittävästi ainetunneilla , erityisopetusta antaa Mirja (Sisko 1h)
-tukiopetusta ollut perjantaisin ; tavuharjoituksia, kertolaskuja , jne.


16.1. Yhteisöllinen OHR 

Aihe : TIEDOTUS ja KIRJAUKSET

Paikalla : Mirja, Teija, Satu,Suvi Sisko 

Poissaolotilastot :
- Sisko katsonut 16.1. koko koulun poissaolotilastot. Huoli siitä, onko edetty ohjeistuksen mukaan ?
Asiasta keskusteltiin .
Sairaus ei selitä poissaolomäärää , on toimittava, palaverit on pidettävä.
Ahdistus on luonnollinen kehon tuntemus haastaviin / epämieluisiin tilanteisiin.
On puututtava ajoissa. Tämä on keino, jolla voimme kiinnittää huomiota & auttaa .
Jokaisen poissaolonumeron takana on ihmisen elämäntarina. Ei jäädä vellomaan syihin.
Miettiminen , miten tästä eteenpäin ?
Pääpointti ; miten saat kiinni kurottua poissaolon asiat ?

Pedagoginen kirjoittaminen (Mirja pohjusti asian) : 
- käytä arjen käsitteitä 
- oppilas keskiöön (oppilaan tarve, oppilas on yksilö, ei voi verrata muihin oppilaisiin, asiakirjat kulkevat mukana koko kouluajan)
- yhdessä suunnittelemaan (oppilaan ja huoltajan ääni , oppilaan rooli suunnittelussa / ikä huomioiden, yhteistyö & sitoutuminen, osallistetaan oppilasta opettavat opettajat ja oppilashuolto)
- kuvaile oppilaan toimintaa 
+ pedagogiseen asiakirjaan ei kirjata oppilaan henkilökohtaisia ominaisuuksia eikä mainita diagnooseja tai lääkityksiä
+ voit kirjoittaa "oppilaalla on koulun ulkopuolinen tuki keskittymiseen / tarkkaavuuteen"
+ oppilaan toiminnan kuvaaminen konkretisoi, miten vahvuudet ja haasteet ilmenevät kouluarjassa
+ pitäydy vain tapahtuneen kuvaamisessa, älä tee tulkintoja
- muuta haasteet tavoitteiksi ja ota vahvuudet käyttöön
+ kirjaa, mitä taitoja on, mitkä ovat seuravat etapit
+ pohdi, miten vahvuuksia hyödynnetään oppimisen tukena
- konkretisoi ja ole realistinen
+ tavoitteet ja tukitoimet konkreettisesti ja yksiselitteisesti, kirjaa vain sellaista mikä on mahdollista toteuttaa
+ selkeät tavoitteet auttavat oppilasta ymmärtämään, mitä häneltä odotetaan. Lisäksi seuranta ja arviointi on helpompaa. 
+ isommat kokokaisuudet kannattaa pilkkoa
- aikaisempi asiakirja pohjana
+ hyödynnä oppilaan aikaisempia asiakirjoja pohjana. Tarkista, että tieto on oppilaan kannalta olennaista ja ajankohtaista. 
+ kuntoutussuunnitelmaa voi hyödyntää huoltajan luvalla
- asiakirja elää kouluvuoden aikana
 + pedagoginen suunnitelma saa olla "elävä" asiakirja 
jne. 
Kirja : Hyvä pedagoginen kirjaaminen

Muuta : voit kirjata "on opiskeluhuollon piirissä "

Mirja esittelee henkilöstökokouksessa diasarjan pedagogisesta kirjaamisesta.
 

9.1. Yhteisöllinen OHR

Aihe : KRIISITILANNE KOULUSSA

Paikalla : Mirja, Kaija, Satu, Petra , Sisko

Käytiin läpi 8.1. kriisiryhmän muistio koulun kriisitilanteesta
Lisätietoja kirjattiin : Nuorisotilalla oli ma 8.1. illalla ollut 36 henkilöä
Keskusteluapua tarjolla tällä viikolla seuraavasti ; Tiina to ja pe, Petra ke ja to klo 13 eteenpäin, Satu ja /tai Suvi ma-to klo 8-12, ti 10-14, ke 8-12.30, to 8-12
Antti / Sisko järjestävät työterveydestä tukea henkilöstölle (työpsykologi , ryhmäkeskustelu, tms.)
- kriisityössä parannettavaa : keneen otetaan yhteyttä ?
lippu puolitankoon yhdessä 
toimittajat + ulkopuoliset aikuiset ; ohjaus rehtorille
- tämän kriisin jatkoehdotuksia: osallistetaan nuoret ideoimaan , esim. 
hautajaispäivänä halutessaan voi kunnioittaa tummalla asulla, pidetään hiljainen hetki, sytytetään kynttilä , kuunnellaan lem-
pimusiikkia
 muutaman viikon jälkeen muistelutilaisuus ?
 keväällä jalkapalloturnaus = muistopeli
 juhlalounaalla huomioidaan
 valmistumispäivä muistetaan 
- kriisitilanteessa tärkeää on tiimityö ; yhdessä tekeminen, kommunikointi 
- verkostotyössä onnistuttiin ; kriisiryhmä, 3-sektori , nuorisotyö
- Elokuussa numeroiden ja henkilötietojen päivitys koulukohtaiseen kriisisuunnitelmaan
- muistettava, että kriisisuunnitelma on yleissuunnitelma, sitä on sovellettava tapauskohtaisesti

