Opetuksen tavoitteet, tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet ja arvioinnin kohteet vuosiluokilla 7-9 sekä arvosanan hyvä (8) osaamisen kriteerit vuosiluokilla 7-8 ja päättöarvioinnissa vuosiluokalla 9

Opetuksen tavoitteet, tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet ja arvioinnin kohteet vuosiluokilla 7 - 9 sekä arvosanan hyvä (8) osaamisen kriteerit vuosiluokilla 7-8 ja päättöarvioinnissa vuosiluokalla 9

Opetuksen tavoite	Sisältöalueet	Arvioinnin kohteet oppi-mistilantees- sa		Laaja-alainen osaami-nen	Arvosanan kahdeksan osaaminen vuosiluokilla 7-9
Fyysinen toimintakyky
luokat 7 - 9 T1: kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntamuotoja ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen	yksilölliset, parina ja ryhmässä toteutettavat monipuoliset, toiminnalliset ja eriyttämisen mahdollistavat tehtävät ja pelit eri liikuntamuodoissa ja - ympäristöissä	Työskentely: aktiivisuus ja yrittäminen		L1, L3	7. luokka Työskentely: Oppilas kokeilee yleensä aktiivisesti eri liikuntamuotoja. 8. luokkaTyöskentely: Oppilas harjoittelee yleensä aktiivisesti eri liikuntamuotoja. 9. luokan päättöarviointi Työskentely: Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntamuotoja.
luokat 7 - 9 T2: ohjata oppilasta harjaannuttamaan ja kehittämään havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja	luokat 7 - 9 - kehonhahmotusta ja tuntemusta kehittävät liikuntatehtävät (esim. voimistelu, parkour ja liikkuvuusharjoittelu) - suunnan ja ajan hahmottamista kehittävät liikuntatehtävät (esim. pallopelit, musiikkiliikunta, suunnistus ja talviliikunta)	Oppiminen: kehonhahmo- tus ja havain- tojen teko sekä oppimista edistävien ratkaisujen teko erilaisis- sa liikunta-tilanteissa		L1, L3, L4	7. luokka Oppiminen: Oppilas hahmottaa omaa kehoaan ja tekee useimmiten tarkoituksenmukaisia havaintoja eri liikuntatilanteissa. 8. luokka Oppiminen: Oppilas tekee jonkin verran tarkoituksenmukaisia ratkaisuja eri liikuntatilanteissa. 9. luokan päättöarviointi Oppiminen: Oppilas tekee useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja erilaisissa liikuntatilanteissa.
7. luokka T3: Ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa 8. luokka T3: ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää ja yhdistää niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa. 9. luokka T3: ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa	S1 luokat 7 - 8 monipuoliset tasapaino- ja liikkumistaitoja kehittävät liikuntatehtävät ja liikuntamuodot, kuten voimistelu välineillä, kehonhallintaharjoitteet, talviliikunta, jää- ja lumiliikunta, pallopelit, musiikkiliikunta, perusliikunta, suunnistus, lihaskuntoharjoittelu 9. luokka monipuoliset tasapaino- ja liikkumistaitoja kehittävät ja soveltavat liikuntamuodot, kuten voimistelu välineillä, kehonhallintaharjoitteet, jää- ja lumiliikunta, pallopelit, musiikkiliikunta, perusliikunta	Oppiminen: motoristen perustaitojen (tasapaino- ja liikkumistaitojen) käyttäminen eri liikunta-muodoissa		L3	7. luokka Oppiminen: Oppilas osaa useimmiten käyttää tasapaino- ja liikkumistaitoja eri liikuntatehtävissä. 8. luokka Oppiminen: Oppilas osaa useimmiten käyttää ja yhdistää tasapaino- ja liikkumistaitoja eri liikuntatehtävissä. 9. luokan päättöarviointi Oppiminen: Oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa tasapaino- ja liikkumistaitoja useimmissa opetetuissa liikuntamuodoissa.
7. luokka T4: ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa 8. luokka T4: ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää ja yhdistää niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa 9. luokka T4: ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa	luokat 7 - 8 monipuoliset välineenkäsittelytaitoja kehittävät liikuntaharjoitteet (esim. kuljettaminen käsillä ja jaloilla, heittäminen, kiinniottaminen, pomputtaminen, lyöminen ilmasta ja laukaiseminen sekä erilaiset pelimuodot) ja liikuntamuodot, esim. pallopelit, perusliikunta, musiikkiliikunta, telinevoimistelu, jääliikunta, lumiliikunta 9. luokka monipuoliset välineenkäsittelytaitoja kehittävät ja soveltavat liikuntaharjoitteet (esim. kuljettaminen käsillä ja jaloilla, heittäminen, kiinniottaminen, pomputtaminen, lyöminen ilmasta ja laukaiseminen sekä erilaiset pelimuodot) ja liikuntamuodot (esim. pallopelit, perusliikunta, musiikkiliikunta, telinevoimistelu, jääliikunta, lumiliikunta)	Oppiminen: välineenkä-sittelytaidot eri liikuntateh-tävissä		L3	7. luokka Oppiminen: Oppilas osaa useimmiten käyttää välineenkäsittelytaitoja eri liikuntamuodoissa. 8. luokka Oppilas: Oppilas osaa useimmiten käyttää ja yhdistää välineenkäsittelytaitoja eri liikuntamuodoissa. 9. luokan päättöarviointi Oppiminen: Oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa välineenkäsittelytaitoja useimmissa opetetuissa liikuntamuodoissa.
