Yleisinfoa huoltajille

6A-LUOKKAA OPETTAVAT

Luokanopettaja Eerika Ojanen +358 40 6463704
3-6 luokkalaisten laaja-alaisena erityisopettajana Kaisa Metso
Musiikissa Olli-Pekka Heinonen 040 624 9861
Teknisessä työssä Mikko Jussila 040 629 0489
Ruotsin kielessä Kriska Vaalio 040 631 6402
Elämänkatsomustiedossa ja S2-opetuksessa Essi Tolvanen
Saksassa Tarja Virtanen

sekä:

6-luokkien yhteinen koulunkäynninohjaaja on Minna Koskelainen

Kaikkien luokkien konsultoiva erityisopettaja Anna Romero 040 619 5023

KODIN JA KOULUN YHTEYDENPITO

- Wilma (virallisin)
- Työpuhelin
- Peda.net (erityisesti läksyt ja poissaolijoiden tehtävät)
- → Jos on todella kiireinen juttu, niin asia kannattaa laittaa sekä puhelimeen että Wilmaan
- 5A-luokan Instagram-tilin nimimerkki: ”pedagoginen_floppi” (kuvia esim. oppilaiden kuvis- ja käsitöistä, rennompi informaatioväylä).

LÄKSYT

Päivittäin ope sanoo läksyt suullisesti, ne kirjoitetaan myös taululle ja peda.netiin. Lisäksi vahvasti suosittelen, että oppilas merkitsee itse oppikirjoihinsa läksyt.
Peda.net Kausalan koulu → Luokkien sivut 2024–2025 → Eerika Ojanen →Läksyt (samasta paikasta löytyvät myös poissaolijoiden tehtävät)
Toivon, että koti tukee lasta läksyjen tekemisessä. Älä tee läksyjä lapsen puolesta, mutta osoita kiinnostusta läksyjä kohtaan (esim. keskustelunavaus: Mitä tänään sait läksyksi? Oletko jo tehnyt läksyt?) Auta tarvittaessa ja voit myös kinkkisissä kohdissa johdatella lasta oppimaan/oivaltamaan asiat. Englannissa toivon esim. sanojen kyselemistä lapselta sanakokeiden alla.
Kaikki kirjat viedään päivittäin kotiin (tämä on hyvää harjoittelua yläkoulua varten + sairastapauksissa poissaolijoiden kirjat ovat aina automaattisesti ja kätevästi kotona)

POISSAOLOISTA

Poissaolijoiden tehtävät löytyvät Peda.net:stä samasta paikkaa, mistä läksyt
eli

Peda.net Kausalan koulu → Luokkien sivut 2021–2022 → Eerika Ojanen → Läksyt

Huom.

Lapsen ollessa poissa, huoltajan vastuu korostuu. Toivon, että etenkin oppiaineissa englantiin ja matematiikkaan panostetaan poissaolon aikana. Lisäksi äidinkieli on kolmas tärkeä aine.
Poissaolijoiden tehtävät tulevat viimeistään koulupäivän päätyttyä, koska tällöin osaan varmaksi kertoa, mihin oppitunneilla ehdimme edetä.

Lisäksi koulullamme on siirrytty Päijät-Hämeen poissaoloihin puuttumisen aktiivimalliin eli me opettajat valvomme ja olemme jo melko aikaisessa vaiheessa yhteydessä, jos poissaoloja alkaa kertyä liikaa yksittäiselle oppilaalle. Poissaolojen aktiivimallista voit lueskella lisää esim. Kausalan koulun peda.netistä otsakkeen "Poissaoloihin puuttumisen malli" alta.

ARVIOINTI

Oppilaille jaetaan vain kerran vuodessa paperinen todistus ja se jaetaan keväällä. Se on siis lukuvuositodistus eli kuvaa oppilaan osaamista koko lukuvuoden eli syksyn ja kevään osalta.
3-6-luokilla lukuvuositodistus on numeerinen. Numeroarvioinnin asteikko on 4-10.
Kertauksena numeroasteikko:

▪ 10 = erinomainen
▪ 9 = kiitettävä
▪ 8 = hyvä
▪ 7 = tyydyttävä
▪ 6 = kohtalainen
▪ 5 = välttävä
▪ 4 = heikko, hylätty

