4. luokan tavoitteet, sisällöt ja arvioinnin perusteet
4. luokan tavoitteet, sisällöt ja arvioinnin perusteet
Opetuksen tavoite |
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
Arvioinnin kohteet |
Arvosanan 8/hyvä osaaminen |
T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin
|
- evankeliumit: Jeesuksen syntymä, toiminta ja opetukset, vertauksia, rukouselämä, kärsimyshistoria ja ylösnousemus |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen |
- uskontoa koskevan tiedon hallitseminen |
Oppilas osaa nimetä opiskeltavan uskonnon lähteitä ja tekstejä sekä kuvata niiden keskeisiä sisältöjä. |
T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin
|
- sakramenteista ehtoollinen |
· L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen · L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu |
- uskontoa koskevan tiedon hallitseminen |
Oppilas osaa kertoa esimerkkien avulla opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista, tavoista ja pyhistä paikoista sekä kuvata niiden merkitystä. |
T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä
|
- UT:n evankeliumeiden käytön harjoittelemista |
· L4 Monilukutaito · L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen · L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys |
- oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa |
Oppilas osaa hakea tietoa. |
T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa
|
- Mitä pyhyys merkitsee? |
· L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu · L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen · L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys |
- uskonnon monilukutaito |
Oppilas tietää, miten toimitaan ja pyrkii toimimaan asianmukaisesti ja kunnioittavasti erilaisissa uskonnollisissa tilanteissa ja paikoissa. |
T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin |
- keskeisiä elämänkysymyksiä, tunteita ja arvoja evankeliumien kertomusten pohjalta |
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
- etiikkaa koskeva tieto |
Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä opiskeltavan uskonnon eettisiä opetuksia. |
T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta
|
- ikätasoon sopivalla tavalla lastenoikeuksia ja niiden toteutumista maailmassa (Lasten oikeuksien sopimuksesta esim. artiklat 6, 7, 23, 24 ja 27) |
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu |
-ihmisoikeusetiikka |
Oppilas osaa kertoa esimerkkejä ihmisoikeuksista. |
T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta
|
- oppilaan omia valintoja ja hänen toimintansa taustalla vaikuttavia arvoja |
· L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen · L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot · L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys · L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
- eettinen pohdinta |
Oppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta. Hän osaa soveltaa opiskelemansa uskonnon eettisiä periaatteita omassa pohdinnassaan. |
T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään
|
- välineitä eettiseen keskusteluun ja omien näkemysten perustelemiseen ikätasoon sopivalla tavalla |
· L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen · L4 Monilukutaito · L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
|
- ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot |
Oppilas osallistuu yhteiseen keskusteluun, osaa kuunnella toisia ja ilmaista itseään. |
T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään
|
- elämäntaitoja, itsetuntemus, tunnetaitoja ja kokonaisvaltainen hyvinvointi |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen |
- |
Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. |