2.3 Arvoperusta
Oikeus ainutlaatuisuuteen, osallisuuteen ja oppimiseen
Oikeus iloon, erilaisuuteen ja yhteisöllisyyteen
Oikeus hyvään opetukseen, kannustukseen ja ilmaisuun
Henkilöstön avoin ja kunnioittava asenne
[1] Valtioneuvoston asetus (422/2012) 2 §
Kestävä elämäntapa, tasa-arvo ja sitoutumattomuus
[2] Yhdenvertaisuuslaki 6 § 1 mom. (21/2004)
Jämsän esiopetuksen arvoperusta
Jämsän esiopetuksen arvoperusta pohjautuu valtakunnallisen esiopetuksen opetussuunnitelman perusteisiin sekä Jämsän varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin.
Lapsia ja perheitä kohdellaan kunnioittavasti, tasavertaisesti ja oikeudenmukaisesti. Esiopetuksessa noudatetaan kestävän elämäntavan periaatteita.
Leikin ilo ja toiminnalliset menetelmät
Lapsilla on oikeus oppia leikkien, liikkuen ja tutkien vuorovaikutuksessa toisten kanssa sekä oikeus iloita oppimastaan. Leikki luo kokonaisvaltaista hyvinvointia. Esiopetus toteutetaan siten, että lasten leikille, aloitteille ja kokeiluille annetaan tilaa. Leikin avulla harjoitellaan ja opetellaan erilaisia taitoja, tietoja ja työtapoja omaan tahtiin. Lapsia rohkaistaan leikin avulla ilmaisemaan itseään. Leikillä on tärkeä merkitys muun muassa lasten kielenkehityksessä, uusien taitojen oppimisessa, tunteiden käsittelyssä ja kulttuuri-identiteetin muodostumisessa. Esiopetuksessa lapsilla on mahdollisuus leikkiä omaehtoisesti sekä opetella uusia leikkejä ja pelejä. Leikkiä eri muodoissaan hyödynnetään opetuksessa monipuolisesti. Leikki mahdollistaa lasten keskinäisten ystävyyssuhteiden luomisen.
Turvallisuus
Turvallisuuteen kuuluu sekä fyysinen että psyykkinen turvallisuus. Säännöllinen päivärytmi ja yhteiset säännöt luovat turvallisuutta. Psyykkisen ja fyysisen turvallisuuden takaa hyväksyvä, kannustava, lasta kuunteleva ja ymmärtävä ilmapiiri, jossa lapsi saa näyttää kaikki tunteensa, olla oma itsensä ja hän voi kaikissa tilanteissa kääntyä esiopetuksen henkilöstön puoleen luottavaisin mielin.
Ainutlaatuisuus, osallisuus ja oppiminen
Esiopetuksen henkilöstö luottaa siihen, että kaikki lapset ovat ajattelevia ja osaavia sekä oppivat kukin omalla tavallaan. Lapset kohdataan ainutlaatuisina ja tärkeinä. Henkilöstö pysähtyy lasten ajatusten ja ideoiden äärelle. Henkilöstö huolehtii lasten perustarpeista sekä tukee lasten osallisuutta ja kaverisuhteiden syntymistä. Lapsista välittämiseen liittyy myös rajojen asettaminen. Lasten kanssa yhdessä rakennetaan lasten mielikuvitusta rikastavia oppimisympäristöjä, jotka innostavat lapsia ja avaavat ovet maailmaan.
Avoin ja kunnioittava asenne
Hyvän yhteistyön ytimenä on molemminpuolinen kunnioitus ja avoin keskustelu, johon liittyy ehdoton vaitiolovelvollisuus.
Perheet tulevat kohdatuiksi ja kohdelluiksi yhdenvertaisina riippumatta henkilöön liittyvistä tekijöistä. Yhdenvertaisuus ei merkitse samanlaisuutta. Toimintakulttuurin kehittämisen kannalta on tärkeää, että yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa koskevista asenteista keskustellaan työyhteisössä. Lisäksi tulee pohtia, miten esimerkiksi kieleen, etnisyyteen, katsomukseen, vammaisuuteen, sukupuoleen ja sen moninaisuuteen liittyvät asenteet näkyvät puheissa, eleissä, teoissa ja toimintatavoissa.
Esiopetus edistää lasten mahdollisuuksia kehittää kykyjään ja tehdä valintoja ilman sukupuolesta johtuvia ennakko-odotuksia ja rajoituksia. Esiopetus on sukupuolisensitiivistä.
Vastuullisuus
Esiopetus luo perustaa kestävälle elämäntavalle, jossa ihminen ymmärtää oman toimintansa vaikutuksen ympäristöönsä. Lelujen, pelien ja materiaalien hankinnoissa käytetään harkintaa ja hyödynnetään kierrätys- ja luonnonmateriaalia. Kiinnitetään huomiota materiaalien huolelliseen säilytykseen ja kohteluun.