Oppilaan oppimisen arviointi vuosiluokalla kuvataan valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.

9. luokalla arviointi on numeerinen.

Tärkeää on myös oppijan omakohtaisen harrastuneisuuden ja mielenkiinnon sekä erityisosaamisen huomioiminen oppimisen arvioinnissa ja jatkuvan palautteen antamisessa.

Kemia arvioidaan todistuksissa asteikolla 4-10. Arvosanaan vaikuttavat suuntaa-antavasti sekä summatiivisissa kokeissa ( asteikko 4 - 10 ) menestyminen että tutkimisen taidot. Arvioinnissa huomioidaan tuntiosaaminen, johon liittyy mm. opetuskeskustelut ja tehtävien tekeminen.

Hyvän arvosanan ( 8 ) saa oppilas, joka osaa hyvin vuosiluokkansa oppiaineksen teorian ja osallistuu vastuullisesti laboratoriotyöskentelyyn. Oppilas huolehtii annetuista kotitehtävistä ja pystyy keskustelemaan käsiteltävästä aiheesta. Hän osaa asettaa tavoitteita ja työskennellä niiden saavuttamiseksi. Hän pystyy suorittamaan kemian laboratoriokokeen kirjallisen ohjeen perusteella, huolehtii tuloksen kirjaamisesta, pystyy tulkitsemaan saamaansa tulosta sekä yhdistämään tuloksen opiskeltavaan teoriaan. Astioiden ja kemikaalien käsittely on ohjeiden mukaista, työryhmän jäsenenä toimiminen asiallista ja tarvittaessa oma-aloitteista. Oppilas osaa arvioida opiskeltavaa asiaa kestävän kehityksen sekä oman tulevaisuutensa kannalta.

Kiitettävän ( 9 ) ja erinomaisen ( 10 ) arvosanan ehtona on vastaavan tasoinen teoriatuntemus. Oppilas pyrkii ratkaisemaan myös vaikeampia kemian tehtäviä ja teoriaongelmia. Laboratoriotöistä löydetään luontevasti yhteyksiä jokapäiväisen elämän kemiaan. Työskentely on huolellista, tulosten kirjaaminen ja yhteenveto oma-aloitteista.

Arvosanaksi tulee tyydyttävä ( 7 ) tai kohtalainen ( 6 ), jos teoriatietämys on usein puutteellista . Kotitehtävien suoritus ja tuntityöskentelyyn osallistuminen on epäsäännöllistä, eikä tehdyn työn tarkoitus selviä. Laboratoriotyöskentely ei ole oma-aloitteista ja tarvitsee ohjausta. Tulosten kirjaaminen ja tulkinta on puutteellista. Astioiden ja kemikaalien käsittely tapahtuu joskus vastoin ohjeita.

Kohtalainen arvosana alenee välttävään ( 5 ), jos teorian osaaminen on välttävää ja tuntikeskusteluun osallistuminen sekä kotitehtävien suoritus harvinaista. Laboratoriotöiden suoritus ja tulosten kirjaaminen on puutteellista. Välineiden ja kemikaalien käsittely voi olla ohjeiden vastaista. Oppilas ei noudata työturvallisuusohjeita riittävästi.

Arvosana on hylätty ( 4 ), jos suoritukset kaikilla teorian ja käytännön työskentelyn osa-alueilla ovat heikkoja. Opiskeluvälineet puuttuvat usein, ja oppilaalla on aiheettomia poissaoloja runsaasti. Tehtävät ovat pääsääntöisesti tekemättä.

Päättöarvioinnin kriteerit (hyvän osaamisen / arvosanan 8 kuvaus) kuvataan valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.