Luokan työrauhaohjauksessa tavoitteena on parantaa luoka ntyörauhaa. Työskentelyn aloitusta pyytää luokanopettaja itse. Työskentely pohjautuu Collaborative Consultationiin (Yhteistyöhön perustuva konsultaatio).

Luokan työrauhaohjaus työskentelyssä luokanopettaja on oman luokkansa asiantuntija ja työrauhaohjaajan tehtävänä on toimia opettajan konsulttina. Itse suunnitelman ja työskentelyn toteuttaminen on luokanopettajan vastuulla.

Luokan työrauhaohjaus työskentely kestää aloituksineen n. 4 viikkoa. Jos tukitoimet osuvat kohdalle, niin työrauhan tulisi korjaantua ripeälläkin tahdilla. Työskentelyn kaava etenee seuraavasti:

1. Sopiminen yhteistyöstä ja sitoutuminen työskentelyyn. Luokanopettaja arvioi lähtötilanteen lomakkeen avulla
2. Aloitustapaaminen. Aloitustapaamisessa käydään läpi lähtötilanteen arviointi sekä sovitaan yhdessä toteutettavista tukitoimista. Luokkaan otetaan kerrallaan vain 1 tukitoimi, jonka arvioidaan vaikuttavan parantavasti koko luokan tilanteeseen. Työskentely aloitetaan ripeästi ( = heti).
3. Työskentelyvaihe 4 viikkoa. Kerran viikkoon luokanopettaja tapaa työrauhaohjaajan, jonka kanssa arvioidaan luokan työrauhan kehittymistä.
4. Loppuarviointi. Loppuarvioinnissa pohditaan yhdessä, onko ko. tukitoimella saavutettu työrauhaa, onko muutosta tapahtunut ollenkaan, onko työskentelyä tarpeen jatkaa vielä toiset 4 viikkoa vai voidaanko työskentely siltä erää lopettaa.

Luokan työrauhatyöskentelyä voi siis toteuttaa 2 x 4 viikon jaksoissa. Tämän ajan yli työskentelyä ei ole tarpeen jatkaa, koska jos tukitoimet osuvat kohdalleen, niin ko. ajassa pitäisi näkyä työskentelyn vaikutukset luokassa. Jos luokan työrauhassa ei näy parannusta työskentelyjakson jälkeen, on hyvä miettiä, tukeeko muut tukitoimet luokan tilannetta paremmin (esimerkiksi oppilaiden yksilölliset tukitoimet, henkilökunnan yksilölliset tukitoimet tms.).