8. luokan tavoitteet ja sisällöt

VUOSILUOKKA 8

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
T1 edistää oppilaan taitoa pohtia opiskeltavan kielen asemaan liittyviä arvoja ja ilmiöitä ja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurien välistä toimintakykyään	S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen: Rakennetaan ymmärrystä maailman moni- ja rinnakkaiskielisyydestä sekä kielellisistä oikeuksista. Otetaan selkoa kulttuureista ja elämänmuodoista niissä maissa tai niillä alueilla, joissa opiskeltavaa kieltä puhutaan. Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita kielten välisessä vertailussa ja kohdekielen opiskelussa. Hankitaan tarvittaessa tietoa kyseisen kielen päävarianteista.	L1, L2
T2 kannustaa löytämään kiinnostavia kohdekielisiä toimintaympäristöjä, jotka laajentavat oppilaan maailmankuvaa	S1	L1, L2
T3 ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia kohdekielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena	S1	L1, L4
T4 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen	S2 Kielenopiskelutaidot: Vahvistetaan edelleen kielenopiskelutaitoja. Harjoitellaan oppimateriaalin monipuolista käyttöä, sanastojen käyttöä, kokonaisuuksien hahmottamista, ryhmittelyä ja tiedon hakemista. * työvälineistä ja kotitehtävistä huolehtiminen * pitkäjänteisen työn merkityksen ymmärtäminen * yhteistyötaidot * tuntemattomien sanojen ja fraasien merkityksen päätteleminen asiayhteyden perusteella * muististrategiat * TVT-taidot kieltenopiskelun tukena * monialaiset oppimiskokonaisuudet kielenoppimisen työmuotona * itsenäinen tiedonhankinta ja salkkutyöt yhdistä S2 samaan laatikkoon	L1, L3
T5 tukea oppilaan itsenäisyyttä ja taitoa soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä kehittää elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksiaan	S2 Kielenopiskelutaidot:	L1
T6 rohkaista oppilasta harjoittelemaan monenlaisia jokapäiväisiä viestintätilanteita sekä toimimaan niissä aloitteellisesti	S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä: Sisältöjä yhdessä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta kohdekielellä eri yhteisöissä ja maailmassa, ajankohtaisuus sekä oppilaiden kiinnostuksen kohteet. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä, kuten kertovista, kuvaavista tai vaikuttavista teksteistä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen. Aihepiirit: mm. tytöt, pojat ja ystävyys, kotityöt, loma ja matkailuun liittyvät kielenkäyttötilanteet Rakenteet: Harjoitellaan ja vankennetaan perusrakenteita (mm. sivulauseita, perusaikamuotoja ja sijamuotoja) sekä perehdytään muihin aikamuotoihin ja laajemmin verbioppiin (mm. konditionaaliin).	L4
T7 ohjata oppilasta olemaan aktiivinen viestintätilanteessa sekä syventämään taitoaan käyttää kohdekielisiä viestinnän keinoja, vakiintuneita fraaseja, kierto- ja täyteilmauksia ja muuta kompensaatiota	S3	L4, L6
T8 ohjata oppilasta kiinnittämään huomiota kulttuurisesti sopivaan kielenkäyttöön viestinnässä, johon liittyy mielipiteiden ja asenteiden esiin tuomista	S3	L2
T9 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tulkita erilaisia tekstejä, myös selväpiirteisiä asiatekstejä, joista hankitaan tietoa, ja ohjata käyttämään tulkinnassa päättelytaitoa ja keskeisen sisällön ymmärtämistä	S3	L4
T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin	S3	L5, L6
Arviointi Arviointi on kiinteä osa oppimisprosessia. Oppilaat saavat opintojen aikana monipuolista, ohjaavaa ja kannustavaa palautetta. Palaute ja arviointi kohdistuvat taitoon toimia vuorovaikutuksessa, taitoon tulkita tekstejä, taitoon tuottaa tekstejä sekä työskentelyprosessiin. Oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan. Palaute ja arviointi tukevat oppilaiden motivaation rakentumista, auttavat heitä löytämään omat vahvuutensa ja kehittämisen kohteensa. Arviointi perustuu monipuolisiin suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin, opettajan havaintoihin sekä oppilaiden itse- ja vertaisarviointeihin.