Osallisuus

· kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän jäsenenä (L2, L7)

· kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musiikillisten yhteisöjen jäsenenä (L2, L7)

Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen

· ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä (L2)

· ohjata oppilasta kehittämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä (L2)

· kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin (L2)

· rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun (L2)

· tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin (L2)

· ohjata oppilasta keskustelemaan ääniympäristöstä ja musiikista tekemistään havainnoista (L2)

· kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin (L1, L2)

· ohjata oppilasta improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn (L1, L2, L6)

· ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia (L1, L2, L5, L6)

· ohjata oppilasta tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia (L1, L2, L5, L6)

Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito

· ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina eri kulttuureissa (L2, L4)

· ohjata oppilasta ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen eri kulttuureissa (L2, L4)

· rohkaista oppilasta keskustelemaan musiikista (L2, L4)

· ohjata oppilasta keskustelemaan musiikista käyttäen musiikin käsitteitä ja terminologiaa (L1, L2, L4)

Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa

· ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin (L2, L3, L4)

· ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin (L2, L3, L4)

· ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan (L3)

· ohjata oppilasta huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta (L3)

Oppimaan oppiminen musiikissa

· ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla (L1)

· ohjata oppilasta asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen (L1)

· ohjata oppilasta arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin (L1)

Musiikin opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet vuosiluokilla 7–9

S1 Miten musiikissa toimitaan: Opetuksessa on keskeistä musiikillisten ilmaisutaitojen monipuolinen kehittäminen sekä omien ideoiden ja ratkaisujen tuottaminen. Äänenkäyttöä, laulutaitoa ja käytössä olevien keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoja syvennetään yhteismusisoinnissa.

S2 Mistä musiikki muodostuu: Musisoinnissa käytetään aiemmin opittuja musiikkikäsitteitä ja musiikin perusmerkintätapoja. Taitojen kehittyessä käsitteellistä osaamista syvennetään ja sovelletaan musisoinnin eri tilanteissa. Opetuksessa huomioidaan myös tulkinnan merkitys musiikillisessa ilmaisussa.

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa: Musiikillisten taitojen ja tietojen ohella opetuksessa käsitellään oppilaiden esille tuomia aihepiirejä sekä heidän musiikkiin liittyviä kokemuksiaan ja havaintojaan. Myös kuluttamisen ja kestävän hyvinvoinnin näkökulmat ovat olennaisia musiikissa. Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä musiikin ja muiden oppiaineiden sekä erilaisten yhteiskunnallisten ilmiöiden välille. Samalla pohditaan ja arvioidaan kriittisesti musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.

S4 Ohjelmisto: Ohjelmistoon ja erityisesti kuunteluohjelmistoon valitaan monipuolisesti eri kulttuurien ja aikakausien musiikkia kansanmusiikista taidemusiikkiin ajankohtaiset musiikilliset ilmiöt huomioiden. Äänenkäyttöä ja laulutaitoa harjoitetaan yksi- ja moniäänisten yhteislaulujen tai soololaulujen, äänikokeilujen ja erilaisten ääniharjoitteiden avulla. Ohjelmiston valinnassa otetaan huomioon kulttuuriperinnön vaaliminen, oppilaita innostavat teokset ja tehtävät sekä ohjelmiston käyttökelpoisuus musiikillisten taitojen oppimisessa. Ohjelmistoon sisältyvät myös oppilaiden omat luovat tuotokset ja sävellykset.