luokat 7 - 9 T5: kannustaa ja ohjata oppilasta harjoittelemaan, arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta	S1 - kestävyyttä kehittävät liikuntamuodot (esim. uinti, talviliikunta, pallopelit, kuntoliikunta ja suunnistus) - voimaa ja nopeutta kehittävät liikuntatehtävät (esim. kamppailu, lihaskuntoharjoittelu, voimistelu telineillä, hypyt sekä heitot) - liikkuvuutta kehittävät tehtävät eri liikuntamuotojen yhteydessä 7. luokka Move – mittauksissa käytettävien liikkeiden harjoittelu 8. luokka Move! -mittaukset 9. luokka Fyysisten ominaisuuksien kehittymisen seurantamittaus kevätlukukaudella (Move! - mittauksiin peilaten)	Oppiminen: fyysisten ominaisuuk- sien harjoit-taminen ja oman kehi- tyksen arvi- ointi		L3	luokat 7 - 8 Oppiminen: Oppilas osaa harjoittaa ja arvioida fyysisiä ominaisuuksia. 9. luokan päättöarviointi Oppiminen: Oppilas osaa arvioida fyysisiä ominaisuuksiaan ja sen pohjalta harjoittaa voimaa, nopeutta, liikkuvuutta ja kestävyyttä.
7. luokka T6: Vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua vedestä. luokat 8 - 9 T6: Vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä.	S1 7. luokka: - perusuimataidon harjoittelu - vedestä pelastautumisen taito: pudottaudutaan uintisyvyiseen veteen siten, että pää käy pinnan alla. Pintaan nousemisen jälkeen uidaan yhtäjaksoisesti vähintään 50 metriä. - vesipelit 8. – 9.lk - perusuimataidon syventäminen - vedestä pelastautumisen harjoittelu - vesipelit	Oppiminen: uima- ja vesipelas-tustaidot		L3	7. luokka Oppiminen: Oppilas osaa uida ja pelastautua vedestä. 8. - 9. luokkien päättöarviointi Oppiminen: Oppilas osaa uida, pelastautua ja pelastaa vedestä.
luokat 7 - 9 T7: Ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan	S1 - monipuoliset yksilö-, pari- ja yhteistoiminnalliset työskentelymuodot - toisten auttamista, kuuntelemista ja huomioimista vaativat tehtävät - turvallisuutta edistävien sääntöjen ja ohjeiden noudattaminen erilaisissa liikuntaympäristöissä - asiallinen toiminta liikuntatunteja ennen ja niiden jälkeen	Työskentely: - toiminta liikuntatun- neilla		L3, L6, L7	luokat 7 - 8 Oppiminen: Oppilas toimii turvallisesti ja asiallisesti liikuntatunneilla. 9. luokan päättöarviointi Oppiminen: Oppilas toimii turvallisesti ja asiallisesti liikuntatunneilla.
Sosiaalinen toimintakyky
luokat 7 - 9 T8: ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen	S2 - monipuoliset yksilö-, pari- ja yhteistoiminnalliset työskentelymuodot - pelit ja leikit, joissa kehitetään minäkuvaa, itsesäätelyn taitoja, tunnetaitoja ja ihmissuhdetaitoja - reilun pelin periaatteiden, empaattisuuden ja vastuullisuuden harjoittelu - vertaispalautteen käyttö liikuntatunneilla - erilaiset vastuutehtävät, kuten oppilastuomaroinnit ja yhteisistä välineistä huolehtiminen	Työskentely: - vuorovaiku- tus- ja työskentelytaidot - yhteisten pelisääntöjen noudattaminen ja vastuun ottaminen oppimistilan-teista, kuten yhteisistä välineistä huolehtiminen - kohtelias, ystävällinen, vastuullinen ja tasapuolinen oppilaiden kohtaaminen		L2, L3, L6, L7	luokat 7 - 8 Työskentely: Oppilas työskentelee kaikkien kanssa. Oppilas osaa yleensä toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla. Oppilas toimii yleensä kohteliaasti, ystävällisesti, vastuullisesti ja tasapuolisesti kaikkia kohtaan. 9. luokan päättöarviointi Työskentely: Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla.
luokat 7 - 9 T9: ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista				L2, L6, L7	7. luokka Työskentely: Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja harjoittelee ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista. 8. luokka Työskentely: Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja ottaa yleensä vastuuta yhteisistä oppimistilanteista. 9. luokan päättöarviointi Työskentely: Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa ottavansa vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.
Psyykkinen toimintakyky
luokat 7 - 9 T10: kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja	S3 - monipuoliset, vastuullisuutta ja itsenäistä toimintaa sekä pitkäjänteistä työskentelyä kehittävät yksilö-, pari- ja yhteistoiminnalliset työskentelymuodot sekä erilaiset tehtävät, harjoitteet ja pelit - oppilaan autonomian kokemusta tukevat sisällöt - säännölliset itsearvioinnit		Työskentely: vastuun ottaminen ja itsenäinen työskentely	L1, L2, L3	7. luokka Työskentely: Oppilas harjoittelee itsenäisen työskentelyn taitoja sekä osaa opettajan johdolla pääsääntöisesti työskennellä vastuullisesti. 8. luokka Työskentely: Oppilas osaa ohjauksen avulla pääsääntöisesti työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti. 9. luokan päättöarviointi Työskentely: Oppilas osaa pääsääntöisesti työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti.
T11 huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä				L1, L2	Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
T12 auttaa oppilasta ymmärtämään riittävän fyysisen aktiivisuuden ja liikunnallisen elämäntavan merkitys kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille	Tieto liikunnan terveysvaikutuksista ja monipuolisista liikuntamuodoista erilaisissa liikuntaympäristöissä			L3	Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
T13 tutustuttaa oppilas yleisten liikuntamuotojen harrastamiseen liittyviin mahdollisuuksiin, tietoihin ja taitoihin, jotta hän saa edellytyksiä löytää itselleen sopivia iloa ja virkistystä tuottavia liikuntaharrastuksia	- monipuolisesti eri liikuntamuotoja erilaisissa liikuntaympäristöissä - kokemuksia erilaisista tavoista harrastaa liikuntaa, jotta kukin voi löytää itselleen sopivimman tavan rentoutua, kokea iloa ja virkistymistä			L1, L3	Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

S1 Fyysinen toimintakyky: Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Liikunnan opetukseen valitaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja ja niiden soveltamista monipuolisesti kehittäviä turvallisia tehtäviä (kuten liikuntaleikit ja pallopelit). Tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja vahvistetaan liikuntamuotojen (kuten jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilut ja voimistelut) ja liikuntalajien avulla monipuolisesti eri vuodenaikoina ja erilaisissa oppimisympäristöissä. Liikunnan opetukseen kuuluu uinnin, vesiliikunnan ja vesipelastuksen opetusta.

Monipuoliset tehtävät, leikit, harjoitteet ja pelit mahdollistavat osallisuuden, pätevyyden, itsenäisyyden sekä kehollisen ilmaisun ja esteettisyyden kokemuksia. Liikunnan opetukseen valitaan tehtäviä, joilla opetellaan harjoittelemaan voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta. Liikuntatehtävien avulla oppilaat oppivat arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään omaa fyysistä toimintakykyään. Valtakunnallisen fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä Move!:n mittaukset tehdään niin, että ne tukevat 8. vuosiluokalla koulussa järjestettäviä laajoja terveystarkastuksia.

S2 Sosiaalinen toimintakyky: Liikuntatehtävien avulla oppilaat oppivat arvioimaan ja kehittämään omaa sosiaalista toimintakykyään. Liikunnan opetukseen valitaan erilaisia pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon sekä auttamaan ja avustamaan muita. Tehtävien myötä opitaan vastuun ottamista yhteisistä asioista ja niiden järjestelyistä sekä säännöistä. Myönteistä yhteisöllisyyttä lisätään ryhmätehtävillä.

S3 Psyykkinen toimintakyky: Liikunnan opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Erilaisilla tehtävillä harjoitellaan vastuun ottamista. Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä edistetään myönteisten tunteiden kokemista, jotka vahvistavat pätevyyden kokemuksia ja myönteistä minäkäsitystä. Opetuksen yhteydessä annetaan tietoa liikunnan merkityksestä kasvulle ja kehitykselle, tutustutaan harjoittelun periaatteisiin sekä annetaan tietoa liikunnan harrastusmahdollisuuksista ja toimintatavoista eri liikuntamuodoissa.

0 kommenttia