Ryhmäytymiselle annetaan syksyllä riittävästi aikaa ja Pyritään valitsemaan työtapoja, jotka vahvistavat yhteenkuuluvuuden ja oman osaamisen tunnetta. Lapsiryhmän ja yksittäisen lapsen havainnointi on erittäin tärkeää. Tavoitteena on löytää lapselle erilaisia tapoja toimia ja oppia.

Lapset osallistuvat toiminnan suunnitteluun ja työtapojen valintaan niin, että lasten elämänpiiri tulee näkyväksi. Toiminta muotoutuu kasvattajan ja lasten yhteisessä vuorovaikutuksessa. Kasvattaja pyrkii huomioimaan lasten mielipiteitä ja kiinnostuksen kohteita toiminnan suunnittelussa ja työtapojen valinnassa. Tutkittavat ilmiöt löytyvät lasten puheista, leikeistä ja toiminnasta. Konnevedellä on hyvät mahdollisuudet luontopainotteiseen esiopetukseen.

Esimerkkejä käytettävistä työ- ja toimintatavoista

"Minä esikoululainen voin tehdä mm. näitä asioita esikouluvuoden aikana:

• kerron, keskustelen ja kuuntelen
• kuvittelen, eläydyn ja leikin
• esitän, loruilen ja ilmaisen
• saan tietoa, ajattelen, pohdin, kyselen ja ymmärrän
• luokittelen, vertailen ja nimeän
• tutkin, mittaan, tunnistan ja ratkaisen
• saan kokemuksia ja elämyksiä
• teen havaintoja ja johtopäätöksiä
• koen iloa
• kävelen, juoksen, hypin ja kiipeän
• leikin, pelaan, tanssin, voimistelen, ryömin, konttaan, kierin, pallottelen, uin, luistelen ja hiihdän
• ulkoilen, keinun, seikkailen ja saan elämyksiä
• piirrän, painan, väritän, maalaan, muotoan ja vedostan
• sommittelen, rakentelen, kasaan, kokoan, naulaan, painan ja yhdistelen
• liimaan, leikkaan, pujottelen, revin, rypistelen ja ompelen
• laulan, kuuntelen, rytmitän, improvisoin, soitan ja nautin
• pohdin oikeaa ja väärää
• hiljennyn ja ilmaisen tunteitani
• koen turvallisuutta ja huolenpitoa, arvostan itseäni ja muita, arvostan luontoa ja ympäristöä."