Oppilaille ei tule ns. ”joulutodistusta” eli väliarviointia. ”Joulutodistuksen” korvaa tavoitekeskustelu ja arviointikeskustelu
- Tavoitekeskustelu on syksyllä syys-lokakuussa. Tavoitekeskustelussa oppilas ITSE määrittää 2-3 tavoitetta, jotka hän haluaa saavuttaa lukuvuoden aikana. Tavoitteet kirjataan Wilmaan erilliselle lomakkeelle. Tämän jälkeen huoltaja saa lyhyesti mahdollisuuden kommentoida Wilmassa oppilaan tavoitteita omaan kommenttilaatikkoonsa.
- Joulu-tammikuussa kunkin oppilaan + huoltajan kanssa käydään arviointikeskustelu, jossa pohditaan, miten tavoitteet on saavutettu ja lukuvuosi yleisesti edennyt.

Muista, että arviointia tapahtuu kuitenkin kokoajan...

Formatiivinen arviointi (jatkuva arviointi)

kohteena esim. tuntityöskentely ja läksyt
esim. suullinen palaute, kehu, kannustus

Summatiivinen arviointi (isot kokeet)

... Arviointia ohjaavat aina "Peruskoulun valtakunnallinen opetussuunnitelman perusteet" eli OPS sekä Iitin kunnan paikallinen opetussuunnitelma.

Ja vielä hieman arvioinnista

OPS:n mukaan nykypäivänä arvioinnissa korostuu kaikkien oppiaineiden kohdalla etenkin työskentely ja oppiminen.
Liikunnassa on hyvä aina muistuttaa siitä, että OPS:n mukaan fyysiset kunto-ominaisuudet eivät vaikuta arvosanaan, vaan arvioinnissa huomio kiinnittyy työskentelyyn ja tapahtuvaan oppimiseen.

KIUSAAMINEN

Erimielisyydet (esim. välituntiriidat) selvitetään saman tien ja mietitään jatkuvasti toimintakäytänteitä, jotta oppilaat osaisivat paremmin keskustella asiat läpi keskenään, etteivät jutut ”eskaloituisi”. Harjoitellaan siis luokassa tunneälyn taitoja, vuorovaikutus- ja keskustelutaitoja + fair play -meininkiä
Jos kotona lapsesi kertoo koulukiusaamisesta, niin pyri selvittämään mahdollisimman tarkasti "mitä, missä, milloin". Infoa tästä opettajaa, niin jatkoselvitellään asia koulussa.
Yksittäinen kerta ei ole vielä kiusaamista. Vasta toistuva epäreilu toiminta toista kohtaan täyttää varsinaiset kiusaamisen kriteerit. Toiminnan toistuessa on siis tärkeää, että kyetään näyttämään, että toiminta on ollut toistuvaa.
Jos kiusaaminen on toistuvaa, eikä sitä saada loppumaan asianosaisten kanssa keskustelun kautta, niin seuraava steppi on, että asian käsittely siirretään koulun KiVa-tiimille (=Kiusaamista vastaan -tiimi).
Huom! Vapaa-ajan erimielisyydet ja riidat ovat kotien välisiä selvitettäviä asioita. Niihin koulu ei toimivalta ei ulotu.
Yleinen huono käytös ei ole kiusaamista. Jos oppilas käyttäytyy toistuvasti huonosti, eikä käytöstä saada pehmein keinoin riittävästi kuriin, niin silloin koulussa on Kake-tiimi (= Kasvatuskeskustelutiimi), joka puhuttelee oppilasta.

6ABC-LUOKKIEN TAVOITTEET LUKUVUONNA 2024-2025

Harjoitellaan edelleen oppiaineissa perustaitojen, kuten laskemisen, lukemisen ja kirjoittamisen varmentamista.
Oppilaat pyrkivät sujuvoittamaan itsestä huolehtimisen ja oman toiminnanohjauksen taitoja arjessa.
Oppilaat pyrkivät sisäistämään myönteisen suhtautumisen koulunkäyntiin ja sen merkityksen koulussa viihtymisen ja koulumenestymisen kannalta. Oppilaat ymmärtävät, että sinnikäs työn tekeminen edesauttaa omiin tavoitteisiin pääsemistä.