Opetuksen tavoitteet

Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet

Laaja-alainen osaaminen

T1 auttaa oppilasta hahmottamaan uuden opiskeltavan kielen suhde aiemmin opiskelemiinsa kieliin, tutustumaan kyseisen kielen kielialueeseen ja elämänmuodon joihinkin keskeisiin piirteisiin sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn, uteliaisuuden ja monikielisyyden kehittymistä

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen: Tutkitaan ja vertaillaan piirteitä, jotka ovat ranskan kielellä luonteenomaisia ja jotka erottavat sitä tai tekevät siitä tunnistettavan aiemmin opitun perustelleella. Tutustutaan monipuolisesti ranskaa puhuvien maiden kulttuureihin ja elämänmuotoihin. Muodostetaan käsitys lähisukukielistä, tutustutaan opiskeltavan kielen levinneisyyden taustaan, etsitään oppilaita kiinnostavaa tietoa kielialueen kulttuurisista ja muista ilmiöistä. Pohditaan mahdollisia ranskan kieleen ja kulttuuriin liittyviä ennakko-oletuksia.

L1, L2, L4

T2 rohkaista oppilasta näkemään opiskeltavan kielen taito osana elinikäistä oppimista ja oman kielivarannon karttumista, ohjata oppilasta löytämään itselleen ja ikäkaudelleen parhaiten sopivia tapoja oppia kieliä ja kannustaa häntä käyttämään vähäistäkin taitoaan myös oppituntien ulkopuolella

S2 Kielenopiskelutaidot: Tutkitaan yhdessä, mikä edistää parhaiten ranskan kielen oppimista, mihin kieltä voi käyttää ja mistä löytyy kiinnostavaa kohdekielistä aineistoa. Asetetaan omia tavoitteita, opetellaan antamaan ja vastaanottamaan palautetta.

* työvälineistä ja kotitehtävistä huolehtiminen

* pitkäjänteisen työn merkityksen ymmärtäminen

* yhteistyötaidot

* tuntemattomien sanojen ja fraasien merkityksen päätteleminen asiayhteyden perusteella

* muististrategiat

* TVT-taidot kieltenopiskelun tukena

* monialaiset oppimiskokonaisuudet kielenoppimisen työmuotona

* itsenäinen tiedonhankinta ja omat projektityöt

L3

T3 järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta

T4 tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä

T5 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan

T6 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä

T7 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin

S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä: Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia ja erilaisia tekstejä lähinnä epämuodollisissa tilanteissa. Tarpeen mukaan opetellaan myös muodollisempaa kielenkäyttöä. Valitaan oppilaita kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä näkökulmana minä, me ja maailma. Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan ranskan kieltä monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä kohdekielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Valittaessa tekstejä ja aiheita otetaan jossain määrin huomioon ranskan kielen maantieteellinen levinneisyys ja asema.

Kerrataan ja syvennetään ranskan kielen rytmistä, intonaatiosta ja muista ääntämisen piirteistä opittua. Harjoitellaan ääntämään luontevasti. Harjoitellaan tunnistamaan ranskan kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä.

* työvälineistä ja kotitehtävistä huolehtiminen

* pitkäjänteisen työn merkityksen ymmärtäminen

* yhteistyötaidot

* tuntemattomien sanojen ja fraasien merkityksen päätteleminen asiayhteyden perusteella

* muististrategiat

* TVT-taidot kieltenopiskelun tukena

* monialaiset oppimiskokonaisuudet kielenoppimisen työmuotona

Rakenteita kerrataan ja opiskellaan viestinnän tarpeet huomioiden. Laajennetaan aiemmin opittua verbin preesenstaivutuksesta ja lisäksi opetellaan lähifutuurin käyttöä. Opiskellaan partitiivin käyttö.

L4, L5