- arvioin oppilaan vuorovaikutustaidot kerran ennen joululomaa koko syksyn työskentelyn perusteella

-> Olemme tehneet pieniä pari- ja ryhmätehtäviä useita, mm. tarinan kirjoittamista, esitelmiä, julisteen tekoa. Osa töistä on jäänyt tekemättä, koska vuorovaikutustilanteet ovat olleet niin vaikeita (esim. t.5 s.119 ei voitu toteuttaa). Seuraavat työt helpotettuna ovat onnistuneet paremmin.
-> 8C-ryhmässä on ollut suuriakin haasteita esim. parin kanssa puhumisessa. Toisilleen vieraammat oppilaat eivät ole pystyneet keskustelemaan tai tekemään ryhmätyötä käytännössä ollenkaan.
-> Vuorovaikutuksen ongelmia ryhmässämme on ratkottu mm. hyvinvointiohjaaja Kristian Kuivalaisen kanssa, mikä on jonkin verran helpottanut pari- ja ryhmätöiden tekoa. Yleisesti ottaen suurin osa on alkanut puhua toisilleen enemmän tai vähemmän, osa edelleen erittäin hiljaisia. Hyvinvointiohjaajan avulla harjoittelimme mm. helpoista aiheista puhumista, esim. max 2 minuuttia harrastuksista. Harjoittelu tuotti hyvin tulosta, mutta kevään oppisisältöjä ajatellen meillä on vielä pitkä matka edessämme.
-> Käytännössä vain pari oppilasta koko ryhmästä on pystynyt tekemään yhteistyötä muiden kuin omien kavereiden kanssa.

- keväällä arvioidaan erikseen puheenvuoron ja väittelyn peruteella
-> vuorovaikutustaitojen merkitys kevättodistuksessa korostuu

Vuorovaikutus MITÄ VAADITAAN 8.-luokkalaiselta arvosanaan 8

(Opetussuunnitelman mukaisesti) 

 

Oppilas monipuolistaa ryhmäviestintätaitojaan ja kehittämään taitojaan perustella näkemyksiään sekä kielellisiä ja viestinnällisiä valintojaan. 

 

Oppilas osaa ilmaista ja perustella mielipiteensä monipuolisesti. 

Oppilas harjoittelee erilaisia vuorovaikutustilanteita. 

 

Oppilas syventää viestijäkuvaansa niin, että hän oppii havainnoimaan omaa viestintäänsä, tunnistamaan vahvuuksiaan sekä kehittämisalueitaan erilaisissa, myös monimediaisissa viestintäympäristöissä. 

Vahvistetaan taitoa toimia erilaisissa, myös koulun ulkopuolisissa, vuorovaikutustilanteissa ja havainnoidaan omasta ja muiden viestinnästä syntyviä vaikutelmia ja merkityksiä. 

Harjoitellaan kuuntelemisen ja puhumisen taitoja ideointi-, väittely-, neuvottelu- ja ongelmanratkaisutilanteissa. 

Tehdään havaintoja viestintätilanteille tyypillisistä kielen keinoista ja omaksutaan niitä osaksi omaa kielenkäyttöä. 

Tutustutaan teatteriin taidemuotona ja teatteri-ilmaisun keinoihin draaman toimintamuotojen avulla. 

Harjoitutetaan oppilaiden kykyä käyttää puheen ja kokonaisilmaisun keinoja itseilmaisussa. 

Harjoitellaan valmisteltujen puhe-esitysten pitämistä sekä havainnollistamista. 

Harjoitellaan arvioimaan omia vuorovaikutustaitoja ja viestintätapoja ja havaitsemaan niiden kehittämiskohteita.