Elämänkatsomustiedon tavoitteet
Opetuksen tavoitteet | 1.lk |
Arvioinnin kohteet | Hyvän osaamisen kriteerit Oppilas... |
T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja ajattelua L1, L2, L4 S1-S4 |
Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja ilmaisemaan itseä selkeästi ja kohteliaasti. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä. |
Et-ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen. | -osallistuu ryhmän toimintaan, huomioiden toiset |
T2 rohkaista oppilasta ilmaisemaan omaa ajatteluaan ja tunteitaan eri tavoin L1, L2, L7 S2 |
Tutkitaan erilaisia ilmaisun ja elämisen tapoja peilaten erityisesti oppilaan omaan taustaan |
||
T3 ohjata oppilasta arvostamaan omaa ja muiden ajattelua L1, L2, L7 S1 |
Pohditaan kysymystä "Kuka minä olen?" sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. | ||
T4 edistää oppilaan taitoa tehdä kysymyksiä ja esittää perusteltuja väitteitä L1, L2, L7 S1-S4 |
Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja ilmaisemaan itseä selkeästi ja kohteliaasti. | ||
T5 ohjata oppilasta tunnistamaan kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syitä ja seurauksia sekä eettisiä ulottuvuuksia L1, L3, L4 S1-S4 |
Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. | Et-ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen sekä ilmaisemisen rohkeus | -kykenee ajattelun ja tunteiden ilmaisuun -tiedostaa lapsen oikeuksia ja velvollisuuksia -kykenee toimimaan ryhmän sääntöjä noudattaen |
T6 rohkaista oppilasta pohtimaan oikean ja väärän eroa sekä hyvyyttä L1, L3, L7 S1-S4 |
Pohditaan yhdessä oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisyyttä. | ||
T7 opastaa oppilasta tuntemaan lähiympäristön tapakulttuureja L2, L4 S2 |
Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. |
||
T8 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisten yhteiselämän perusteita L1, L3, L7 S1-S4 |
Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan yhteisöissä. | ||
T9 ohjata oppilasta kunnioittamaan ja arvostamaan omaa ympäristöään ja luontoa L3, L5, L7 S4 |
Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia. |
Opetuksen tavoitteet | 2.lk | Arvioinnin kohteet | Hyvän osaamisen kriteerit Oppilas... |
T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja ajattelua L1, L2, L4 S1-S4 |
Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja ilmaisemaan itseä selkeästi ja kohteliaasti. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä. |
Et-ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen sekä ilmaisemisen rohkeus Perustelutaidot |
-osallistuu ryhmän toimintaan, huomioiden toiset -tiedostaa erilaisia tapoja elää lähiympäristössään -osaa perustella mielipiteitään |
T2 rohkaista oppilasta ilmaisemaan omaa ajatteluaan ja tunteitaan eri tavoin L1, L2, L7 S2 |
Tutkitaan erilaisia ilmaisun ja elämisen tapoja peilaten erityisesti oppilaan omaan taustaan | ||
T3 ohjata oppilasta arvostamaan omaa ja muiden ajattelua L1, L2, L7 S1 |
Kuvaillaan itseä. "Kuka minä olen?" sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. | ||
T4 edistää oppilaan taitoa tehdä kysymyksiä ja esittää perusteltuja väitteitä L1, L2, L7 S1-S4 |
Syvennetään keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja ilmaisemaan itseä selkeästi ja kohteliaasti (esimerkiksi väittelyharjotteiden avulla). | ||
T5 ohjata oppilasta tunnistamaan kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syitä ja seurauksia sekä eettisiä ulottuvuuksia L1, L3, L4 S1-S4 |
Syvennytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. | Syy-seuraus-suhteen ymmärtäminen | |
T6 rohkaista oppilasta pohtimaan oikean ja väärän eroa sekä hyvyyttä L1, L3, L7 S1-S4 |
Pohditaan yhdessä oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisyyttä. | ||
T7 opastaa oppilasta tuntemaan lähiympäristön tapakulttuureja L2, L4 S2 |
Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan. |
Et-ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen sekä ilmaisemisen rohkeus | -tietää lasten oikeuksien julistuksen olemassaolosta |
T8 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisten yhteiselämän perusteita L1, L3, L7 S1-S4 |
Tutustutaan lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan yhteisöissä. | ||
T9 ohjata oppilasta kunnioittamaan ja arvostamaan omaa ympäristöään ja luontoa L3, L5, L7 S4 |
Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia. |
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin