5A-LUOKKAA OPETTAVAT

• Luokanopettaja Eerika Ojanen Työpuhelin hankinnassa. Ilmoitan, kun saapuu. Siihen asti olkaa yhteydessä Wilman kautta.
• Erityisopettaja Anna Romero 040 619 5023 (Anna kiertää koulumme 1-6 luokissa auttamassa eli ehtimisensä mukaan käy myös meidän luokassamme)
• Musiikissa Olli-Pekka Heinonen 040 624 9861
• Teknisessä työssä Mikko Jussila 040 629 0489
• Elämänkatsomustiedossa ja Suomi toisena kielenä opetuksessa Essi Tolvanen 
• Saksassa Tarja Virtanen 

... koulunkäynninohjaajana Enni Saarinen 




KODIN JA KOULUN YHTEYDENPITO

• • Wilma (virallisin)
  • Työpuhelin (usein vastaan nopeimmin tätä kautta)
  • Peda.net (erityisesti läksyt)
  • → Jos on todella kiireinen juttu, niin asia kannattaa laittaa sekä puhelimeen että Wilmaan
  • 5A-luokan Instagram-tilin nimimerkki: ”pedagoginen_floppi” (kuvia esim. oppilaiden kuvis- ja käsitöistä, rennompi informaatioväylä).

LÄKSYT

• Päivittäin ope sanoo läksyt suullisesti, ne kirjoitetaan myös taululle ja peda.netiin. Lisäksi vahvasti suosittelen, että oppilas merkitsee itse oppikirjoihinsa läksyt.
• Peda.net Kausalan koulu → Luokkien sivut 2022–2023 → Eerika Ojanen →Läksyt (samasta paikasta löytyvät myös poissaolijoiden tehtävät)
• Toivon, että koti tukee lasta läksyjen tekemisessä. Älä tee läksyjä lapsen puolesta, mutta osoita kiinnostusta läksyjä kohtaan (esim. keskustelunavaus: Mitä tänään sait läksyksi? Oletko jo tehnyt läksyt?) Auta tarvittaessa ja voit myös kinkkisissä kohdissa johdatella lasta oppimaan/oivaltamaan asiat. Englannissa toivon esim. sanojen kyselemistä lapselta sanakokeiden alla.

POISSAOLOISTA 

Poissaolijoiden tehtävät löytyvät Peda.net:stä samasta paikkaa, mistä läksyt
eli

• Peda.net Kausalan koulu → Luokkien sivut 2021–2022 → Eerika Ojanen → Läksyt

Huom.

• Poissaolijoiden tehtävät ovat viitteellisiä. Huoltaja itse tekee poissaolevan oppilaan kohdalla päätöksen, jaksaako/pystyykö oppilas tekemään osan/kaikkia poissaolijoiden tehtävistä. Tehtäviä saa siis karsia, jos ne ovat ylivoimaisen raskaita. Opettajana toki toivon, että tehtävät tulisi tehtyä. 
• Lapsen ollessa poissa, huoltajan vastuu korostuu. Toivon, että etenkin oppiaineissa englantiin ja matematiikkaan panostetaan poissaolon aikana. Lisäksi äidinkieli on kolmas tärkeä aine.
• Poissaolijoiden tehtävät tulevat viimeistään koulupäivän päätyttyä, koska tällöin osaan varmaksi kertoa, mihin oppitunneilla ehdimme edetä.

Lisäksi koulullamme on siirrytty Päijät-Hämeen poissaoloihin puuttumisen aktiivimalliin eli me opettajat valvomme ja olemme jo melko aikaisessa vaiheessa yhteydessä, jos poissaoloja alkaa kertyä liikaa yksittäiselle oppilaalle. Poissaolojen aktiivimallista voit lueskella lisää esim. Kausalan koulun peda.netistä tai katsomalla videon: (kopioi ja liitä uudelle välilehdelle). 



