Seitsemännen vuosiluokan aikana kerrataan aiemmin opittuja tietoja ja taitoja sekä syvennetään niitä. Käsitellään arkielämään liittyviä aiheita kuten koti, perhe ja ystävät sekä vapaa-aika. Vahvistetaan kuullun ymmärtämistä ja suullista ilmaisua sekä laajennetaan sanavarastoa. Englannin opiskelua ja oppimista tuetaan opastamalla käyttämään erilaisia oppimisstrategioita.

Laaja-alaisen osaamisen osioista painottuvat Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, Vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) sekä Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5). (Tähän kielten yhteiset hyperlinkit laaja-alaisesta osaamisesta.)

Opetuksen tavoitteet

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
T1 edistää oppilaan taitoa pohtia englannin asemaan ja variantteihin liittyviä ilmiöitä ja arvoja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyä	S1	L1, L2
T2 kannustaa löytämään kiinnostavia englanninkielisiä sisältöjä ja toimintaympäristöjä, jotka laajentavat käsitystä globalisoituvasta maailmasta ja siinä toimimisen mahdollisuuksista	S1	L1, L2
T3 ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia englannin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena	S1	L1, L3
Kielenopiskelutaidot
T4 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia englantia ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen	S2	L1, L3
T5 kehittää oppilaan itsenäisyyttä soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia	S2	L1
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T6 rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä	S3	L4
T7 tukea oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä, kompensaatiokeinojen käytössä ja merkitysneuvottelun käymisessä	S3	L4, L6
T8 auttaa oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tukea oppilaan rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää	S3	L2
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T9 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea monenlaisia itselle merkityksellisiä yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä erilaisista lähteistä sekä tulkita niitä käyttäen erilaisia strategioita	S3	L4
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
T10 ohjata oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselle merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja ohjaten hyvään ääntämiseen	S3	L5, L6

Opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen: Perehdytään kielen variantteihin, kulttuureihin ja elämänmuotoihin niissä maissa ja niillä alueilla, joissa englantia puhutaan. Tutustutaan kielitiedon käsitteisiin, jotka auttavat oppilaita kielten välisessä vertailussa ja kohdekielen opiskelussa.

S2 Kielenopiskelutaidot: Vahvistetaan edelleen aiemmin opittuja kielenopiskelutaitoja. Harjoitellaan itsenäistä työskentelyä, työskentelyä erilaisissa ryhmissä, kokonaisuuksien hahmottamista, ryhmittelyä ja tiedon hakemista.

S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä: Rohkaistaan oppilasta ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti englanniksi hänen omaan elämäänsä läheisesti liittyvistä aihepiireistä. Sanastoa laajennetaan ja perusrakenteita syvennetään erilaisten tekstien ja suullisten lähteiden avulla. Harjoitellaan erilaisia vuorovaikutustilanteita tutuissa ympäristöissä. Oppilasta kannustetaan kehittämään kielitaitoaan myös kouluajan ulkopuolella.

Arviointi

Arviointi on kiinteä osa oppimisprosessia. Oppilaat saavat opintojen aikana monipuolista, ohjaavaa ja kannustavaa palautetta. Palaute ja arviointi kohdistuvat taitoon toimia vuorovaikutuksessa, taitoon tulkita tekstejä, taitoon tuottaa tekstejä sekä työskentelyprosessiin. Oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan. Palaute ja arviointi tukevat oppilaiden motivaation rakentumista, auttavat heitä löytämään omat vahvuutensa ja kehittämisen kohteensa. Arviointi perustuu monipuolisiin suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin, opettajan havaintoihin sekä oppilaiden itse- ja vertaisarviointeihin.