OHR -kokoukset kevätlukuvuonna -24

19.12. JOULUJUHLAVIIKOLLA EI ollut OHR:ää

12.12. Yhteisöllinen OHR 

Aihe : SYYSLUKUVUODEN ARVIOINTIA / TULEVAN SUUNNITTELUA

Paikalla : Mirja , Teija , Satu, Suvi, Petra, Tuulia , Sisko

Koottiin syyslukuvuoden asiat ja kirjattiin palaute muistiin : 
- joka viikko ollut OHR, tämä on ollut ok, asiaa on riittänyt
- väljyyttä on jätetty & vaihtoja tehty tarvittaessa . Aikataulu ei ole niin haavoittuvainen, voi olla yksittäisiä muutoksia .
- keväällä voidaan pitää OHR joka viikko
- koulutukset ja tapaamiset ovat hyvia, ne voivat olla osa OHR:ää
- koko päivän luokkakohtainen OHR oli liian tiivia aikataulultaan, TET-viikko on hyvä aikataulutukseltaan luokkakohtaisille OHR:lle. Jatkossa kannattaa pitää 1h / luokkataso 
- oppilaskunnan edustus on ollut mukana OHR:ssä tänä syksynä, hyvä asia.
- oppilailta on kyselty toiveita. On toteutettu esim. kahvila- ja välituntitoimintaa
- sopu-tiimi on lähtenyt innolla "jalkauttamaan" OHR:n ideoita 
- välituntitoimintaa pitämässä on ollut innokkaita vetäjiä
- erilaiset kyselyt / tarkastukset ovat iso OHR-projekti . Muistettava myös, että tarkastuksen seuranta + lomakkeen täyttö eli viimeinen osa on vuoden päästä.



5.12. Yhteisöllinen OHR 

Aihe : KRIISI (kriisitilanteen käsittely ja kriisitilanteessa toimiminen)

Paikalla : Teija, Auli, Suvi, Satu, Tuulia , Kaija, Sisko

Käytiin Tuulin johdolla läpi esimerkkitapaus Bussionnettomuudesta Jämsänkoskella. 
Mietittiin sitä, miten koulun aikuisten pitää reagoida ja toimia kun tietoa alkaa tulla (somen välityksellä tai muita kanavia pitkin) ?
Otettiin esille koulun kriisisuunnitelma ja käsiteltiin tapausta kriisisuunnitelman avulla .
Pohdittiin vastuukysymyksiä : kriisiryhmän järjestäytyminen, tiedotus / viestintä, miten organisoidaan oppilaille keskustelutuki /-tila, miten toimitaan, jos kriisiryhmään kuuluva ei pysty toimimaan roolinsa edellyttämällä tavalla ? Miten pitkään ja millä tavoin oppilaiden tuki ja henkilökunnan tukea jatkossa järjestetään. 
Todettiin, että koululle pitää saada surulaatikko , sisältö on mainittuna kriisisuunnitelmassa. 
Päätettiin jatkaa aihetta vuoden-24 alkupuolella. 


28.11. Yhteisöllinen OHR

Aihe : MITEN MEILLÄ MENEE ?

paikalla : Mirja, Teija, Suvi, Satu, Petra, Auli, Sisko

Keskusteltiin siitä, että nuorten pahoinvointi on lisääntynyt sekä siitä, että "räätälöityjä" opiskeluja tehdään enenevässä määrin yläkoululaisille oppilaille . 
Petra kertoi Yhteisen pöydän keskustelusta , jossa oli ollut mukana. Paikalla oli ollut eri tahoja keskustelemassa. 
Kuulumisia keskustelupalaverista:
- poliisin kertoman mukaan 95 % nuorista voi hyvin ja 5% ei. Tämä 5% näkyy poliisin työssä mm. rikoksina. Nuoret varastavat merkkivaatteita. Päihteiden saaminen on helppoa. Teräaseita on jopa 10-11 vuotiailla. Huumeiden saanti on helppoa (on selkeä verkosto, mistä saa)
Poliisin kertoman mukaan kotiintuloajoilla ja rajoilla on selkeä yhteys nuorten hyvinvointiin. 
Aikuisten tulisi asettaa nuorille rajat, vastuuta ei voi siirtää , poliisi ei ole kasvattaja.
Keskusteltiin em. asioista. Esille tuli mm. seuraavia seikkoja :
- kouluterveyskyselyn mukaan vanhempien välittämä alkoholin/päihteiden saanti on lisääntynyt
- päävastuu kasvatuksesta on kodeilla ; ateriat jne. 
- iso osa nuorista on fiksuja . osa oireilee (auktoriteettien kunnioitus puuttuu, haistattelu, jne.)
- 8-luokkalaisilla on ryhmäilmiö; nujuamista, aggressiivisutta, uhittelua ja puhetapa toisille/aikuisille
- some vaikuttaa nuoriin
- kouluterveyskyselyn mukaan nuoret kokevat, etteivät saa aikuisilta tukea. Mietittiin, ovatko vanhemmat väsyneitä ja ei ole aikaa keskustelulle. 
- osassa koteja uskotaan lasta / lapsen kertomia asioita eikä luoteta koulun aikuisiin. Lisäksi on saatu kommentteja siitä, että oppilaat "leimataan" koulussa. 
- mietittiin lakiasioita ja sitä, että voi tulla vakaviakin juttuja ymmärtämättömyyden / tietämättömyyden takia
- poliisin tulo paikalle tarvitsee tehdä harkiten , joillekin se voi olla "sulka hatussa"
Suunniteltiin yhdessä seuraavia tukitoimia : 
- Kiva-materiaalien käyttö
- poliisin video siitä, mikä on rikos
- laillisuuskasvatusilta 8-luokkalaisille . Antti järjestää ja laittaa kutsun valikoidulle joukolle
- vape-ilta netissä . Sisko on laittanut kutsun wilmalla 4-9 lk:n huoltajille + opettajille
-POLAMK -vierailu. Auli hoitaa järjestelyjä.
 

21.11. KOULUTERVEYSKYSELY OHR 


Paikalla : Mirja, Satu, Iina (opiskelijaharjoittelija), Petra ja Sisko

Kouluterveyskyselyn tulokset käytiin pääpiirteittäin läpi . Kouluterveyskysely tehtiin 4-5 -luokkalaisille ja 8-9 -luokkalaisille. 

4-5 luokat 
97 oppilasta vastannut , poikia 46 ja tyttöjä 51

Myönteisimmät tulokset : 
+ tunneilla on rauhallista (verrattuna Jämsä/ Keski-Suomi ja koko Suomi)
+ vähintään tunnin päivässä liikkuvien määrä on noussut
+ kuraattoripalveluja on hyvin tarjolla
+ psykologipalveluja on hyvin tarjolla 
+ terveystarkastus on yksilöllinen ja on keskustelumahdollisuus
+ kouluruokaa on riittävästi
+ oppilaista 88% harrastaa 1 pv/ viikko
Negatiivisimmat tulokset :
- yksin välitunnilla olevien määrä on lisääntynyt
- tyttöjen nukkumisen tuntimäärä on vähentynyt
- ahdistus on lisääntynyt paljon
- koululounas on oppilaiden mielestä huonontunut laadultaan
- pääruuan syöminen kaikkina koulupäivinä on vähentynyt
- oppilaiden yksinäisyyden kokemus on lisääntynyt
- kivun kokeminen (jossain kehonosassa) on lisääntynyt
- kiusaamiskysymys oli ristiriitainen ja tulkinnanvarainen : kyseessä on ikäryhmä, jossa on ollut ongelmia. Asia on ollut tiedossa, sitä on selvitetty ja hoidettu .
51 % koki, ettei ole kiusattu lainkaan lukuvuoden aikana, kiusattuna vähintään 1 x viikko koki olleensa 13 %, tytöt vastasivat, että kiusaaminen koulussa oli vähentynyt .

8-9 luokat 
107 vastannut , poikia 58 ja tyttöjä 49
Myönteisimmät tulokset :
+ koulu-uupumus vähentynyt 
+ vaikeudet oppimistaidoissa vähentyneet
+ työrauha luokassa/ryhmissä on hyvä (75,7 %)
+ koulussa on mahdollisuus keskustella mieltä painavista asioista
+ opettajilta saadaan välittävää kohtelua
+ kuraattori, koululääkäri , terveydenhoitaja ja koulupsykologipalvelua saadaan hyvin
+ oppilaat söivät aamupalan aiempaa paremmin
+ oppilaat keskustelevat vanhemman kanssa kotona
+ kiusaaminen on vähentynyt (vain 5,5 % koki, että kiusataan vähintään 1x/ viikko, ei lainkaan kiusata vastasi 59%)
Negatiivisimmat tulokset: 
- koulu-innostus on vähentynyt, samoin koulusta pitäminen
- tytöillä lisääntynyt se, etteivät koe olevansa osa kouluyhteisöä 
- oppilaiden liikkuminen on vähentynyt
- oppilaat nukkuvat vähemmän (37 % nukkuu arkisin alle 8h)
- koululounaan jättää syömättä 55% : aikaa syödä on, ruokaa on riittävästi, ruoka-aika on ok, ruuan laatu koetaan huonoksi (78,5%)
- 11,9 % oppilaista vastasi, ettei ole yhtään ystävää

7.11. ARJEN TAIDOT OHR 

Paikalla : Teija , Mirja, Mariia, Sisko , Suvi , Satu, Petra K, Kaija 

- Käytiin läpi Mielenterveyden käden asioita 
- Pohdittiin Arjen taidot viikon tai -päivän järjestämistä : esim. alakoulu 1pv ja yläkoulu 1pv . Tukioppilaat voisivat olla mukana toteutuksessa.
Asia päätettiin viedä sopu-tiimiin 28.11 ja kysytään seuraavassa henkilöstökokouksessa kiinnostusta järjestää Arjen taidot -pajapäivä koululla.
- Pohdittiin , onko LV-tunnille joulukuussa tai tammikuussa mahdollisuus saada Päivi Puranen pitämään oppitunteja (1pv = 380€).
- Joulukuun teema : tasa-arvo ja yhdenvertaisuus. Petra tekee tuntipakettia yläkoululle aiheesta. 
- Oppilaskunta on ehdottanut "Jouluterveiset" aihetta joulukuun LV-tunnille : se voisi sisältää esim. nyyttärit, yhteistä tekemistä sekä jouluterveisten kirjoittamista + lukemista keskusradiossa.
- Tammikuun teema: itsetunto . Teemassa voisi olla apuna Mieli ry:n materiaalit
Päätettiin ottaa tammikuun tavoitteeksi Tavarat paikoilleen 
- asiaa suunnitellaan tammikuun OHR:ssa . Alustavasti mietittiin mm. rehtorin viikkotiedotteessa tiedottamista , aulan tekemistä viihtyisämmäksi (esim. kaappi, jossa olisi pelejä) 


24.10. KORVEN KOULUN OHR 

Paikalla : 1-2 -luokkien opettajat Hilkka, Katja, Kaija-Helena, Sara, Jenna, Alexandra ja Marjo-Riitta sekä OHR väestä Satu V ja Sisko . Lisäksi mukana oli koululääkäri Iina O. 

1 A opettaja kertoi seuraavaa : luokassa poissaoloja yhteensä 309 tuntia, ei isoja yksittäisiä poissaolomääriä. Huoltajat huolehtivat poissaoloajan läksyistä ja oppilailla tehtävät ovat olleet tehtyinä. Luokan työrauha on hyvä. Oppilaille tulee joskus väärinymmärryksiä. joita on yhdessä oiottu. Luokka on tehnyt yhteistyötä kuraattorin kanssa. Luokassa on 5 oppimissuunnitelmaa, 2 HOJKS oppilasta . Tukipalvelut ovat opettajan mukaan luksusta: ohjaaja, erityisopettaja ja resurssiopettaja .

1B opettajan mukaan luokan tilanne on seuraava: oppilailla on vähän poissaoloja, kurinpitotoimia ei ole tarvittu ja oppilaiden läksyt ovat olleet hyvin tehtyinä. Luokassa on "eläväistä porukkaa" , asiat sanotaan suoraan, ketään ei ole jätetty ulkopuolelle. Tukea on ollut riittävästi ja luokkamuutoksia on tehty ekaluokkien välillä . Luokassa on 4 oppimissuunnitelmaa. . Kuraattorin tunnit ovat tulossa. 

Valo-opetus : luokassa on 6 oppilasta. Oppilailla on ollut vähän poissaoloja. Työrauha luokassa vaihtelee, avuksi on otettu mm. kellotus. Yhteistyö vanhempien ja oppilaiden kanssa on hyvää. Oppilaita on integroitu muihin luokkiin taito- ja taideaineissa. Käytösasioissa avuksi on mietitty eri ratkaisuja, myös. kuraattorin tukea on käytetty. 

Terveydenhoitaja ja koululääkäri kertoivat, että 1 lk:n oppilaat ovat tulossa keväällä laajoihin terveystarkastuksiin. 

2 A opettaja kertoi seuraavaa : oppilailla on ollut vähän poissaoloja, oppilaat ovat saaneet tuntimerkintöjä, esim. tsemppejä. Kurinpitotoimina on tarvittaessa käytössä välitunnin menettäminen , puhuttelu ja seuranta. Oppilaat ovat kypsyneet ja keksivät itsekin ratkaisuja eri tilanteisiin, mm. piilohippa-leikkiin. Kaverisuhteissa on tapahtunut edistymistä (kuraattorin apua ei ole tarvittu 2-luokalla enää). Työrauhataitoja on tullut. Tukikeinoja on ollut käytössä luokassa, mm. kuvat ja istumapaikan sijainti. Yhteistyö on ollut sujuvaa vanhempien , henkilökunnan ja opettajan välillä. Tukea on saatu tarpeen mukaan: erityisopetus (AI ja MA). ohjaajatuki , jakotunti ja tukitunti. Luokassa on 5 oppimissuunitelmaa, 1 ETP ja yhdellä on psykologin tutkimukset menossa. 

2B opettajan mukaan oppilailla on jonkun verran poissaoloja , yhdellä oppilaalla on 210 tuntia. Luokassa on hyvä työrauha ja tehdään hyvää yhteistyötä. Kuraattori on käynyt juttelemassa , toimintaterapeutti on myös käynyt luokassa. Välienselvittelyt ovat olleet ikään kuuluvia, rankaisukeinoista on käytetty puhutteluja sekä väitunnin viettämistä valvojan vieressä. Tuki on ollut riittävää. Luokassa on 1 ETP oppilas ja yhdellä oppilaalla on oppimissunnitelma. Marraskuun alussa on tulossa oppilas, jolla on tuen tarvetta. 

2C 
Oppilailla vähän poissaoloja. Luokassa on hyvä työrauha, kiusaamista ei ole ilmennyt ja kaikilla on kaveri. 
Luokassa on 8 oppilaalla suunnitelma (YT tai TT)
Tukitoimet : jakotunteja, resurssiopettaja on ollut luki-apuna, erityisopettajalla on käynyt oppilaita, ohjaaja on ollut KÄ, MA, LI, YM ja MU tunneilla. Tarvetta lisätukeen ei tällä hetkellä ole

13.10 LUOKKAKOHTAISET OHR:t (taksvärkkipäivä) klo 8-13 

Läsnä : Sisko A, Auli T., Satu V., Suvi S, Mirja M., luokanopettaja/-luokanvalvoja , koulunkäynninohjaaja

6-luokat (tiedot samassa yhteisöllisyyden takia) :
- poissaolot ; 6 oppilasta , joilla on yli 60 h . Koulun poissolokäytänteiden mukaan edetään 
- tuen määrät : 3 ETP , 13 TT
- jatkomietinnät : 4 oppilasta, joille yksilöllinen mietintä, missä on 7-luokalla ( yleisopetuksen luokka vaiko pienluokka) ?
- tuki : erityisopetus- ja ohjaajatuki ollut riittävää 
- haasteita tuo valo-oppilaiden siirtyminen yleisopetuksen oppilaiksi (kielitaito)
- vanhempien kanssa yhteistyö on sujunut hyvin 
- muutama kiusaamistapaus ollut, ne on selvitetty ja seurantaa on ollut
- yhdessä 6-luokassa pidetty kaveritaitotunteja, kuraattoriapu sovittiin

7-luokat (tiedot samassa yhteisöllisyyden takia)
- pienet ryhmät verrattuna 8-luokkiin ovat auttaneet ryhmäytymisessä , luokkahengen kehittymisessä, keskinäisessä viihtyvyydessä ja tuen antamisessa oppilaille.
- 7-luokkalaisilla on ollut ryhmäytyspäivät ja vanhempainilta. Muutoin yhteyttä on pidetty lähinnä wilma-viesteillä. Arviointikeskustelut ovat tulossa.
- luokissa ei ole ollut työrauhaongelmia. Ei myöskään ole ollut huolta kaverisuhteista tai kiusaamisesta . Yhdessä luokassa on ollut pientä nujakointia, sovittiin , että tätä seurataan
- poissaoloja on ollut melko vähän : 2 yli 50 h ja 1 yli 80 h. Näihin on reagoitu ja toimittu koulun ohjeistuksen mukaan.
- tehostetun tuen oppilaiden palavereita on pidetty ja niitä on tulossa syysloman jälkeen lisää. Luokanvalvojien mielestä tuki on ollut riittavää
- Satu-terveydenhoitaja on ehtinyt tarkistamaan yhden 7-luokan oppilaat , joitakin asioita on vietry eteenpäin.

8-luokat (tiedot samassa yhteisöllisyyden takia)
- koulun suurimmat ja tällä hetkellä haastavimmat luokat (murrosikä näkyy...) : käytösongelmia ja muita sääntörikkomuksia osalla pojista, näissä edetty koulun rangaistuskäytänteiden mukaan. Lisäksi rehtori on konsultoinut poliisia ja järjestänyt iltatilaisuuden n. 10 hengen ryhmälle. 
- tuen tarvetta on : 1 ETP, 16 TT, erityisopetus- ja ohjaajatukea osoitettu paljon 8-luokille
- luokissa on myös hyviä oppilaita 
- yhdelle luokista tulossa ryhmäytyspäivä 9.11. ryhmähengen tukemiseksi (kuraattori mukana)
- työrauha luokissa on vaihdellut
- joitakin kiusaamistapauksia ollut, näitä on viety Kiva-tiimiin ja kuraattoriapu on ollut mukana . 
- oppilaat ovat saaneet myös positiivisia wilma-merkintöjä 
- poissaoloihin on puututtu koulun käytänteiden mukaan, 
- yhteistyö oppilaiden ja opettajien välillä on sujunut hyvin, samoin yhteistyö vanhempien ja luokanvalvojien kesken. 

9-luokat (tiedot samassa yhteisöllisyyden takia)
-kaikkien luokkien tilanne on kokonaisuutena hyvä 
- luokkakoot ovat sopivat
- yksi luokanvalvojista kertoi, että työrauha on hyvä
- yksi luokanvalvojista kuvaili, että on kiva luokka, aktiivinen ja keskusteleva
- yksi luokanvalvojista kertoi, että työrauha ja ilmapiiri ovat parantuneet 8-luokasta
- tuen määrät : 1 ETP, 13 TT
- tukea on tarjottu : tukiopetus, ohjaajatuki ja erityisopetus. Tuen palavereita on pidetty (osa vielä pitämättä). Joitakin oppilaita on ohjattu eteenpäin . 
- Auli on pitänyt opinto-ohjauskeskusteluja 9-luokkalaisille
- yhteistyö vanhempien kanssa on sujunut hyvin, yksi opettaja kertoi, että osaan vanhemmista on ollut vaikea saada yhteyttä . Asiat on saatu hoidettua.

Pienluokat 7-9 N, H ja G (tiedot samassa yhteisöllisyyden takia)
- luokat ovat 10 oppilaan pienluokkia : koko kunnan yhteiset luokat N ja G ovat täynnä, H-luokassa on tällä hetkellä 7 oppilasta 
- yksi luokanvalvojista kertoi, että luokassa yhteishenki on hyvä, yksilötasolla oppilas saa olla oma itsensä. Luokassa ei ole ollut kiusaamista . 9-luokkalaiset ovat ihania ja 7-luokan integraatioluokka on loistava. luokassa on yksi oppilas, jonka poissaolot ovat herättäneet huolta ja niihin on puututtu koulun keinoin. Luokassa on yksi oppilas, jonka palavereissa terveydenhuollolla on ollut iso rooli
- toinen luokanvalvoja kertoi, että ilmapiiri on ajoittain hyvää, 2 oppilasta terrorisoi ajoittain koko luokkaa ja tähän on saatu vahvaa rehtorin tukea. Yhteistyötä ja konsultaatiota on tehty eri viranomaisten kanssa. verkostoon kuuluvat mm. poliisi, sosiaalitoimi ja Nupo. Kun asiat onnistuvat, luokassa on hyvä työrauha. Luokan oppilailla on ollut poissaoloja, niissä on toimittu koulun käytänteiden mukaan. Kurinpitotoimia on ollut ja jälki-istuntoja on annettu eri syistä.Kirjaamisia ja oppilaspalavereita on ollut . Oppilailla on ohjaajan tuki (omia tunteja sekä integraatiotunteja). Ohjaajavaihtuvuutta on ollut, samoin oppilasvaihtuvuutta. Yhteistyö vanhempien kanssa toimii hyvin. 
- kolmas luokanvalvoja kertoi, että luokka on täysi, mutta paikalla on yleensa n. 50 % oppilaista. Ryhmä on jakautunut, joukossa on innostuneita oppilaita sekä oppilaita, jotka eivät pääse kouluun (eri syistä). Luokan kaikilla oppilailla on lyhennetty koulupäivä, tehostettu oppilaanohjaus, kuraattori- ja terveydenhoitajapalvelut käytössä. Luokan ilmapiiri on hyvä, joukossa on muutama ns. kantava oppilas. Yhteistyö huoltajien kanssa on toiminut hyvin. Sosiaalitoimen yhteys on hävinnyt hyvinvointialueen myötä (aiemmin sos.toimi piti luokanvalvojaan yhteyttä, nyt järjestely ei toimi). Luokassa ei ole havaittu kiusaamista, 1 oppilas on kokenut häirintää (asia on hoidossa). 



10.10. HYVINVOINTIALUE /OPISKELUHUOLLON TAPAAMINEN OHR

Sisko Ahonen ja Petra Koljonen osallistuivat hyvinvointialueen ja opiskeluhuollon tapaamiseen Jämsässä 10.10.klo 9-12 
Hyvinvointialueen päälliköt esittäytyivät ja kertoivat toimenkuvistaan ja hyvinvointialueen palveluista .
Hyvinvointialueelle siirtyminen on tuonut muutoksia koulujen opiskeluhuoltoon , etenkin psykologi- ja sosiaalityöntekijäpalveluihin.
Asioista käytiin keskustelua. 


3.10. Yhteisöllinen OHR 

Läsnä : Sisko A, Auli T., Mirja M., Teija V. ja Iina O. 

Aihe : EI KAIKELLE VÄKIVALLALLE ! -koulutus (esiopetuksen ja alakoulun opetushenkilöstölle tarkoitettu teams- koulutus)

Poimintoja koulutuksesta 

- kiusaaminen on lähtenyt valtakunnallisesti nousuun v. -23 kaikissa ikäryhmissä 
- kiusaamisen tuntomerkkejä : tahallisuus (jos sanotaan toiselle :"Lopeta, en pidä." ja jatkuu, on tahallista) , toistuvuus / jatkuvuus, kohteen alisteisuus . 
- käytännössä ulkopuolisten ja toisinaan osallistenkin voi olla vaikea tunnistaa kiusaamista (Missä menee kiusaamisen ja leikinlaskun raja ? Milloin yksittäiset tilanteet muodostavat jatkumon? Kiusaaminen, jossa "ei tapahdu mitään" kuten jatkuva uhka tai ulkopuolelle jääminen, Alisteisuus , joka syntyy vuorovaikutusprosessissa vähitellen)
- kiusaaminen on väkivaltaa , mutta kaikki väkivalta ei ole kiusaamista
- Yhteinen määritelmä on tärkeä, jotta puhumme samasta asiasta ja toimenpiteet ovat oikeat

Kiusaaminen voi ...
- ilmentyä fyysisenä väkivaltana, henkisenä, alistamisena, ulkopuolelle jättämisenä, uhkailuna, pilkantekona...
- tapahtua koulun pihalla, ruokalassa, luokassa, koulumatkalla, verkossa...
- olla suoraa ja näkyvää tai epäsuoraa tai hyvin piilotettua

Kiusaamisessa voi olla mukana ihan "tavallisia" lapsia, nuoria ja aikuisia
On tapauksia, joissa lapsi tai nuori itse kieltää tulleensa kiusatuksi. 

Kiusaamisen seuraukset voivat olla vakavia . Kiusatuksi joutumisen on /tutkimuksen valossa) yhteydessä mm. 
- fyysiseen ja psyykkiseen terveyteen (mm. ahdistus , masennus), itsetuhoisuuteen, yksinäisyyteen, minäkuvaan ja itsetuntoon, akateemiseen suoriutumiseen, käytösongelmiin, alkoholin käyttöön. Tutkimuksen mukaan suurin osa kiusatuista välttyy pitkäaikaisseurauksilta. 

Kiusaaminen vaikuttaa myös sivustaseuraajiin ; kiusaamisen havaitseminen, sivusta seuraaminen, voi olla myös ahdistava kokemus ja sen on todettu olevan yhteydessä sivustaseuraajan psyykkiselle hyvinvoinnille (esim. avuttomuuden tunteet, pelko joutua itse kiusatuksi, empatiastressi)

Toisia kiusaavan oppilaan käyttäytymiseen on tärkeä puuttua, sillä toisten kiusaamisella on tutkimusten mukaan yhteyksiä ...
- lisääntyneeseen väkivaltaiseen ja rikolliseen käyttäytymiseen, huumeiden käyttöön, tupakointiin ja alkoholin liikakäyttöön, heikompaan koulutustasoon, työssä pysymiseen, taloudenpitoon ja työttömyyteen ja vaikeuteen ylläpitää ystävyyssuhteita.
Lapset/nuoret, jotka ovat sekä kiusattuna että kiusaavat muita voivat yleensä kaikkein huonoimmin.

Kiusaamisen vastainen työ on koko yhteisön yhteinen, jatkuva prosessi - ei projekti. Tavoite : koko yhteisön menetelmä, jota käytetään systemaattisesti. Tavoite : syyllisten etsimisestä ja vastuun palloittelusta yhteisen vastuun ottamiseen ja eri tahojen rajapintojen yhteistyön tiivistämiseen. 

Kiusaamisen vastaisen työn kerrokset : 
1. Maaperä : hyvinvoinnin kasvun edistäminen
yhteisöllinen, hyvinvointia tukeva toimintakulttuuri
vuorovaikutusilmapiiri, ryhmäytyminen, tunne- ja vuorovaikutustaidot
2. Systemaattinen lannoite : ennaltaehkäisevä/ ennakoiva työ
 ongelmia ennakoiva työ
3. Rikkaruohojen kitkeminen : varhainen puuttuminen
ongelmien tunnistaminen
4. Isommat korjaustoimenpiteet : kiusaamistapausten selvittäminen





26.9. Yhteisöllinen OHR

Läsnä : Suvi S, Auli T., Mirja M., Teija V., Iina O ja Sisko A. 

Aihe : OPPILAITOSYMPÄRISTÖN TERVEELLISYYDEN JA TURVALLISUUDEN SEKÄ YHTEISÖN HYVINVOINNIN TARKASTUS
 THL:n Lomakkeen opiskeluhuoltoryhmän osuuden täyttö
Lomakkeiden kohdat 1.3 , 4 ja 6
- asioista keskusteltiin ja lomakkeiden OHR-kohdat täytettiin. Lomake täydennetään tarkastustilaisuudessa. Tämän jälkeen lomake tallennetaan ja arkistoidaan. 


18.9. Yhteisöllinen OHR 

Läsnä ; Teemu L, Petra K. , Tuulia P., Mirja M., Auli T., Satu V, Teija V. Sisko A. ja Saara T

Aihe : OPPILAIDEN IDEAT 

- Saara T toi OHR:n väelle oppilaiden ideoita välituntitoiminnoista : liikkavälkkä, kahvio, kässävälkkä jne. 

Koostettiin välkkätoimintalistaa.
Alustavat päivät : maanantai kahvio klo 13-13.15 tai perjantaina klo 13-13.15 (Kaijan lukujärjestys ja nuorten toiveet huomioon)
tiistai 11.45-12.15 liikkavälkkä 7-9 lk
keskiviikko 11.45 -12.15 Teemun ja Even toiminta (bingo, yms.)
torstai 13-13.15 kässävälkkä
Lisäksi koulussa on jo bändivälkät ja lukuvälkät 
Mietittäväksi jäi hiljaiset välkät (tietylle kohderyhmälle) , tämä päätettiin jalkauttaa SOPU-tiimille
Sovittiin , että Kaija kokoaa hyvät välituntitoiminnat listan ja tekee info-tv:n sivulle lopullisen aikataulutuksen

- Teemu ja Eve ovat keskiviikkoisin klo 11-45 -12.15 pitämässä koululla välituntitoimintaa . 

- Oppilaat ovat löytäneet Kaija -nuoriso-ohjaajan hyvin ja yhteydenpito oppilaiden ja Kaijan välillä toimii.

- Läksyparkki : keskustelua käytänteistä alakoulun ja ylökoulun puolella. Päätettiin jalkauttaa asia SOPU-tiimille . 


12.9.23 Yhteisöllinen OHR , JYK

Läsnä: ap.reht Sisko Ahonen, opo Auli Tiirola, eo Teija Virola, kuraattori Suvi Soikka, terveydenhoitaja Satu Virkkunen, Saara Toivonen /oppilaskunnan edustaja.

Petra Koljonen ja Tuulia Piirainen /oph kehittämishanke, nuorisotyöntekijä Kaija el Bourki/nuorisotyö Jämsä.

Aiheena Jämsänkosken opiskeluhuollon syyslukukauden kokousten aiheiden suunnittelu. Suunnitelma löytyy JYK pedanetin oph-sivuilta.

Kokoonpano : apulaisrehtori (pj), kuraattori, terveydenhoitaja ja / tai koululääkäri, erityisopetuksen edustaja (Mirja tai Teija), opinto-ohjaaja, koulunuorisotyntekijä (Kaija), opiskeluhuollon koordinaattori/-koordinaattorit (Petra ja Tuulia), opettajien ja ohjaajien edustaja, oppilaskunnan 

Tiistaisin klo 13-14 (tai klo 13.30-14.30) muutoksia voi vielä tulla

- Opiskeluhuollon kehittämishankkeen työntekijät Petra ja Tuulia ovat luoneet opiskeluhuollon vuosikelloa kuntatasolla, teemakuukausineen. Tätä tarkoitus hyödyntää ja käsitellä lisää koulun opiskeluhuollon kehittämisen Sopu-tiimissä.

- Kouluterveyskyselyiden ja Move! –yhteenvedot eivät vielä valmiit, mutta pyritään käsittelemään loppukaudesta tai kevätkaudella. Opettajien edustajan voisi kutsua mukaan kommentoimaan koulun näkökulmasta.

- Keskusteltu HVA opiskeluhuollon tapaamisesta, mille osallistujajoukolle tarkoitettu.


29.8.2023 KOSKENPÄÄN KOULUN OHR 

Paikalla : Pertti K,, Sanna-Maria S, Anniina H, Kirsi R,, Mirja M ja Sisko A.

Aihe : TYÖPAIKAN TERVEELLISYYDEN JA TURVALLISUUDEN SEKÄ YHTEISÖN HYVINVOINNIN TARKASTUKSEEN liittyvän THL:N työpaikkaselvityslomakkeen opiskeluhuoltoryhmän osuuden täyttö (lomakkeen kohdat 1, 3 ,4 ja 6)

Asioista keskusteltiin . 

Petra kirjasi kysytyt asiat suoraan sähköiselle lomakkeelle. Lomake täydennetään tarkastustilaisuudessa. Tämän jälkeen lomake tallennetaan ja arkistoidaan. 

Jämsänkosken yhtenäiskoulun opiskeluhuoltoryhmä

OHR 22.8.2023 

Aihe (muuttui) : POISSAOLOJEN EHKÄISY & POISSAOLOIHIN PUUTTUMINEN

Läsnä: Teija Virola, Mirja Myllykoski, Kaija El-Ibourki, Suvi Soikka , Sisko Ahonen (pj), Satu Virkkunen, Petra Koljonen, Tuulia Piirainen, Auli Tiirola

Käsitellyt asiat : 

Pertra esitteli Poissaolojen ehkäisyn ja poissaoloihin puuttumisen mallin: 

- Informatiivinen digitaalinen työvälinen koulupoissaolojen seurannan tueksi
- Koulupoissaolomallin poissaolorajojen mukaisesti Wilman huolisignaali -hälytysjärjestelmä lähettää automaattisesti tiedon poissaolojen ylittymisestä ( oppilas, huoltaja, luokanopettaja-/luokanvaltoja)
- Luvattomiin poissaoloihin puututaan heti !
- Koulupoissaolokyselyt SRAS-R 7-17-vuotiaille ja ISAP 11-18-vuotiaille oppilaille 

- Wiman huolisignaalin tasot : 
Poissaolorajat > 30h, > 50h ja > 70 h (tai valtakunnalliset, jos poissaolorajoihin tulee valtakunnallisesti muutoksia)

 1. Poissaolot yli 30 h
 Wilmasta lähtee automaattisesti huolisignaali oppilaalle , huoltajalle ja luokanopettajalle/-valvojalle. 
 Viestin tarkoituksena on käynnistää poissaolojen syiden ja tarvittavien tukitoimien kartoittaminen 
 esim. koulupoissaololomake ; kyselylomake . 11-17 v täyttävät , 7-10

Varoitus: sisältö oli liian pitkä, ja sen loppu on poistettu. Koko sisältö näkyy vain muokkausnäkymässä.