Opetuksen ta-voite

Sisältöalueet

Opetuksen ta-voitteista johdetut 
oppimisentavoitteet

Arvioinnin kohde

Osaamisen ku-vaus arvosanalle 5

Osaamisen ku-vausarvosanalle 7

Osaamisen ku-vaus arvosanalle 8

Osaamisen ku-vaus arvosanalle 9

Osallisuus

T1 kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä.

S1–S4

Oppilas oppii toimimaan musiikillisten yhtei-söjen jäsenenä.

Musiikillisen ryhmän jäse-nenä toimiminen.

Oppilas osallistuu musisoivan ryh-män toimintaan opettajan konk-reettisen ohjeen mukaan.

Oppilas osaa toi-mia musisoivan ryhmän jäsenenä.

Oppilas toimii it-senäisesti musi-soivan ryhmän ja musiikillisen yhteisön jäsenenä huolehtien osuudestaan.

Oppilas  toimii ra-kentavasti musi-soivan ryhmän ja musiikillisen yh-teisön jäsenenä huolehtien osuu-destaan sekä kannustaen ja auttaen toisia.

Musiikilliset taidot ja tiedot sekä luova tuottaminen

T2 ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö-ja laulu-taitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä.

S1–S4

Oppilas kehittää äänenkäyttö- ja laulutaitoaan edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä.

Äänenkäyttö ja laulaminen mu-siikkiryhmän jä-senenä.

Oppilas käyttää ääntään osana musiikillistail-maisua.

Oppilas käyttää ääntään musiikil-lisenilmaisun vä-lineenä ja osallis-tuu yhteislauluun.

Oppilas käyttää ääntään musii-killisenilmaisun välineenä ja osallistuu yh-teislauluun so-vittaen osuutensa osaksi kokonaisuutta.

Oppilas käyttää ääntään musiikil-lisen ilmaisun vä-lineenä tehtävän ja tilanteen mukaisesti sekä ylläpitää ja kehittää äänenkäyttö- ja laulutaitoaan.

T3 kannustaa oppilasta kehit-tämään edelleen soitto- ja yhteismusisoin-titaitojaan keho-, rytmi-,melodia- ja tointusoittimiin.

S1– S4

Oppilas kehittää edelleen soitto-ja yhteismusi-sointitaitojaan soittaen keho-, rytmi-, melodia-ja sointusoitti-mia.

Soittaminen musiikkiryhmänjä-senenä.

Oppilas osallistuu soittamiseen
konkreettisen ohjauksen alaisena.

Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja soin-tusoittimia ja osallistuu yhteissoittoon pyrkien sovittamaan osuutensa kokonaisuuteen.

Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yh-teissoittoon melko sujuvasti.

Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yh-teissoittoon su-juvasti.

T4 rohkaista op-pilasta moni-puoliseen mu-siikkiliikunnalli-seen kokemiseen ja ilmaisuun.

S1–S4

Oppilas ilmaisee ja tutkii musiikkia musiikkiliikunnal-lisuuden keinoin.

Musiikkiliikunta.

Oppilas osallistuu musiikkia ja liikettä yhdistävään toimintaan ryhmän jäsenenä.

Oppilas sovittaa liikkumistaan musiikkiin ja osallistuu ryhmän jäsenenä musiikki-liikunnalliseen il-maisuun.

Oppilas sovittaa liikeilmaisuaan kuulemansa musiikkiin ja ilmaisee musiikkia liikkuen, myös rytmisesti pe-russykettä seu-raten ja ilmais-ten.

Oppilas käyttää koko kehon lii-kettä monipuolisesti ja luovasti musiikin oppimisessa sekä musiikillisessa ilmaisussa ja vuoro-vaikutuksessa.

T5 tarjota oppi-laalle mahdolli-suuksia ääniym-päristön ja mu-siikin elämyksel-liseen kuunteluun ja havainnointiin sekä

S1–S4

Oppilas kuunte-lee ja havainnoi ääniympäristöä ja musiikkia elä-myksellisesti sekä kykenee osallistumaan aiheeseen

Ääniympäristön ja musiikin kuuntelu ja siitä keskusteleminen.

Oppilas kuuntelee ääniympäris-töä ja musiikkia.

Oppilas kuunte-lee ääniympäris-töä ja musiikkia esittäen kuule-mastaan yksittäisiä huomioita.

Oppilas kuunte-lee ääniympäristöä ja musiikkia ja osaa kertoa havainnoistaan.

Oppilas kuunte-lee ääniympäristöä ja musiikkia keskustellen ha-vainnoistaan sekä perustellen näkemyksiään.

ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan.

liittyvään kes-kusteluun.

T6 kannustaa oppilasta raken-tamaan luovaa suhdetta mu-siikkiin ja ohjata häntä improvi-sointiin, sovitta-miseen ja sävel-tämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn.

S1–S4

Oppilas rakentaa luovaa suhdetta musiikkiin improvisoiden, sovittaen ja säveltäen sekä työskentele-mällä taiteiden-välisesti.

Musiikin luova tuottaminen.

Oppilas osallistuu luovan tuottamisen prosessiin.

Oppilas osallistuu luovan tuottamisen prosessiin tuottaen yksittäisiä musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä.

Oppilas käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä ke-hittäen ja to-teuttaen musii-killisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä.

Oppilas käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä ke-hittäen ja toteuttaen moninaisia sekä kekseliäitä musiikillisia ide-oita yksin tai ryhmänjäsenenä.

T7 ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja vies-tintäteknologian käyttöön sekä musiikin tekemi-sessä että osana monialaisia ko-konaisuuksia.

S1–S4

Oppilas käyttää tieto- ja viestin-täteknologiaa musiikin tekemisessä sekä tallen-tamisessa osana monialaisia kokonaisuuksia.

Musiikkiteknolo-gian käyttö.

Oppilas kokeilee joitakin musiikki-teknologiantyö-kalujaja opettajan konkreettisten ohjeiden mu-kaan.

Oppilas kokeilee musiikkiteknolo-gian mahdolli-suuksia musiikin tekemisessä itsenäisesti.

Oppilas käyttää musiikkiteknolo-gian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryh-män ilmaisussa.

Oppilas käyttää monipuolisesti musiikkiteknolo-gian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryh-män ilmaisussa.

Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito

T8 ohjata oppi-lasta tarkastele-maan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen erikulttuureissa.

S1–S4

Oppilas tarkastelee musiikkia tai-teenlajina ja oppii ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen erikulttuureissa. 

Kulttuurinen osaaminen.

Oppilas tunnistaa joitakin tapoja käyttää musiikkia viestimiseen ja vaikuttamiseen.

Oppilas tunnistaa joitakin musiikki-kulttuureja.

Oppilas tunnistaa joitakin musiikin monista käyttö-tavoista ja kult-tuurisista ilmenemismuodoista ja osaa kertoa ha-vainnoistaan.

Oppilas jäsentää musiikinkäyttö-tapoja ja kult-tuurisia ilmene-mismuotojaker-toen havain-noistaan.

Oppilas analysoi ja arvioi musiikin-
käyttötapoja ja kulttuurisia ilmenemismuotoja
ja osaa keskustella niistä.

T9 rohkaista ja ohjata oppilasta käyttämään musiikinmerkintä-tapoja, käsitteitä ja terminologiaa musiikillisessa toiminnassa.

S1–S4

Oppilas käyttää musiikin mer-kintätapoja, kä-sitteitä ja terminologiaa musiikillisessa toiminnassa.

Musiikillisten käsitteidenja symbolien käyttö.

Oppilas tunnistaa joitakin musiikin käsitteitä ja symboleja.

Oppilas käyttää yksittäisiä musiik-kikäsitteitä, musiikin merkintätapoja ja joitakin musiikkitermejä musiikillisessa toiminnassa.

Oppilas käyttää musiikkikäsit-teitä, musiikin merkintätapoja sekä musiikki-termejä musii-killisessa toiminnassa.

Oppilas käyttää ja soveltaa sujuvasti ja tarkoituksenmu-kaisesti musiikkikäsitteitä, musiikin merkintätapojaja musiikkitermejä musiikillisessa toimin-nassa.

Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa

T10 ohjata oppi-lasta tunnista-maan musiikin vaikutuksia

S1–S4

Oppilas tunnis-taa musiikinvai-kutuksia

Ei käytetä arvo-sanan muodosta-misen perus-teena.Oppilasta

tunteisiin ja hy-vinvointiin.

tunteisiin ja hy-vinvointiin.

ohjataan pohti-maankokemuksi-aanosana itsear-viointia

T11 ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta.

S1–S4  

Oppilas huoleh-tii kuulostaan ja pitää huolta mu-sisointi- ja ää-niympäristön turvallisuudesta.

Kuulosta sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta huolehtiminen.

Oppilas noudat-taa annettavia turvallisuusoh-jeita.

Oppilas ottaa huomioon ää-niympäristön turvallisuuteen liittyvät tekijät sekä käyttää laitteita ja soittimia turvallisuusohjeiden mukaisesti.

Oppilas käyttää laitteita ja soittimia musisointi-tilanteissa ottaen huomioon muun muassa äänen ja musiikinvoimakkuu-teen sekä muut turvalliseen toi-mintaan liittyvät tekijät.

Oppilas
huolehtii vastuullisesti musisointi- ja ääniympäris-
tön turvallisuudsta.

Oppimaan oppiminen musiikissa

T12 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja

S1–S4

Oppilas oppii kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettaa tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen sekä arvioi taitojensa edistymistä

Oppimisen taidot.

Oppilas kehittää osaamistaan opettajan tuke-mana jollakin musiikillisen osaamisen osa-alueella annetun tavoitteensuun-taisesti.

Oppilas asettaa itselleen ohjattuna musisointiin, musiikkiliikuntaan tai säveltämiseen ja muuhun luovaan tuottamiseen liit-tyviä tavoitteita,

Oppilas asettaa ohjattuna itselleen musisointiin, musiikkiliikuntaan tai säveltämiseenja muuhun luovaan tuottamiseen liittyviä tavoitteita,

Oppilas asettaa musisointiin, musiikkilii-kuntaan tai säveltämiseen ja muuhun luo-vaan tuottami-seen liittyviä tavoitteita ja työskentelee niiden mukaisesti.

arvioimaan taitojensa edistymistä suhteessa tavoitteisiin.

suhteessa tavoit-teisiin.

toimii niiden suuntaisestija työskentelee niiden suuntaisesti.

harjoittelee niiden suuntaisesti sekä arvioiedistymistään suh-teessa tavoitteisiinsa.

Oppilas arvioi toimintaansa ja mukauttaa työskentelyään tavoitteidensa pohjalta.