Oletamme, että seudullisessa ops:ssa julkaistaan KAIKKI seudulla käytössä olevat versiot tuntijaosta; nythän valinnaisaineiden tuntimäärät tulevat poikkeamaan toisistaan eri kunnissa. Oppilaat muuttavat kunnasta toiseen ja tällöin vanhemmilla on oltava saatavillaan tieto siitä, poikkeaako oppilaan tuntimäärä aiemmasta. Myös opettajien on voitava nähdä eroavaisuudet helposti samasta paikasta.
Utran koulun puolesta:
Seudullista kokonaisuutta ajatellen mietimme, onko tarkoitus että kouluilla perehdytään ja noudatetaan vain tätä "seudullista opsia", vai onko tämän asiakirjan tarkoitus olla rinnakkainen OPH:n perustetekstin kanssa, siten että seudullinen täydentää perustetekstiä ja molempia luetaan rinnakkain? Sähköisessä muodossahan se tulee helposti ja luonnostaan.
Jos tarkoitus on käyttää arjessa vain seudullista, on se mielestämme torso ja puuttellinen eikä toteuta perusteiden henkeä täyteydessään. Onko yleisen osan perustetekstiä edes lupa paikallisesti karsia?
Esim. luvussa 5.2 Yhteistyö, perusteissa on: "Hyvä yhteistyö kerho- sekä aamu- ja iltapäivätoiminnan kanssa edistää oppilaiden hyvinvointia. Yhteistyö nuoriso-, kirjasto-, liikunta- ja kulttuuritoimen, poliisin sekä seurakuntien, järjestöjen, yritysten ja muiden lähiympäristön toimijoiden kuten luontokoulujen, museoiden ja nuorisokeskusten kanssa lisää oppimisympäristöjen monipuolisuutta ja tukee koulun kasvatustehtävää." Seudullisessa sama lausutaan: "Koulu tekee yhteistyötä mm. kotien, järjestöjen, yhteisöjen, kunnan muiden toimielinten ja sosiaali- ja
terveystoimen kanssa. Lisäksi yhteistyökumppanina voivat toimia seurakunnat ja halutessaan koulut voivat tehdä yhteistyötä myös vähemmistöseurakuntien kanssa."
Ensinnäkin seudullinen teksti ei vastaa perustetekstiä sisällöllisesti ja toiseksi: "Lisäksi yhteistyökumppanina voivat toimia seurakunnat ja halutessaan koulut voivat tehdä yhteistyötä myös vähemmistöseurakuntien kanssa," antaa koko asialle uuden merkityksen. Riittää että mainitaan seurakunnat erittelemättä, näin todetaan perusteissakin.
Tämä oli vain yksi esimerkki. Pyydämme, että seudullinen opsin noudattaa perustetekstiä.
Jos tarkoitus on lukea yleisessä osassa seudullista ja perustetekstiä rinnakkain, on toisto turhaa. Ehdotamme, että seudullista tiivistetään niin, että siinä todetaan vain perusteita täydentävät ja tarkentavat osat. Tämä keventää, selkeyttää ja helpottaa kouluilla arjessa tehtävää työtä.
Tässä muodossa seudullinen ja perusteteksti menevät turhaan päällekkäin.
Kommentit
Oletamme, että seudullisessa ops:ssa julkaistaan KAIKKI seudulla käytössä olevat versiot tuntijaosta; nythän valinnaisaineiden tuntimäärät tulevat poikkeamaan toisistaan eri kunnissa. Oppilaat muuttavat kunnasta toiseen ja tällöin vanhemmilla on oltava saatavillaan tieto siitä, poikkeaako oppilaan tuntimäärä aiemmasta. Myös opettajien on voitava nähdä eroavaisuudet helposti samasta paikasta.
Seudullista kokonaisuutta ajatellen mietimme, onko tarkoitus että kouluilla perehdytään ja noudatetaan vain tätä "seudullista opsia", vai onko tämän asiakirjan tarkoitus olla rinnakkainen OPH:n perustetekstin kanssa, siten että seudullinen täydentää perustetekstiä ja molempia luetaan rinnakkain? Sähköisessä muodossahan se tulee helposti ja luonnostaan.
Jos tarkoitus on käyttää arjessa vain seudullista, on se mielestämme torso ja puuttellinen eikä toteuta perusteiden henkeä täyteydessään. Onko yleisen osan perustetekstiä edes lupa paikallisesti karsia?
Esim. luvussa 5.2 Yhteistyö, perusteissa on: "Hyvä yhteistyö kerho- sekä aamu- ja iltapäivätoiminnan kanssa edistää oppilaiden hyvinvointia. Yhteistyö nuoriso-, kirjasto-, liikunta- ja kulttuuritoimen, poliisin sekä seurakuntien, järjestöjen, yritysten ja muiden lähiympäristön toimijoiden kuten luontokoulujen, museoiden ja nuorisokeskusten kanssa lisää oppimisympäristöjen monipuolisuutta ja tukee koulun kasvatustehtävää." Seudullisessa sama lausutaan: "Koulu tekee yhteistyötä mm. kotien, järjestöjen, yhteisöjen, kunnan muiden toimielinten ja sosiaali- ja
terveystoimen kanssa. Lisäksi yhteistyökumppanina voivat toimia seurakunnat ja halutessaan koulut voivat tehdä yhteistyötä myös vähemmistöseurakuntien kanssa."
Ensinnäkin seudullinen teksti ei vastaa perustetekstiä sisällöllisesti ja toiseksi: "Lisäksi yhteistyökumppanina voivat toimia seurakunnat ja halutessaan koulut voivat tehdä yhteistyötä myös vähemmistöseurakuntien kanssa," antaa koko asialle uuden merkityksen. Riittää että mainitaan seurakunnat erittelemättä, näin todetaan perusteissakin.
Tämä oli vain yksi esimerkki. Pyydämme, että seudullinen opsin noudattaa perustetekstiä.
Jos tarkoitus on lukea yleisessä osassa seudullista ja perustetekstiä rinnakkain, on toisto turhaa. Ehdotamme, että seudullista tiivistetään niin, että siinä todetaan vain perusteita täydentävät ja tarkentavat osat. Tämä keventää, selkeyttää ja helpottaa kouluilla arjessa tehtävää työtä.
Tässä muodossa seudullinen ja perusteteksti menevät turhaan päällekkäin.
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin