2.4 Oppimiskäsitys

Esiopetuksen oppimiskäsityksen määrittelyä

Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet on laadittu perustuen oppimiskäsitykseen, jonka mukaan lapset omaksuvat uusia tietoja ja taitoja vuorovaikutuksessa toisten lasten, opettajien, eri yhteisöjen ja lähiympäristön kanssa. Oppiminen on kokonaisvaltainen tapahtuma, jossa toiminta, tunteet, aistihavainnot, keholliset kokemukset ja ajattelu yhdistyvät. Olennaista oppimisessa on lasten oma toiminta ja luottamus omiin mahdollisuuksiinsa oppijana. Lisäksi lasten tahdolla ja kehittyvällä taidolla toimia yhdessä on merkitystä oppimiselle. Lapset oppivat esiopetuksessa leikkien, liikkuen, tutkien, erilaisia työtehtäviä tehden, itseään ilmaisten sekä taiteisiin perustuvassa toiminnassa. Myönteiset tunnekokemukset, ilo ja uutta luova toiminta edistävät oppimista ja innostavat kehittämään omaa osaamista.

Esiopetuksen lähtökohta ja menetelmät

Oppimisen lähtökohtana ovat kunkin lapsen aiemmat kokemukset ja hänen osaamisensa. On tärkeää, että uusilla opittavilla tiedoilla ja taidoilla on yhteys lasten arkeen ja kokemusmaailmaan. Esiopetuksen ohjatussa toiminnassa ja leikissä lapset opettelevat toimimaan yhteistyössä muiden kanssa ja asettamaan tavoitteita omalle ja yhteiselle toiminnalle. Lapsia kuunnellaan, kuullaan ja heidän kanssaan keskustellaan sekä ohjataan heitä ottamaan huomioon toiset. Näin lapsille syntyy kokemus ryhmän ja yhteisön jäsenyydestä. Tavoitteena on, että uusien tietojen ja taitojen oppiminen herättää lapsissa halun oppia lisää.

Jämsän esiopetuksen oppimiskäsitys

Oppiminen on kokonaisvaltainen ja prosessinomainen tapahtuma, joka rakentuu lapsen kokemuksiin ja aiemmin opittuun. Tavoitteena on vahvistaa lapsen myönteistä minäkuvaa oppijana ja luoda vahva perusta uuden oppimiselle.
Oppimista ja hyvinvointia edistetään huolehtimalla siitä, että toiminta on monikanavaista ja lapsen osallisuutta tuetaan. Kiinnitetään huomiota siihen, mitä lapset oikeasti oppivat ja onko oppiminen pysyvää. Viivytään oppimiskokonaisuuksissa riittävän kauan ja palataan niihin esiopetusvuoden aikana tarvittaessa, jotta pysyvä oppiminen mahdollistuu.
Jämsässä annetaan huoltajille mahdollisuus aloituskeskusteluun ennen esiopetuksen alkua. Keskustelussa saadaan arvokasta tietoa lapsesta, hänen kiinnostuksen kohteistaan, vahvuuksistaan ja kehitysvaiheestaan

Esiopetuksen henkilöstön vastuulla on huolehtia turvallisesta, lämpimästä ja innostavasta ilmapiiristä. Lapsia ohjataan tunnistamaan ja hyödyntämään omia vahvuuksiaan oppimisessa. Jokaista hetkeä arvostetaan oppimismahdollisuutena ja jokaista lasta tuetaan oppimaan omassa rytmissään. Jämsän esiopetuksessa hyödynnetään positiivisen pedagogiikan ja Papilion periaatteita. Esiopetuksessa henkilöstö mahdollistaa monipuolisen oppimisympäristön. Lasten ehdotukset ja mielenkiinnon kohteet huomioidaan osana toiminnan ja ympäristön suunnittelua ja arviointia.

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä