Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3–6

Opetuksen tavoitteet	Kuntakohtainen, Virrat 3.lk	Arvionnin kohde	Hyvän osaamisen kriteerit
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa L1,L2,L4 S1	- harjoitellaan edelleen kohteliasta kielenkäyttöä: kysyminen, vastaaminen, pyytäminen, kertominen, toisten kuunteleminen	- yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot erilaisissa tilanteissa	- oppilas hallitsee vuorovaikutustaitoja
T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan L1,L2,L4 S1	- harjoitellaan ääntämistä ja kuullun ymmärtämistä - tutustutaan kielen toimintaan eri tilanteissa	- kokonaisilmaisun taidot	- oppilaalla on halua oppia itsensä ilmaisua
T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat L2 S1	- harjoitellaan erilaisten asioiden kertomista ja kuvailua, mielipiteen ilmaisua	- ryhmän jäsenenä toimiminen	- oppilas osaa työskennellä itsenäisesti sekä ryhmän jäsenenä
Tekstien tulkitseminen
T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä L1,L4 S2	- sujuvoitetaan lukutaitoa kaunokirjallisuuden ja erilaisten mediatekstien kautta - kerrataan käsitteet: teksti, kuva, otsikko, kappale, virke, lopetusmerkki, sana, tavu, kirjain ja äänne	- lukutaidon hallitseminen	- oppilas osaa keskustella lukemastaan tekstistä
T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen L2,L4 S2	- tutustutaan persoonan ja ajan ilmaisuun tekstissä - harjoitellaan käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia lukustrategioita	- luetun ymmärtämisen taidot - tekstimaailman monipuolistuminen	- oppilas hallitsee taitotasolleen sopivia luetun ymmärtämisen tehtäviä
T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan L1,L2,L4 S2	- harjoitellaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen eri merkityksiä sana- ja käsitevarastoa laajentaen	- lukutaidon sujuvuus	- oppilas lukee ikätasolle sopivia tekstejä
Tekstien tuottaminen
T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä L1,L4,L5 S3	- harjoitellaan sujuvaa kirjoittamista	- kirjainten, tavujen, sanojen sekä virkkeiden tuottaminen ja oikeinkirjoitus - omien ajatusten ilmaiseminen	- oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan kirjallisesti - oppilas tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita
T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita L1,L2,L4 S3	- edistetään tekstin tuottamista ja rohkaistaan mielikuvituksen käyttöön - rikastutetaan sanavarastoa	- kirjainten, tavujen, sanojen sekä virkkeiden tuottaminen ja oikeinkirjoitus	- oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan kirjallisesti
T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta L1,L2,L4 S3	- tutustutaan kirjoittamisprosessin vaiheisiin - harjoitellaan palautteen antamista ja vastaanottamista	- omien ajatusten ilmaiseminen	- oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan kirjallisesti - oppilas tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia L2,L4 S4	- tutkitaan tilanteen ja aiheen mukaista kielen vaihtelua havainnoimalla vuorovaikutustilanteita sekä moninaisia kuultuja ja luettuja tekstejä - pohditaan sanojen, ilmausten ja tekstien merkityksiä - tutustutaan puhutun ja kirjoitetun suomen kielen piirteisiin	- kiinnostus lukutaidon kehittymistä kohtaan	- oppilas tunnistaa suomen kielen piirteitä
T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön L2 S4	- tutustutaan lapsille suunnattuun kauno- ja tietokirjallisuuteen, elokuviin ja mediateksteihin sekä kirjastoon	- lukuharrastuksen kehittyminen	- oppilas osaa käyttää kirjastoa sekä osoittaa kiinnostusta kirjallisuutta ja lastenkulttuuria kohtaan
T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria L2,L4 S4	- tutustutaan lasten ja nuorten maailmaan liittyviin kansanperinteen lajeihin ja nykyperinteeseen - pohditaan kielen ja kulttuurin merkitystä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa	- kulttuuri- tietoisuuden kehittyminen	- oppilas osoittaa kiinnostusta omaa kielellistä kulttuuriaan kohtaan
Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena
T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita L1,L2,L7 S5	- havainnoidaan ympäristöä ja opetellaan kertomaan havainnoista myös muille - tehdään yksinkertaisia tiedonhankintatehtäviä itsenäisesti ja ryhmässä	- työskentelytaidot	- oppilas luottaa omiin kykyihinsä oppijana
T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa L4,L7 S5	- tutustutaan eri oppiaineiden teksteihin - tulkitaan kuvia	- tiedonhankinta-taidot	- oppilas pyrkii ymmärtämään, että teksteillä on erilaisia tavoitteita
T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä L1,L6,L7 S5	- hyödynnetään oppilaan oman äidinkielen taitoa oppimisen tukena - harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä tiedonhankinnassa	- lähdekriittisyys	- oppilas pyrkii tiedonhankinnassaan hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologiaa - oppilas pyrkii ymmärtämään, että teksteillä on erilaisia tavoitteita

Opetuksen tavoitteet	Kuntakohtainen, Virrat 4.lk	Arvionnin kohde	Hyvän osaamisen kriteerit
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa L1, L2, L4 S1	- harjoitellaan edelleen kohteliasta kielenkäyttöä: kysyminen, vastaaminen, pyytäminen, kertominen, toisten kuunteleminen - harjoitellaan erilaisten asioiden kertomista ja kuvailua, mielipiteen ilmaisua	- yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot erilaisissa tilanteissa	- oppilas pyrkii ottamaan toisten näkemykset huomioon vuorovaikutustilanteissa
T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan L1, L2, L4 S1	- tutustutaan kielen toimintaan eri tilanteissa - harjoitellaan ääntämistä ja kuullun ymmärtämistä	- ryhmän jäsenenä toimiminen	- oppilas osaa työskennellä itsenäisesti sekä ryhmän jäsenenä
T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat L2 S1	- ohjataan kokonaisilmaisuun - tutustutaan draamatyöskentelyyn - tutkitaan ja käytetään kieltä osana toimintaa	- kokonaisilmaisun ja esiintymisen taidot	- oppilas pyrkii ilmaisemaan itseään eri tilanteiden ja tavoitteiden mukaisesti
Tekstien tulkitseminen
T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä L1, L4 S2	- vahvistetaan lukutaitoa kaunokirjallisuuden ja erilaisten mediatekstien kautta	- lukutaidon vahvistuminen	- oppilas osoittaa kiinnostusta lukutaidon vahvistamiseen
T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen L2, L4 S2	- tutustutaan persoonan ja ajan ilmaisuun tekstissä - käytetään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia lukustrategioita	- tekstimaailman monipuolistuminen - luetun ymmärtämisen taidot	- oppilas osaa keskustella lukemastaan tekstistä
T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan L1, L2, L4 S2	- tutustutaan sanaluokkiin - harjoitellaan tiedon luotettavuuden ja lähteen arviointia - harjoitellaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen eri merkityksiä sana- ja käsitevarastoa laajentaen	- monilukutaidon kehittyminen	- oppilas hallitsee taitotasolleen sopivia luetun ymmärtämisen tehtäviä
Tekstien tuottaminen
T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä L1, L4, L5 S3	- harjoitellaan sujuvaa kirjoittamista	- oikeinkirjoitus	- oppilas hallitsee oikeinkirjoituksen periaatteet
T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita L1, L2, L4 S3	- harjoitellaan tuottamaan erilaisia ikäkaudelle sopivia tekstilajeja - edistetään tekstin tuottamista ja rohkaistaan mielikuvituksen käyttöön - laajennetaan sanavarastoa	- omien ajatusten ilmaiseminen sekä mielikuvituksen käyttö	- oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan kirjallisesti
T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta L1, L2, L4 S3	- tutustutaan kirjoittamisprosessin vaiheisiin ja opetellaan muokkaamaan tekstejä palautteen perusteella	- omien ajatusten ilmaiseminen sekä mielikuvituksen käyttö	- oppilas tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia L2, L4 S4	- tutkitaan tilanteen ja aiheen mukaista kielen vaihtelua havainnoimalla vuorovaikutustilanteita sekä moninaisia kuultuja ja luettuja tekstejä - pohditaan sanojen, ilmausten ja tekstien merkityksiä - tutustutaan puhutun ja kirjoitetun suomen kielen piirteisiin	- kiinnostus lukutaidon kehittymistä kohtaan	- oppilas tunnistaa suomen kielen piirteitä
T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön L2 S4	- tutustutaan lapsille suunnattuun kauno- ja tietokirjallisuuteen, elokuviin ja mediateksteihin sekä kirjastoon	- lukuharrastus	- oppilas osaa käyttää kirjastoa sekä osoittaa kiinnostusta kirjallisuutta ja lastenkulttuuria kohtaan
T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria L2, L4 S4	- tutustutaan lasten ja nuorten maailmaan liittyviin kansanperinteen lajeihin ja nykyperinteeseen - pohditaan kielen ja kulttuurin merkitystä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa	- kulttuuri- tietoisuuden lisääntyminen	- oppilas lukee kirjoja
Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena
T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita L1, L2, L7 S5	- havainnoidaan ja tulkitaan ympäristöä ja opetellaan kertomaan havainnoista myös muille - harjoitellaan erilaisia tiedonhankintatehtäviä itsenäisesti ja ryhmässä	- työskentelytaidot	- oppilas luottaa omiin kykyihinsä oppijana
T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa L4, L7 S5	- perehdytään eri oppiaineiden teksteihin - tulkitaan kuvia	- tiedonhankinta-taidot	- oppilas pyrkii ymmärtämään, että teksteillä on erilaisia tavoitteita
T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä L1, L6, L7 S5	- hyödynnetään oppilaan oman äidinkielen taitoa oppimisen tukena - harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä tiedonhankinnassa	- oman toiminnan ohjauksen taidot	- oppilas pyrkii tiedonhankinnassaan hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologiaa

Opetuksen tavoitteet	Kuntakohtainen, Virrat 5. lk	Arvionnin kohde	Hyvän osaamisen kriteerit
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa L1, L2, L4 S1	- harjoitellaan edelleen kohteliasta kielenkäyttöä: kysyminen, vastaaminen, pyytäminen, kertominen, toisten kuunteleminen - harjoitellaan erilaisten asioiden kertomista ja kuvailua, mielipiteen ilmaisua	- yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot erilaisissa tilanteissa	- oppilas osaa ottaa toisten näkemykset huomioon vuorovaikutustilanteissa
T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan L1, L2, L4 S1	- harjoitellaan ääntämistä ja kuullun ymmärtämistä - tutustutaan kielen toimintaan eri tilanteissa	- kokonaisilmaisun ja esiintymisen taidot	- oppilas pyrkii ilmaisemaan itseään eri tilanteiden ja tavoitteiden mukaisesti
T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat L2 S1	- ohjataan kokonaisilmaisuun - tutustutaan draamatyöskentelyyn - tutkitaan ja käytetään kieltä osana toimintaa - pyritään olemaan osa oman luokan sekä kouluyhteisön vuorovaikutus- ja kulttuuritoimintaa, niiden suunnittelua ja toteutusta	- ryhmän jäsenenä toimiminen	- oppilas osaa työskennellä itsenäisesti sekä ryhmän jäsenenä
Tekstien tulkitseminen
T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä L1, L4 S2	- vahvistetaan lukutaitoa kaunokirjallisuuden ja erilaisten mediatekstien kautta - harjoitellaan tiedon luotettavuuden ja lähteen arviointia	- lukutaidon vahvistuminen	- oppilas osoittaa kiinnostusta lukutaidon vahvistamiseen
T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen L2, L4 S2	- harjoitellaan verbien taivuttamista eri persoona- ja aikamuodoissa - harjoitellaan virkkeen osien suhteiden hahmottamista - käytetään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia lukustrategioita	- tekstimaailman monipuolistuminen ja sen tulkinta - luetun ymmärtämisen taidot	- oppilas osaa keskustella lukemastaan tekstistä - oppilas hallitsee taitotasolleen sopivia luetun ymmärtämisen tehtäviä
T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan L1, L2, L4 S2	- harjoitellaan sanaluokkien käyttöä - harjoitellaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen eri merkityksiä sana- ja käsitevarastoa laajentaen	- monilukutaidon vahvistuminen	- oppilas hallitsee taitotasolleen sopivia luetun ymmärtämisen tehtäviä
Tekstien tuottaminen
T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä L1, L4, L5 S3	- opitaan kirjoittamisprosessin vaiheet ja yleiskielen normit	- käsin kirjoittamisen taito sekä näppäintaito	- oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan kirjallisesti käsin sekä näppäintaitoja hyödyntäen
T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita L1, L2, L4 S3	- harjoitellaan tuottamaan erilaisia ikäkaudelle sopivia tekstilajeja laajentaen samalla sanavarastoa	- omien ajatusten ilmaiseminen sekä mielikuvituksen käyttö - omien tekstien suunnittelu ja tuottaminen	- oppilas osaa suunnitella sekä toteuttaa juonellisen tarinan
T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta L1, L2, L4 S3	- osataan muokata tekstiä annetun palautteen perusteella	- oikeinkirjoitus	- oppilas hallitsee oikeinkirjoituksen periaatteet
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia L2, L4 S4	- tutkitaan tilanteen ja aiheen mukaista kielen vaihtelua havainnoimalla vuorovaikutustilanteita sekä moninaisia kuultuja ja luettuja tekstejä - pohditaan sanojen, ilmausten ja tekstien merkityksiä - tutustutaan puhutun ja kirjoitetun suomen kielen piirteisiin sekä opitaan päättelemään niiden keskeisiä säännönmukaisuuksia ja tapoja luoda merkityksiä	- kielitietoisuuden kehittyminen	- oppilas tunnistaa suomen kielen piirteitä
T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön L2 S4	- tutustutaan lapsille suunnattuun kauno- ja tietokirjallisuuteen, elokuviin ja mediateksteihin sekä kirjastoon	- lukuharrastuksen kehittyminen	- oppilas osaa käyttää kirjastoa sekä osoittaa kiinnostusta kirjallisuutta ja lastenkulttuuria kohtaan
T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria L2, L4 S4	- pohditaan kielen ja kulttuurin merkitystä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa - tutustutaan lasten ja nuorten maailmaan liittyviin kansanperinteen lajeihin ja nykyperinteeseen	- kulttuuri- tietoisuuden lisääntyminen	- oppilas osallistuu esitysten suunnitteluun ja esittämiseen
Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena
T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita L1, L2, L7 S5	- opitaan jäsentämään lukemisen, kirjoittamisen, kuuntelun ja puhumisen prosesseja pienempiin osiin ja harjoitellaan näitä osataitoja - havainnoidaan ja tulkitaan ympäristöä ja opetellaan kertomaan havainnoista myös muille - harjoitellaan oman oppimisen arviointia suhteessa asetettuihin tavoitteisiin	- tiedonhankinta-taidot	- oppilas hyödyntää tiedonhankinnassaan tieto- ja viestintäteknologiaa
T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa L4, L7 S5	- harjoitellaan erilaisia kirjoitus- ja kuuntelutekniikoita	- oman toiminnan ohjauksen taidot	- oppilas ymmärtää, että teksteillä on erilaisia tavoitteita
T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä L1, L6, L7 S5	- hyödynnetään oppilaan oman äidinkielen taitoa oppimisen tukena - harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä tiedonhankinnassa	- työskentelytaidot	- oppilas luottaa omiin kykyihinsä oppijana

Opetuksen tavoitteet	Kuntakohtainen, Virrat 6.lk	Arvionnin kohde	Hyvän osaamisen kriteerit
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa L1, L2, L4 S1	- edellytetään kohteliasta kielenkäyttöä: kysyminen, vastaaminen, pyytäminen, kertominen, toisten kuunteleminen - pyritään olemaan osa oman luokan sekä kouluyhteisön vuorovaikutus- ja kulttuuritoimintaa, niiden suunnittelua ja toteutusta	- yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot erilaisissa tilanteissa	-oppilas osallistuu erilaisiin vuorovaikutustilanteisiin käyttäen ilmaisuvarantoaan sekä keskustelee ja työskentelee erilaisten aihepiirien ja tekstien pohjalta
T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan L1,L2, L4 S1	- käytetään kieltä eri tilanteissa - kerrotaan ja kuvaillaan erilaisia asioita	- ryhmän jäsenenä toimiminen	- oppilas ymmärtää opetuspuhetta ja muuta kuulemaansa, kun tilanne tai aihe on ennestään tuttu tai ymmärtämistä tuetaan
T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat L2 S1	- ilmaistaan oma mielipide - ohjataan kokonaisilmaisuun draamatyöskentelyn keinoin - tutkitaan ja käytetään kieltä osana toimintaa	- kokonaisilmaisun ja esiintymisen taidot	- oppilas ilmaisee itseään erilaisia ilmaisun keinoja käyttäen ja osaa ottaa huomioon puhekumppaninsa - oppilas osaa toimia kasvokkaisissa vuorovaikutustilanteissa
Tekstien tulkitseminen
T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä L1, L4 S2	- luetaan kaunokirjallisuutta ja erilaisia mediatekstiä - arvioidaan tiedon luotettavuutta ja ohjataan lähdekritiikkiin	- lukutaidon vahvistuminen - luetun ymmärtämisen taidot	- oppilas lukee sujuvasti monimuotoisia tekstejä - oppilas tunnistaa kertomuksen, tietotekstin ja arvioivan tekstin ja harjoittelee käyttämään tietoa tekstilajipiirteistä tekstien tulkinnassa ja arvioinnissa
T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen L2, L4 S2	- edistetään virkkeen osien suhteiden hahmottamista - käytetään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia lukustrategioita	- monilukutaidon vahvistuminen	- oppilas osallistuu erilaisiin kielenkäyttötilanteisiin ja osaa tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä
T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan L1, L2, L4 S2	- opitaan sanaluokkien käyttöä - harjoitellaan verbien taivuttamista eri persoona- ja aikamuodoissa - laajennetaan sana- ja käsitevarastoa	- tekstimaailman monipuolistuminen ja sen tulkinta	- oppilas hallitsee kohtuullisen sana- ja käsitevarannon sekä tunnistaa tekstistä merkityksiä, jotka vaativat päättelyä
Tekstien tuottaminen
T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä L1, L4, L5 S3	- opitaan kirjoittamisprosessin vaiheet ja yleiskielen normit	- omien tekstien suunnittelu ja tuottaminen	- oppilas osaa ohjatusti käyttää kertomiselle, kuvaamiselle ja yksinkertaiselle kantaaottavalle tekstille tyypillistä kieltä - oppilas osaa kirjoittaa suomea käsin ja hän on omaksunut tarvittavia näppäintaitoja
T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita L1, L2, L4 S3	- harjoitellaan tuottamaan erilaisia ikäkaudelle sopivia kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja kantaa ottavia tekstilajeja sekä niissä käytettäviä kieliopillisia rakenteita	- oikeinkirjoitus - omien ajatusten ilmaiseminen sekä mielikuvituksen käyttö	- oppilas tuottaa kokonaisia tekstejä ja osoittaa niissä oikeinkirjoituksen tuntemusta - oppilas osaa otsikoida tekstinsä, jakaa sen kappaleisiin ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin
T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta L1, L2, L4 S3	- osataan muokata tekstiä annetun palautteen perusteella	- käsin kirjoittamisen taito sekä näppäintaito - itsearvioinnin taidot	- oppilas osaa arvioida tuottamiaan tekstejä, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstintuottajana sekä osaa antaa ja vastaanottaa palautetta
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia L2, L4 S4	- tutkitaan tilanteen ja aiheen mukaista kielen vaihtelua havainnoimalla vuorovaikutustilanteita sekä moninaisia kuultuja ja luettuja tekstejä - pohditaan sanojen, ilmausten ja tekstien merkityksiä - opitaan puhutun ja kirjoitetun suomen kielen piirteitä sekä päättelemään niiden keskeisiä säännönmukaisuuksia ja tapoja luoda merkityksiä	- kielitietoisuuden vahvistuminen	- oppilas tunnistaa kielen rakenteen säännönmukaisuuksia ja kykenee kuvaamaan tavallisimpia peruskäsitteitä käyttäen, miten kielenkäyttö vaihtelee eri tilanteissa
T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön L2 S4	- perehdytään nuorille suunnattuun kauno- ja tietokirjallisuuteen, elokuviin ja mediateksteihin sekä kirjastoon - tutustutaan lasten ja nuorten maailmaan liittyviin kansanperinteen lajeihin ja nykyperinteeseen	- lukuharrastuksen vahvistuminen	- oppilas osaa käyttää kirjastoa sekä osoittaa kiinnostusta kirjallisuutta kohtaan
T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria L2, L4 S4	- ymmärretään kielen ja kulttuurin merkitys erilaisissa vuorovaikutustilanteissa	- kulttuuri- tietoisuuden lisääntyminen	- oppilas osaa antaa esimerkkejä ympäristönsä kielistä ja murteista
Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena
T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita L1, L2, L7 S5	- opitaan jäsentämään lukemisen, kirjoittamisen, kuuntelun ja puhumisen prosesseja pienempiin osiin ja harjoitellaan näitä osataitoja - havainnoidaan ja tulkitaan ympäristöä ja opetellaan kertomaan havainnoista myös muille - arvioidaan omaa oppimista ja arvioidaan sitä suhteessa asetettuihin tavoitteisiin	- tiedonhankinta-taidot	- oppilas lukee tuetusti eri oppiaineiden tekstejä tai niiden osia ja osaa kuvailla, millaisista osista tekstit rakentuvat
T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa L4, L7 S5	- vahvistetaan erilaisia kirjoitus- ja kuuntelutekniikoita	- työskentelytaidot	- oppilas osaa ohjatusti asettaa itselleen oppimistavoitteita - oppilas osaa tuottaa sovitusta aihepiiristä hankkimansa tiedon pohjalta jäsennellyn suullisen tai kirjallisen tekstin itsenäisesti tai ryhmässä
T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä L1, L6, L7 S5	- hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedonhankinnassa, oppimisessa sekä itsearvioinnissa - ohjataan toimimaan eettisesti tekijänoikeuksia ja yksityisyyttä kunnioittaen - hyödynnetään oppilaan oman äidinkielen taitoa oppimisen tukena	- oman toiminnan ohjauksen taidot	- oppilas osaa ohjatusti valita tilanteeseen ja aiheeseen sopivan tavan hankkia tietoa

0 kommenttia