ARVIOINTI

• Oppilaille jaetaan vain kerran vuodessa paperinen todistus ja se jaetaan keväällä. Se on siis lukuvuositodistus eli kuvaa oppilaan osaamista koko lukuvuoden eli syksyn ja kevään osalta.
• 3-6-luokilla lukuvuositodistus on numeerinen. Numeroarvioinnin asteikko on 4-10. 
• Kertauksena numeroasteikko:

▪ 10 = erinomainen
▪ 9 = kiitettävä
▪ 8 = hyvä
▪ 7 = tyydyttävä
▪ 6 = kohtalainen
▪ 5 = välttävä
▪ 4 = heikko, hylätty

• Oppilaille ei tule ns. ”joulutodistusta” eli väliarviointia. ”Joulutodistuksen” korvaa tavoitekeskustelu ja arviointikeskustelu
  
  •  Tavoitekeskustelu on syksyllä syys-lokakuussa. Tavoitekeskustelussa oppilas ITSE määrittää 2-3 tavoitetta, jotka hän haluaa saavuttaa lukuvuoden aikana. Tavoitteet kirjataan Wilmaan erilliselle lomakkeelle. Tämän jälkeen huoltaja saa lyhyesti mahdollisuuden kommentoida Wilmassa oppilaan tavoitteita omaan kommenttilaatikkoonsa.
  • Joulu-tammikuussa kunkin oppilaan + huoltajan kanssa käydään arviointikeskustelu, jossa pohditaan, miten tavoitteet on saavutettu ja lukuvuosi yleisesti edennyt.

Muista, että arviointia tapahtuu kuitenkin kokoajan...

• Formatiivinen arviointi (jatkuva arviointi)

• kohteena esim. tuntityöskentely ja läksyt
• esim. suullinen palaute, kehu, kannustus

• Summatiivinen arviointi (isot kokeet)

KIUSAAMINEN

• Erimielisyydet (esim. välituntiriidat) selvitetään saman tien ja mietitään jatkuvasti toimintakäytänteitä, jotta oppilaat osaisivat paremmin keskustella asiat läpi keskenään, etteivät jutut ”eskaloituisi”. Harjoitellaan siis luokassa tunneälyn taitoja, vuorovaikutus- ja keskustelutaitoja + fair play -meininkiä
• Jos kotona lapsesi kertoo koulukiusaamisesta, niin pyri selvittämään mahdollisimman tarkasti "mitä, missä, milloin". Infoa tästä opettajaa, niin jatkoselvitellään asia koulussa.
• Yksittäinen kerta ei ole vielä kiusaamista. Vasta toistuva epäreilu toiminta toista kohtaan täyttää varsinaiset kiusaamisen kriteerit. Toiminnan toistuessa on siis tärkeää, että kyetään näyttämään, että toiminta on ollut toistuvaa.
• Jos kiusaaminen on toistuvaa, eikä sitä saada loppumaan asianosaisten kanssa keskustelun kautta, niin seuraava steppi on, että asian käsittely siirretään koulun KiVa-tiimille (=Kiusaamista vastaan -tiimi).
• Huom! Vapaa-ajan erimielisyydet ja riidat ovat kotien välisiä selvitettäviä asioita. Niihin koulu ei toimivalta ei ulotu.
• Yleinen huono käytös ei ole kiusaamista. Jos oppilas käyttäytyy toistuvasti huonosti, eikä käytöstä saada pehmein keinoin riittävästi kuriin, niin silloin koulussa on Kake-tiimi (= Kasvatuskeskustelutiimi), joka puhuttelee oppilasta.

5A- JA 5B-LUOKKIEN TAVOITTEET LUKUVUONNA 2023-2024

A) Pyrin tekemään parhaani koulupäivän aikana.
B) Työskentelen kaikissa oppiaineissa parhaani yrittäen, en mene yli siitä,
missä aita on matalin.
C) Opiskelun lisäksi huolehdin itsenäisesti muista koulunkäyntiin
liittyvistä asioista.
D) Otan toiset huomioon koulupäivän aikana ja annan työrauhan. Pyrin olemaan avulias, ystävällinen ja kohtelias. 
E) Pyrin kiinnostumaan lukemisesta; pakkopullasta kohti innostusta ja jopa
harrastusta.
F) Ymmärrän hyvän lukutaidon tärkeyden.