|
Laaja-alaisen osaamisen alueet:
L 1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L 2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L 3: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L 4: Monilukutaito
L 5: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
L 6: Työelämäntaidot ja yrittäjyys
L 7: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
|
| |
T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä. (L1, L2, L7)
T2 ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa (L1, L2, L3, L7)
T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla (L1, L2, L4, L7)
T4 kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä erilaisissa, myös monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa (L1, L2, L3, L4)
|
Tarjotaan
- monipuolisia tilaisuuksia omien kokemusten, ajatusten ja perusteltujen mielipiteiden jakamiseen ja toisten kuuntelemiseen eri viestintäympäristöissä
- rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen
- mahdollisuuksia osallistua oman luokan ja kouluyhteisön kulttuuritoiminnan suunnitteluun ja toteutukseen.
Harjoitellaan ja havainnoidaan
- omaa vuorovaikutusta erilaisissa viestintätilanteissa
- tapoja olla kohtelias ja ottaa toiset huomioon (eri mieltä olemisen taito)
- ilmaisukeinoja erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa
– sähköisissä ympäristöissä toimiminen
Ohjataan
- kokonaisilmaisuun hyödyntäen draaman toimintamuotoja erilaisten ajankohtaisten aiheiden, teemojen ja kirjallisuuden käsittelyssä.
|
| |
T5 Ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan (L1, L4, L5)
T6 Opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitojaan (L1, L2, L4, L5)
T7 Ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin (L1, L4, L5)
T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuuden tuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja –elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä (L1, L4, L5)
|
Harjoitellaan
- erilaisten kauno- ja tietokirjallisuuden sekä mediatekstien sujuvaa lukemista
- käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstinymmärtämisen sekä strategioita ja ajattelun apuvälineitä (listoja, ajatuskarttoja, kysymyksiä, pääasioiden etsimistä, aikajanoja)
- arvioimaan tekstien ja lähteiden luotettavuutta muun muassa julkaisupaikan, tekstilajin ja kohderyhmän näkökulmista.
Tarkkaillaan ja arvioidaan
- omaa lukutaitoa itsearviointien, lukupäiväkirjojen ja lukutaitotestien avulla.
Laajennetaan ja syvennetään
- oppilaiden tietoja kielen piirteistä tekstejä tutkimalla
- monimuotoisten tekstien tulkinnan ja vertailun taitoja.
Luokitellaan ja tunnistetaan
- sanoja merkityksen ja muodon perusteella sanaluokkiin: verbien persoonamuodot, aktiivi ja passiivi sekä aikamuoto.
Syvennetään
- tekstin tulkinnan taitoja esimerkiksi ryhmäkeskustelujen, piirrosten, draaman ja erilaisten karttojen ja kaavioiden avulla
- tekstilajien tunnistamista (kertovat
kuvaavat, ohjaavat ja yksinkertaiset kantaa ottavat tekstit).
Luetaan ja kuunnellaan
- yhteisesti ja itse valittua oman kiinnostuksen ja lukutaidon tason mukaista lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta, myös kokonaisteoksia.
Tunnistetaan
- kertojan käsite (minä- ja hänkertoja)
- aihe.
Etsitään
- tietoa eri lähteistä ja laajennetaan tietämystä luetun avulla.
Vertaillaan ja pohditaan
- sanojen ja sanontojen merkityksiä: synonyymit, kielikuvat ja ylä- alakäsitteet, eri sijamuotojen merkityserot.
|
| |
T9 rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana (L1, L2, L4, L7)
T10 kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien tuottamista, myös monimediaisissa ympäristöissä (L1, L4, L5, L7)
T11 ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa (L1, L4, L5)
T12 kannustaa oppilasta kehittämään tekstin tuottamisen prosesseja ja taitoa arvioida omia tekstejä, tarjota mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä, rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen, ohjata ottamaan huomioon tekstin vastaanottaja sekä toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen (L2, L4, L5, L6)
|
Harjoitellaan
- kiinnittämään huomiota kirjoitetun ja puhutun kielen eroihin
- tutkimaan ja käyttämään kertomiselle, kuvaamiselle, ohjailulle ja mielipiteen ilmaisulle tyypillisiä kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä
- jäsentelemään omaa tekstiä kappalejaon ja väliotsikoiden avulla
- tekstin elävöittämistä
- tekstin tuottamisen vaiheita, omien tekstien tarkastelua, arviointia ja muokkaamista sekä palautteen antamista sekä vastaanottamista
- opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja ja ajatuskarttojen, listojen ja luetteloiden, tiivistämisen ja vertailutaulukoiden ja muistiinpanojen tekemistä
- tuottamaan julkaistavaksi tarkoitettuja tekstejä
- noudattamaan tekijänoikeuksia tekstien tuottamisessa.
Tuotetaan
- fiktiivisiä ja ei-fiktiivisiä monimuotoisia tekstejä omien kokemusten, havaintojen, mielipiteiden ja ajatusten pohjalta
- yksinkertaisia kantaa ottavia tekstejä
Opitaan
- tunnistamaan tekstistä virke, pää- ja sivulause ja hyödyntämään opittua oman tekstin tuottamisessa
- käyttämään verbien persoona- ja aikamuotoja
- noudattamaan omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita muun muassa perusvälimerkkisääntöjä, sanajärjestystä.
Sujuvoitetaan
- käsinkirjoittamista
- näppäintaitoja.
|
| |
T13 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja sen eri variantteja ja harjaannuttaa käyttämään käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan ja auttaa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia (L1, L2, L4)
T 14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön (L2, L4, L5, L7)
T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luoda oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen (L1, L4, L6, L7)
|
Tutkitaan ja pohditaan
- kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan
- ilmaisutapojen ja tekstien merkityksiä.
Hyödynnetään
- mahdollisuuksien mukaan lapsille ja nuorille suunnattua kulttuuritarjontaa (kirjastoja, teattereita, elokuvia ja museoita).
Tuetaan
- omaehtoisen lukemisen ja kirjoittamisen harrastamista.
Tutustutaan
- oppilaan omaan ja muihin oppilaan elämässä ilmeneviin kulttuureihin ja kieliin
- oppilaalle läheisiin kansanperinteen lajeihin
Luetaan
- koti- ja ulkomaista lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta nykykirjallisuudesta klassikoihin sekä pohditaan luetun herättämiä kysymyksiä
- ikäkaudelle suunnattua tietokirjallisuutta.
Suunnitellaan ja toteutetaan
- omia esityksiä.
Tarkastellaan
- eri kielten ilmaisutapojen eroja ja yhtäläisyyksiä
- mediakulttuurin ilmiöitä ja ikäkaudelle tarkoitettuja sisältöjä sekä keskustellaan median roolista oppilaan arjessa
|
